数学《分一分（一）》

1、分一分（一）教学设计龙兴联校 东木赞学校 贾杰莉学习内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元P6769“分一分(一)”学习目标：1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 2、过程与方法：玩中学学中做做中得乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3、情感与态度：激发学探索欲望、活跃思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，热爱生活、热爱数学。 学习重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。学习难点：理解分数的意义。教具学具准备备： 正方形纸

2、、圆形纸、长方形纸、铅笔、尺子、多媒体课件等。学习过程：一、创设情景，引入新课师：同学们，你们认识这个字吗？(分)板书师：平时你们分过东西吗？能告诉我分过什么吗？看来很多同学都有分东西的经历，那今天老师就请你们帮我来分一分。1、课件出示问：有2个苹果，平均分给淘气和笑笑两个小朋友， 每人分几个？ （1个）2、如果只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（教师作出几种情况，公平分最合理。） 3、师：（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否发明出一个符号来表示半个呢？ 4、学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。引导学生说出不同的方法： 有的学生用0.5，有的用折纸，有的用A从中间画竖

3、线隔开，有的用B从中间画横线隔开，有的用o画线隔开，有的用“双喜”的“喜”来表示物体的一半，有的用 正方形从中间画线隔开来来表示，有的是1/2,还有的学生用画图来表示。5、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2）6、1/2表示什么意思呢？（把苹果平均分成两份，取其中的一份，就是这个苹果的二分之一）二、动手实践，理解新知。（)、 涂一涂。师：分数在我们的学习和生活中无处不在，请看教材67页（出示图片）,同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧。师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。师

4、：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生出色片段）生1：我把正方形的两个对角用线连起来作对称轴，然后涂出其中的一份。生2：我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴，然后涂出其中的一份。（学生作品展示，师生共同评价） ()、说一说课件出示:练一练,1题:蓝色部分都是图形的二分之一吗? (3)、涂一涂 师：二分之一二分之一表示把一个图形平均分成两份,取其中的一份,那么,你会不会涂三分之一呢? 练一练、2题,分别涂出下列图形的三分之一。师：三分之一表示把一个图形平均分成三份,取其中的一份,那么你还能找到其他的分数吗?2、折一折、涂一涂,你还能得到哪些分数。师：老师刚才给每个人发了1张正方形纸、1张圆形纸和1张长方形纸请你折一折,然后涂一涂,看还能得到哪些分数。 师：刚才我们通过折一折、涂一涂发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？生：平均分。师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像二分之一、三分之一、四分之三等都是分数。三、自主学习比一比：（1）谁先认识分数各部分名称；（2）谁会读、写分数。四、学生展示请学生在黑板上板书刚才自学知识,其余学生纠正问题。五、课外延伸教材69页,你知道吗?六、