换位思考与人为善 (2)

1、 在一次电视台的综艺在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提节目中，主持人向嘉宾提问：问：“宾馆、酒店的电梯宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？镜子是干什么用的呢？” 那些嘉宾纷纷回答：那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪用来检查一下自己的仪表。表。”、“用来看看后面用来看看后面有没有跟进了不怀好意的有没有跟进了不怀好意的人。人。”、“用来扩大视觉用来扩大视觉空间，增加透气空间，增加透气感。感。”电梯里的镜子电梯里的镜子第二框第二框教学目标教学目标领会领会“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”的道理的道理;了解换位思考了解换位思考,与人为善的实质

2、。与人为善的实质。在生活中、学习中能够换位思考在生活中、学习中能够换位思考,与人为善与人为善;对他人多对他人多一分欣赏一分欣赏,多一分理解。多一分理解。情感、态度、价值观情感、态度、价值观初步形成初步形成“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”的人生态度的人生态度,学会换位学会换位思考。思考。 能能 力力 目目 标标 知知 识识 目目 标标 教学重点、难点教学重点、难点教学重点：教学重点：换位思考的实质。换位思考的实质。 教学难点：教学难点：领会领会“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”的道理。的道理。 初二某班一度流行恶作剧，有好事者一会儿用初二某班一度流行恶作剧，有好事者一会儿用粉笔给这位同

3、学背后画上一只大乌龟，一会儿给哪粉笔给这位同学背后画上一只大乌龟，一会儿给哪位同学衣服后面贴上一条纸做的小尾巴位同学衣服后面贴上一条纸做的小尾巴那些令那些令人难堪的事情落在谁的头上，谁就会产生一种羞辱人难堪的事情落在谁的头上，谁就会产生一种羞辱感。其实谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些感。其实谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些热衷于恶作剧的同学也是如此。热衷于恶作剧的同学也是如此。情境导入，换位思考情境导入，换位思考自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事能强加于人吗？为什么？你有过被人你有过被人“捉弄捉弄”的经

4、历吗？当时心里是什么滋味的经历吗？当时心里是什么滋味？ 答：有，自尊心受到很大伤害。答：有，自尊心受到很大伤害。一、已所不欲一、已所不欲 勿施于人勿施于人1 1、含义、要求、含义、要求2、想得到别人的关照，应该如何对、想得到别人的关照，应该如何对待他人？待他人？1、同学疏远小乔的主要原因是什么？、同学疏远小乔的主要原因是什么？一、已所不欲一、已所不欲 勿施于人勿施于人2、像对待自己那样对待别人像对待自己那样对待别人 “己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论论语语中的一句话，意思是：中的一句话，意思是：。（含义）（含义） 这要求我们在交往中这要求我们在交往中。（

5、要求）。（要求） 总之，从自己的内心出发，推及他人总之，从自己的内心出发，推及他人, ,去理解他人去理解他人, ,对待他人。己所不欲，勿施于对待他人。己所不欲，勿施于人简单地说就是推己及人，它和中国民间常人简单地说就是推己及人，它和中国民间常说的将心比心，设身处地为别人想一想等等，说的将心比心，设身处地为别人想一想等等，指的都是一个意思。指的都是一个意思。 只要我们时时处处都能站在别人的角度只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。融洽、友善地与人相处。车上的和车下的车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，

6、任凭身后的汽车一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁你着急，谁不着急？有种就开上来吧！不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！” 在生活中，我们要时时处处都在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界

7、，我们就能融洽、他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。即友善地与人相处。即“换位思考，换位思考，与人为善与人为善”。二、理解至上二、理解至上 善待他善待他人人 后来，大家在称赞朋友之后来，大家在称赞朋友之间有很好的友谊时，就会间有很好的友谊时，就会说他们是说他们是“管鲍之交管鲍之交”。P.107 就就“管鲍之交管鲍之交”谈谈你的看法。谈谈你的看法。 答：换位思考，与人为善，就是要设身答：换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。处地为他人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在别如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅他人的难处

8、，人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。得真挚的友谊。 二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人1 1、换位思考、换位思考 与人为善的实质与人为善的实质 我们都有被我们都有被“冒犯冒犯”“”“误解误解”的时候，如的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙疙瘩瘩”。如果我们能深入体察对方的内心世界，。如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。或许能达成谅解。人与人之间少不了谅解，谅解是人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。理解的一个方面，也是一种宽容

9、。 谅解谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。一种理解。 一般说来，只要不涉及原则性问题和达到辱没一般说来，只要不涉及原则性问题和达到辱没人格的错误，都是可以谅解的。人格的错误，都是可以谅解的。二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人 2 2、对换位思考的要求、对换位思考的要求 一位来自贫困山区的刚考上大学的学生一位来自贫困山区的刚考上大学的学生, ,坐坐上了开往北京的列车上了开往北京的列车, ,车厢异常闷热车厢异常闷热, ,由于口渴难由于口渴难耐，他买了瓶易拉罐饮料，但却不知如何开启。耐，他买了瓶易拉罐饮料，但却不知如何开启。这一情景引起了坐在对面的

