“幼儿园创意美术教学的实践研究”方案.docx

1、“幼儿园创意美术教学的实践研究”方案一、课题的提出：1.幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直 观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。美术教育能促进 幼儿智力和能力的发展，并且重在激发幼儿的创新意识，幼儿是美术 的教育对象是美术的教育幼儿园活动的主体。幼儿美术教育在整个幼 儿教育体系中，具有任何其他幼儿园活动不能代替的意义。二、课题的核心与界定、课题研究的价值：所谓的幼儿园创意美术活动是指以幼儿的生活和美术活动经验 为中心，以幼儿独特、新颖的作品表现为内容，借助多样活动形式, 整合多种美术表达方式来创造新颖独特的艺术形象，使幼儿大胆表现 与感受美，提高幼儿自我套索的能力，

2、促进幼儿各方面和谐发展。三、国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处儿童天生都是艺术家，作为教师，应当引导孩子用自己的眼睛去 观察世界，用自己的心灵去感受世界，从而用儿童自己的语言去表现 世界！激发幼儿对美术活动的兴趣，引导幼儿用自己喜欢的方式大胆 的表现和创作，提高幼儿感受美、表现美的兴趣和能力。虽然美国、 日本和新西兰在综合美术教学方面，相比我国有许多研究成果，但通 过文献检索没有发现相关的突出创意美术的研究，没有关注幼儿园创 意美术活动的相关内容，没有关注创意美术活动对于幼儿自主性和创 造性发展的作用。四、理论依据本课题旨在为幼儿提供一个宽松的环境，让幼儿有充分自主选择 自己喜爱

3、的艺术形式，让幼儿有探索寻各种创造艺术的权利，让幼儿 有充分想象创造作品的空间。教师的作用是什么呢？是还幼儿一个自 由思维的空间，为幼儿创设展示自己作品的空间，为幼儿提供创作需 要的大量材料。五、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点课题研究的目标：感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美，通过自主探索、尝 试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。十二五课题“幼儿园创意美术教学的实践研究"方案一、课题的提出:1. 幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直 观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。美术教育能促进 幼儿智力和能力的发展，并且重在激发幼儿的

4、创新意识，幼儿是美术 的教育对象是美术的教育幼儿园活动的主体。幼儿美术教育在整个幼 儿教育体系中，具有任何其他幼儿园活动不能代替的意义。二、课题的核心与界定、课题研究的价值：所谓的幼儿园创意美术活动是指以幼儿的生活和美术活动经验 为中心，以幼儿独特、新颖的作品表现为内容，借助多样活动形式, 整合多种美术表达方式来创造新颖独特的艺术形象，使幼儿大胆表现 与感受美，提高幼儿自我套索的能力，促进幼儿各方面和谐发展。三、国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处儿童天生都是艺术家，作为教师，应当引导孩子用自己的眼睛去 观察世界，用自己的心灵去感受世界，从而用儿童自己的语言去表现 世界！激发幼儿对

5、美术活动的兴趣，引导幼儿用自己喜欢的方式大胆 的表现和创作，提高幼儿感受美、表现美的兴趣和能力。虽然美国、 日本和新西兰在综合美术教学方面，相比我国有许多研究成果，但通 过文献检索没有发现相关的突出创意美术的研究，没有关注幼儿园创 意美术活动的相关内容，没有关注创意美术活动对于幼儿自主性和创 造性发展的作用。四、理论依据本课题旨在为幼儿提供一个宽松的环境，让幼儿有充分自主选择 自己喜爱的艺术形式，让幼儿有探索寻各种创造艺术的权利，让幼儿 有充分想象创造作品的空间。教师的作用是什么呢？是还幼儿一个自 由思维的空间，为幼儿创设展示自己作品的空间，为幼儿提供创作需 要的大量材料。五、研究的目标、内容

6、（或子课题设计）与重点课题研究的目标：感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美，通过自主探索、尝 试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。（2）各班级教师根据三级子课题内容，认真开展每一个活动， 并做好观察、记录，定期在园教科会议中进行讨论研究。（3）根据研究开展情况，开展家长及社区资源的开发与利用研 究。不断完善、充实活动内容与材料，更新各区环境布置。（4）利用家长资源，开展园亲子小制作活动。整理研究过程资 料，汇报中期阶段性研究成果。（5）开展对外开放、展示活动，建设家长、幼儿、教师的作品 展览厅。（6）编撰教师课题研究优秀论文集。4.总结阶段（20xx年2月一20xx年6

7、月）（1）继续教师论文集的编撰工作。（2）收集、整理研究过程性 资料，做好结题验收准备。（3）完成各子课题与总课题研究报告。（4）领导及专家来园鉴定研究成果。课题研究的方法：1.文献研究法：认真学习国内外校本课程的研究理论、现状、 发展趋势、方法等，通过教师们的集中讨论，对这些理论进行切合本 园实际的筛选，形成合理有效的研究方案。2. 调查研究法：我们有计划、有目的的调查了解家长、社区教 育资源，为课题研究奠定基础。3. 行动研究法：课题组成员一起制定方案、自我检查、自我反 思，边实践，边总结，不断改进、调整方案，并进行教师指导策略的 研讨、总结，交流阶段研究成果。4. 观察记录法：结合课题实

8、施情况，针对某一次活动、某一幼 儿进行研究，主要采用观察、日志记录、撰写反思、论文等方法手段 收集研究资料，使用归纳法分析资料和形成结论，指导课题实施改进。七、预期研究成果：建立幼儿作品陈列室；浅谈幼儿美术活动兴趣的培养；区域活动中幼儿动手能力探索；有效提高教学活动中幼儿的绘画能力；幼儿园创意美术活动案例集；教师优秀论文集；幼儿园创意美术教学实践探索研究报告八、完成研究任务的可行性分析（包括：研究力量。主持人除 外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究 成果；研究基础。围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文 等；保障条件。研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保 障

9、等。）本课题组研究人员，共有9名，均为师范毕业，有大专、本科学 历。在这些教师中，有5名教师经历了昆山市“十二五"课题幼儿 园绿色教育与课程整合的实践研究、苏州市“十二五"课题幼儿 园科技教学活动研究中，积累了大量的实践经验，另有4名新教师， 新教师、新血液、新想法，充满干劲。建立课题研究领导小组，制订教科研活动各项制度，实行一把手 负责制，园内骨干教师带头示范，全园教师人人参与。薛国琴园长在 十一五、十二五期间，分别担任过苏州市级课题主要成员，现已顺利 结题。围绕课题在各类刊物上分别发表多篇文章，并在各级教科研活 动中观点鲜明、观念先进，成绩显著，是教育科研的骨干教师，擅长 于课题资料的积累与经验的分享，研究的合作。研究资料保障：每位课题组成员，每月阅读一本课题研究相关书 籍，摘记一本信息，主持一次课题研究活动，提出一个课题研究议题， 详实记录8-10次幼儿观察笔记，每学期撰写一篇教育研究论文，每 学期进行一次课题研究阶段小结，制订一份计划。研究经费保障：课题研究有设立专门的经费予以保障，课题参与 者享受幼儿园教科研奖励机制中的每一项规定，幼儿园拨出专项 经费用于科研成果奖励；幼儿园确立科研经费优先考虑原则，尽量满 足科研需要；课题立项后，根据课题预算经费，园部对经费进行审核， 拨出专用经费；鼓励教师学历进修，