机电技术应用专业教学标准

1、桃源县职业中等专业学校机电技术应用专业人才培养方案机电专业组2014年6月目 录一、专业名称3二、入学要求3三、基本学制3四、培养目标3五、毕业要求3六、就业岗位4七、人才培养规格4（一）思想政治4（二）科学文化4（三）职业能力5（四）、身心素质5八、课程结构5九、教学活动时间分配表7十、课程设置与时间安排8十一、课程标准9十二、校内实习实训室配备15机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称机电技术应用专业（专业代码为053100）。接续专科机电一体化技术专业、机电设备维修与管理专业、自动化生产设备应用专业，接续本科机械设计制造及其自动化专业、机械工程及自动化专业、电气工程及其自动化专业。二、

2、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制全日制学历教育，学制3年。四、培养目标本专业面向机电设备制造行业机电设备操作、安装、调试与营销等一线岗位，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、必要文化知识，从事机械装配、电气安装与机电设备营销等工作的高素质劳动者和技能型人才。五、毕业要求1.符合教育部颁布的中等职业学校学生学籍管理办法。2.思想品德评价合格。3.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格。4.顶岗实习和社会实践考核合格。5.符合学校的有关毕业要求。六、就业岗位（一）就业岗位序号岗位职业资格证书举例1机电设备操作、安装与调试钳工、电工、焊工2

3、机电设备营销（二）拓展岗位序号岗位职业资格证书举例1机电设备维修钳工、电工、焊工2自动化生产线运行与维护七、人才培养规格（一）思想政治1热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有坚定的社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，具有诚实守信、敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质。2掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的有关知识，具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。3具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好职业道德行为习惯和法律意识。4了解心理健康的

4、基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。（二）科学文化（1）具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。（2）具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。（3）具有听、说、读、写等语言基本技能，以及职场英语的应用基本能力。（4）具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。（5）掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，具备健康人格和较强的体能素质。（6）会运用有关的基本知识、技能与原理，具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判

5、的能力。（三）职业能力1.基本职业能力（1）能正确理解安全技术文件要求，制订安全措施的初步能力。（2）具备查阅机电产品标准和手册的初步能力。（3）具有能正确选用常用电工工具、电工仪器仪表能力。（4）具有手工制作和加工零件的能力。（5）具备基本的英文阅读能力。（6）能进行计算机常规操作。（7）能正确识读机械图纸和电气线路图。（8）认识常用工程材料，熟悉常用机构与标准件。（9）具有普通车床、普通铣床的基本操作技能。（10）具有良好的沟通能力以及团队协作能力。2.岗位核心能力（1）机电设备操作、安装与调试具有电控柜安装、普通机床电气线路装调与检修、简单机械零件加工与识图技能，机械设备装配基本技能，具

6、有PLC、变频器与液压（气动）技术的基本应用能力，具备机电设备操作、安装、调试的能力。（2）机电设备营销 具有机电设备操作、调试的能力，具有机电设备及其零部件营销及售后服务的能力。3.职业拓展能力 （1）具有自动化生产线安装与调试的能力。 （2）具有机电设备维护维修的能力。 （3）具备现代企业的班组管理能力。 （4）具有机电设备市场营销的能力。 （5）具有自主创业的能力。（6）具备继续学习的能力。（四）、身心素质（1）了解湖湘文化渊源、本质精髓，具备为湖南经济建设和社会主义建设的人文基本素养。（2）了解湖南省机电设备、机械制造、汽车等行业发展历史和发展趋势，以及机电设备制造行业新技术、新工艺、

7、新方法、新材料。（3）了解机电设备制造行业安全文明生产知识和管理基本知识，具有节能减排、环境保护意识。（4）熟悉公共课拓展内容，具备学历提升和职业生涯终身发展的科学文化知识。八、课程结构专业基本能力公共课专业课岗位核心能力横向递进德育语文数学英语计算机应用基础体育与健康公共艺术基础模块基础模块基础模块基础模块职业模块职业模块拓展模块拓展模块基础模块基础模块职业模块职业模块机械工基本技能钳工基本技能电工电子技术应用机械基础机械制图与测绘钳工工量具使用直流电路分析与测量工程材料认知绘图工具使用榔头制作单相配电线路安装装公差配合与测量平面图识绘车削轴车削盘六方螺母制作三相配电线路安装常用机构认知基本

8、三视图识绘车削外圆锥14019219818212814472608010080140机电设备安装与调试职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生社会主义核心价值观纵向递进1056900组合三视图识绘零件测绘常用标准件认知三相变压器运行维护电子电路调试别稳压电源制作锉配体铣削基本操作顶岗实习与社会实践拓展课人文素质拓展专业能力拓展语文拓展模块数学拓展模块英语拓展模块123456课程名称专项能力电工基本技能焊接基本技能板对焊接管对焊接电工安全室内照明线路安装板管对接焊三相异步电机控制线路安装三相异步电动机维修液压(气动)安装与调试PLC与变频器PLC的认识与应用典型控制电路PLC编程液压(

