北师大版第四册《总复习》教学设计

1、.北师大版第四册?总复习?教学设计您如今正在阅读的北师大版第四册?总复习?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册?总复习?教学设计教学内容：P92-98教学目的：对所学知识进展综合整理，逐步养成回忆和反思的好习惯。教学重难点：对所学知识进展综合整理。教具：教学过程：1第1题，独立完成，复习万以内数的写法，扩大学生知识面。2第2题，先观察，找出数之间的规律，按变化规律填数。3第3题，帮助学生明白题意，提示从三个数都是的那一行入手。4第4、7、11题，常规训练题，独立完成。5第5题，怎样租车，先让学生说一说题目的意思，独立设计两种方案，并在小组内交流，必须考虑方案

2、的合理性和可行性。6第6题，第1、2小题独立解答，然后小组内交流，最后在小组内提出其他的数学问题，并尝试合作解答。7第8题，要求正确识别三种类型的角，由学生独立完成。8第9题，帮助学生理解图表：大包、中包、小包三种包装，假如要买200个、350个、700个，怎样组合最适宜？，小组讨论，共同填写。9第10题，在有趣的青蛙回家的活动中练习万以内的加法，先独立完成，在组织交流。10第12、13、14题，先让学生说一说从图中得到哪些信息，然后独立完成，再组织交流。1115题，观看公园导游图，说一说大门、游乐园、天鹅湖分别在花房的什么方向？然后每人设计几条道路，求出长度，在小组内交流，进展比较。12第1

3、6题，复习对角的认识，先独立填写，再交流。13第17题，正方形减掉一个角，盛下的部分是几边形？有几个角？带着学生进展实际操作，不同的剪法会出现不同的答案。14第18题，独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图，然后说说你打算怎样组织小小运动会。布置作业：就本学期你学到了什么，写一篇数学日记。板书设计：总复习单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的

4、观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。我会了： 有点难： 比较难： 太难了：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称