政治题解题要领

1、上帝为你关上一扇门必会为你打开一扇窗钓鱼老人和两个孩子的故事高考文科综合政治解题要领四川省南充高级中学汪辉勋政治选择题解题要素1、读懂材料真正意思(中心、层次、关键词、指向性)2、判断选项是否正确3、明确选项真正内涵4、选项对应材料意思哲理诗就是表达诗人对人生的哲理性思考（即哲思），或者说，是诗人过通诗来表达人生的哲理。但不管怎么说，哲理诗的第一要素不是哲理，而是诗。诗是形式，哲理是内容；诗是外衣，哲理是内核。材料表达的意思是 哲理诗如果没有诗意只有“哲理”，那就不是哲理诗 哲理和诗是系统和要素的关系 诗是哲理的载体，哲理是诗的形式 哲理诗，必须是诗，要具备诗的内质A. B. C. D. (D

2、)近年来，我国经济社会发展有成就，也还存在一定的问题，但瑕不掩瑜，伟大的成就举世瞩目。我们的经验就是：坚持从中国国情出发，以在经济社会发展中形成的科学发展观为指导，发展中国特色社会主义。这一经验说明的哲理是把握住矛盾的主要方面才能把握住事物的本质和主流 正确意识促进事物发展 在实践中形成的认识促进实践的发展 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键A BC D （D）截至2015年3月2日12时，全国政协一年来向有关部门提交提案792件。提案比较集中的主题有：发展实体经济、促进中小企业发展、扩大内需、改善环境和空气质量、提高食品药品安全水平、完善基层卫生服务体系、加强和改善社会管理、促进文化大发展

3、大繁荣等。这体现的是人民政协A. 参政议政的职能 B. 政治协商的职能C. 民主监督的职能 D. 科学、民主执政(A) 新修订的环境空气质量标准调整了环境空气功能区分类方案，进一步扩大了人群保护范围,调整了污染物项目及限值，增设了PM2.5平均浓度限值，更新了一些污染物项目的分析方法等。发布环境空气质量新标准的直接意义在于 A.提高人民生活水平 B.转变经济发展方式 C.增强自主创新能力 D.促进建设生态文明(D)坐标曲线题解题要素：1.横、纵轴分别代表的因素及其关系 2、根据材料提供的信息判定动因和结果 3、根据曲线变化趋势，明确是正相关、负相关还是无关 4、如果是多曲线组合，要分析不同曲线

4、之间的关系及其变化 5、一排（排除无关和错误）二变（注意曲线变动）三对比（对比曲线变化）ABCD计算题专项选择题计算题专项选择题计算题基本要素： 思考材料背景考查的知识要领有哪几个； 根据最后的指向性筛选哪些才是有效数据，哪些是干扰数据； 凡是增加或上升的数据，一定要加，不能变成减（标注上下标箭头） 每一个数据的变化，单列算式运算； 要计算的数据低于或者高于已知数据，分别标注上下标箭头； 如果标出的两个标注箭头同向则乘，反之则除。假如在过去的12个月，消费者物价指数上升4.6%，那表示生活成本比12个月前平均上升4.6%。当生活成本提高时，你的金钱价值便随之下降。也就是说，1年前的100元纸币

5、，现在只能买到大约_元的商品A 95.40 B 95.60 C 97.70 D 96.40B100(14.6%)=95.62014年甲企业所生产M商品的价值和价值总量用货币表示分别为24元和240万元。假设2015年该国货币贬值20%，该年甲企业所生产M商品的价值量和价值总量用货币表示分别为30元和360万元。在其他条件不变的情况下，2015年生产M商品的社会劳动生产率和甲企业的个别劳动生产率分别是A 不变 提高20% B不变 下降20%C 下降20% 提高20% D 提高20% 下降20% (A)24(120%)=3036030=1224024=1010(1+X)=12某外向型农用车企业20