10、一个青年妇女的注意，这一情景引起了坐在对面的一个青年妇女的注意，于是她叫儿子拿出一瓶易拉罐，并用眼角的余光于是她叫儿子拿出一瓶易拉罐，并用眼角的余光感觉到青年人已经将注意力集中到她的手上时，感觉到青年人已经将注意力集中到她的手上时，她不动声色的慢慢拉开了易拉罐，之后她又若无她不动声色的慢慢拉开了易拉罐，之后她又若无其事的给儿子讲起了故事。不一会，只听其事的给儿子讲起了故事。不一会，只听“啪啪”的一声，青年人喝起了水。青年妇女的一声，青年人喝起了水。青年妇女脸脸上上露露出了出了一丝不易觉察的微笑。没有人注意到这一切，一丝不易觉察的微笑。没有人注意到这一切，火火车载着人们继续向前。车载着人们继续向

11、前。 故事感悟：故事感悟： 这个故事告诉我们这样的道理：这个故事告诉我们这样的道理： 二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人 2 2、对换位思考的要求、对换位思考的要求阅读阅读P.107P.107小蓉与母亲的故事。小蓉与母亲的故事。 角色互换角色互换 内心体验内心体验小蓉与母亲的做法为什么不同小蓉与母亲的做法为什么不同? ? 一位司机讲了自己的一个经历。他说：一位司机讲了自己的一个经历。他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。隧道不长，里边光线还不差，认为实在没有必隧道不长，里边光线还不差，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面开来的大卡车要

12、开开关关。不料有一天被迎面开来的大卡车撞个正着，险些命丧黄泉。撞个正着，险些命丧黄泉。” 后来才觉悟到，开车灯是给对方看的，因后来才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为经过隧道时，对方是从亮处进人暗处，视觉为经过隧道时，对方是从亮处进人暗处，视觉难免调整不过来，加上对面的来车也不开灯，难免调整不过来，加上对面的来车也不开灯，那就实在太危险了。那就实在太危险了。 故事感悟：故事感悟： 是对交往对象的切身关注，是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。理解，也是一种关爱。 台湾作家林清玄去一家羊肉馆吃羊肉，见到了台湾作家林清玄去一家羊肉馆吃

13、羊肉，见到了老板，老板对他说：你还记得我吗？林清玄说：记老板，老板对他说：你还记得我吗？林清玄说：记不起来了。老板拿来一张不起来了。老板拿来一张2020年前的旧报纸，那里有年前的旧报纸，那里有一篇文章，那时林清玄在一家报社当记者，这是一一篇文章，那时林清玄在一家报社当记者，这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手上。他在文章中次次得手，最后栽在一个反扒高手上。他在文章中感叹道：感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧，风格像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，做任何一件事情都会有成就吧！如此独特的小偷

14、，做任何一件事情都会有成就吧！”老板告诉他：老板告诉他：“我，就是那个小偷，是你的这段话我，就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。引导我走上了正路。”如今他开了好几家羊肉馆，如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。成了那里颇有名气的大老板。 故事感悟：故事感悟： 连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路。我们周围还有能在欣赏的引导下走上正路。我们周围还有什么人不能欣赏，不能被引导呢？什么人不能欣赏，不能被引导呢？ 二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人 3 3、以欣赏的态度待人、以欣赏的态度待人我最欣赏我最欣赏_同学的

15、勤奋，具体表现：同学的勤奋，具体表现：_ _ 我最欣赏我最欣赏_同学的机智，具体表现：同学的机智，具体表现：_我最欣赏我最欣赏_同学的爱心，具体表现：同学的爱心，具体表现：_ _ 我最欣赏我最欣赏_同学的勇敢，具体表现：同学的勇敢，具体表现：_ _ 我最欣赏我最欣赏_同学的细致，具体表现：同学的细致，具体表现：_ _ 我最欣赏我最欣赏_同学的谦和，具体表现：同学的谦和，具体表现：_ _ 我最欣赏我最欣赏_同学的韧劲，具体表现：同学的韧劲，具体表现：_ _ 我最欣赏我最欣赏_同学的正直，具体表现：同学的正直，具体表现：_ 一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。青年问长者：青年问长者：“这儿好吗？这儿好吗？”长者反问：长者反问：“你的家你的家乡好吗？乡好吗？”青年回答说：青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！糟透了！我讨厌极了！”长者说：长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你的家乡一样糟。的家乡一样糟。” 后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同样反问。青年回答说：样反问。青年回答说：“我的家乡很美，