6、14年共生产出口欧盟的农用车400辆，价值总额为人民币2000万元，该企业整车生产用时为同行业的80%。为应对欧债危机，该企业2015年计划减少20%的产量，并主动降价20%。若其他条件不变，该企业2012年所生产农用车的价值总额用人民币表示可能比2011年A少200万元 B少400万元 C多360万元 D少720万元 B40020%=802000400=5805=4002014年A国某行业一年总共生产出12万件B商品，价值和价格总额都为144万元，12万件B商品中，机器生产了11万件，余下的是手工作坊生产的。2015年，由于科技的发展，劳动者素质的提高，用机器生产的厂家劳动生产率提高了20，

7、手工作坊的劳动生产率提高了10，物价上涨10，在其他条件不变的情况下，2015年A国B商品的单位商品价值量和价值总额分别是A10元 143万元 B12元 144万元 C10元 150万元 D. 10元 144万元 (A)我国某企业生产甲商品，每件商品售价人民币19元，出口到N国，人民币与N国货币的比率为1：10。一年后，国内人民币贬值5；同期，人民币与N国货币的比率变为l：14。如果不考虑其它因素，此时，N国居民用本国货币购买甲商品需比上年多支付A50货币单位 B60货币单位 C80货币单位 D90货币单位D2014年，我国出口的A商品在美国市场上的价格为224美元，假如2015年我国生产A商

8、品的社会劳动生产率提高了12%，同期美元对人民币贬值8%。不考虑其他情况，2015年我国生产的A商品在美国市场上的销售价格为A.约217.4美元 B.216美元 C.184美元 D.约230.8美元（A）2014年元旦，老王将人民币1万元存入当地银行，存期1年，年利率2.75%，存款到期后老王取出钱后发现本息再加265元才能实现2015年元旦本金所能实现的消费。在不考虑其它因素的情况下，老王存定期的实际收益和当地的2011年全年的CPI是多少A275 2.65%B-265 5.4%C-540 5.4%D-265 2.65% B2014年， A国每小时生产W商品15件，售往B国时用B国货币表示为

9、每件售价10个单位货币。2015年，A国提高劳动生产率，每小时生产W商品20件，B国货币对A国货币升值20%，若其他条件不变，则2015年每件W商品用B国货币表示是A 12个单位货币B 7.5个单位货币C 10个单位货币D 6.25个单位货币 D政治主观题审题技巧（一）主观题设问的三大要素：1、限制条件：（1）运用什么知识（宏观上的大板块或者微观上的某部分或者某一个知识点）（2）结合材料（材料有2大功能，提示和限制）2、设问中的关键词由关键词联想知识例题：运用经济生活知识分析如何建立扩大消费需求的长效机制？例题：运用生活与哲学的知识，分析中共为什么要坚持执政为民。3、指向性，即设问要求答什么。

10、（对一般的指向性，不再赘述，这里只说几种特殊的设问）（1）生活与哲学常见的四种设问：A.用某部分或者某一原理分析某个问题；某问题的哲学依据。这两种情况属于同一类。这类问题，分析时需要先在每个要点中，原理内容放前面，结合分析放后面。但对用多个原理和只用一个原理的问题，要注意详略和取舍。B.如何体现或者如何做到某一哲学观点的题。有两个要求第一，务必作到将分析放前面，将结论（观点）放后面。第二，如果材料涉及多个原理，务必将所涉及的相关原理的方法论作为每个要点的第一句，在材料分析的基础上，最后得出设问要求的结论。C.某措施或者行为的方法论意义：第一，要尽量思考观点的意义在教材上的呈现。（如具体问题具体

11、分析的意义）第二，变换该观点的内容，与材料相结合，表述为意义类的语言。如：正确发挥主观能动性对促进农业科技进步的意义。（应从：利于认识世界；利于改造世界；增强战胜困难的勇气方面思考） D.关于如何做或者哲学启示类的问题务必将材料涉及的相关原理的相关层次的方法论作为观点。例题：运用唯物辩证法的联系观，谈谈我国应怎样积极参与湄公河流域区域合作？（10分） 承认联系的普遍性和客观性。（分析略）。（3分） 积极创造条件，建立起新的具体形式的联系。通过加强。（3分） 要学会系统优化的方法。（4分） （2）经济生活中，关于“上述材料（图表）反应了什么现象（问题）”的设问。其答案构成应该包括两大部分。第一，

12、材料（图表）具体内容所反应的知识层次务必归纳清楚。第二，揭示现象的实质（归纳根本原因）或者一句话表明解决问题的办法。（解决的办法往往应该为当年相关时政知识的热点问题）（3）把握政治生活设问的三个要素（1-6课的主要答题思路。7-9课思路不同）：A.行为主体。即谁在活动。(可能多个)回答必要性时往往需要明确该主体地位、性质。B.细化行为客体。即从事的什么活动-需要认真思考客体关键词涉及到的相关知识。C.影响。回答必要性的问题时，需要考虑该行为带来的影响有哪些，有什么意义。例题：结合材料，运用政治生活知识，谈谈你对“忧民之忧者，民亦忧其忧”的理解。(应从国家和公民两个角度分析)（4）如何认识(评析

13、或者评价) 某一现象或者观点的题：总体思路为考查辩证思维能力。找出原观点中的合理性并说明理由。找出原观点中的局限，并说明理由。 局限的地方，可能为局部错误；可能为找出一定的条件原观点才成立；可能为表述不完整，需要增加内容和相应的观点。 （5）提建议类的试题的基本答案设置一是充分考虑了解的时事政治二是措施具体，针对性强三是切忌生套教材观点，一堆空话四是尽量从提供的材料中挖掘术语，能针对问题找举措（二）化整为零的审题技巧继续研究设问例题：怎样理解主观与客观的统一是具体的历史的统一？（1）为什么说主观与客观是统一的？（2）为什么二者是具体的统一？（3）为什么二者是历史的统一？尝试这么思考：1、含义：

14、为便于寻找答题角度，在可能的情况下，根据设问指向性要求，尽量将原设问分化成若干小问题，再一一作出回答的方法。每个小问题的答案就构成了原设问的答案要点。2、基本要求：（1）紧紧抓住设问的关键词作为突破口，联想教材相关知识及板块知识和热点问题。（2）根据设问指向性合理设计符合原来设问的小问题。（3）化小的依据：教材知识和相关时政热点，如果化小以后，难以找到答案，就没必要化小了。例题：如何认识评价：在我国，人民是国家的主人，是国家权力的直接行使者。头脑中，应该设问为（1）人民是否是国家的主人？为什么？（2）人民是否直接行使国家权力？为什么？人民可直接行使的是什么权力？（3）我国人民是怎样行使国家权力

15、的？例题：运用政治生活知识分析：在城市建设的房屋拆迁中，如何做到政府和居民的和谐共振。（1）政府应尊重人民的意愿和利益？（2）公民应该如何配合政府的工作？（3）两者的和谐有何意义？（首先思考主体、客体、影响；然后确定主体分别是谁，客体又是什么；再来考虑应该怎么化小进行问题设置。） 2013年全国2卷38（2）设问：假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。(12分)答案：被征地农民获得的补偿偏低，应提高补偿标准，完善补偿机制。(3分)部分被征地农民就业困难、收入减少，应提高就业指导和政策支持。(3分)部分被征地农民未被纳入社会保障体系之中，应扩大保障体系覆盖

16、范围，并提高保障水平。(3分)加强对征地补偿安置工作的监督，保障被征地农民合法权益。(3分)此题答案的特点是：一个问题对应一个建议。（三）设置情景的审题技巧：例题：请结合材料一说明推动农业科技创新的经济依据。（9分）1、含义：在原设问难以化整为零，又难以直接明显找出答案要点时，通过把握设问关键词、阅读材料、联想板块知识、回顾重大时政背景等多种情景来综合思考，组织答案要点的方法。 全国新课标卷主观题淡化基本原理和教材知识，答案过于时政化和生活化，要求考生根据材料分析、回答问题，这一方面可以避免死记硬背现象。 （2013）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）知识情景与生活情景的典型结合2、基本要求：（1）以充分把握设问的关键词作为突破口，联想板块知识。（2）高度重视对材料的阅读：A.分层次对应知识（句号和分号为依据）B.层次之间关系对应知识C.材料中心对应知识及热点问题注：图表题审题三要素A.标题得出图表反映的中心B.图表横向和纵向的比较明确具体知识层次C.图表的注释从注释中得出知识结论；从注释和图表数据比较中得出结论提高国有企业上