9、气动)元件选择液压(气动)回路搭接变频器的认识与应用系统控制图识读PLC与变频器联调电气控制回路联接液压(气动)系统调试机械拆装技能减速器拆装柴油机拆装机床拆装机电设备市场营销市场调查与预测营销组合策划商务谈判技巧标书制作与招投标销售与服务18060销售技巧自动线安装与调试计算机辅助绘图销售认识自动生产线认知CAD软件认知与使用销售原则传感器安装与调试平面图识绘常用销售方法气动控制系统安装基本三视图识绘组合三视图识绘零件图识绘机械装置安装与调试电气线路安装与调试自动线整机调试销售案例顶岗实习机电设备操作机电设备安装机电设备调试机电设备质量检测机电设备营销社会实践机电制造企业参观机电行业调查公益

10、活动校友座谈+科学文化知识+机电设备营销技术资料检索企业管理与企业文化技术资料收集机电设备管理先进机电设备班组工作管理80020010003256参考学时300606080机电器件选用电气元件选型PLC认识与选用变频器认识与选用液压元件选用气动元件选用12080+湖湘文化模块+出图设置机床排故九、教学活动时间分配表类别序号实践教学项目学时学期考核形式场所校定实践环节1机械制图与测绘1281、2考查校外2机械基础641考查校内3电工电子技术应用2241、4考查校内4钳工基本技能2243、4考查校内5焊接基本技能2243、4考查校内6机械拆装技能643考查校内机电器件选用641考查校内7电力拖动1

11、122考查校内8PLC与变频器642考查校内9液压（气动）安装与调试963考查校内10自动线安装与调试642考查校内11机电设备市场营销484考查校外12顶岗实习13442考查校外十、课程设置与时间安排模具制造专业课程设置表类别课程名称总课时周学时（学期课时）一年一期一年二期二年一期二年二期三年一期三年二期公共课职业生涯规划322（32）道德与法律322（32）政治经济与社会322（32）哲学与人生322（32）语文1923（48）3（48）3（48）3（48）数学1923（48）3（48）3（48）3（48）英语1923（48）3（48）3（48）3（48）体育与健康1282（32）2（32

12、）2（32）2（32）音乐1282（32）2（32）2（32）2（32）礼仪321（16）1（16）普通话642（32）2（32）写字641（16）1（16）1（16）1（16）计算机基础642（32）2（32）班会641（16）1（16）1（16）1（16）卫生641（16）1（16）1（16）1（16）小计1312368368288288专业课机械制图与测绘1284(64)4(64)机械基础644(64)电工电子技术应用2247(112)7(112)钳工基本技能2247(112)7(112)焊接基本技能2247(112)7(112)机械拆装技能644(64)机电器件选用644(64)电力拖

13、动1127(112)PLC与变频器644(64)液压（气动）安装与调试966(96)拓展课自动线安装与调试644(64)机电设备市场营销483(48)小计1376304304384384顶岗实习1344672672合计4032672672672672672672注：总课时按16周/学期，42课时/周计算。说明：1.本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育，军训、入学教育和毕业教育由学校根据自身情况明确。2.本专业三年总学时为4032学时，其中公共课约1312学时，占32.5%；专业课约1264学时，占31.4%；拓展课程约112学时，占2.7%；顶岗实习与社会实践约1344学时，占33.4%。

14、学校可以根据自身实际上下浮动，但要达到基本的教学要求。3.公共课和专业基本能力课为必修内容。4.岗位核心能力课程为限选课，学校可根据实际情况只选择模具制造工岗位课程或模具装配工岗位课程，如果同时选模具制造工岗位课程和模具装配工岗位课程，则要相应减少岗位核心能力课程和拓展课程教学学时，适当降低项目训练难度。5.拓展能力课程为任选课，学校要根据实际情况、学生就业岗位、学生的学力和兴趣，合理选择开设相关拓展课程，促进学生个性化发展。所选课程和每门课程的学时不作统一要求，但总学时应控制在250学时。十一、课程标准（一）公共课1.德育（1）职业生涯规划职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课

15、程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。（2）职业道德与法律职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。（3）经济政治与社会经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想

16、和科学发展观为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。（4）哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值

17、观。（5）社会主义核心价值观社会主义核心价值观是湖南省中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行社会主义核心价值观教育。其任务是引导学生树立正确的理想和人生价值观，自觉践行社会主义核心价值观，培养学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。2.语文语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成

18、，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。3.数学数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4.英语英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养

19、；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5.计算机应用基础计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。6.体育与健康体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过

20、程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。7.公共艺术公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新

21、能力与合作意识。公共课教学标准参见湖南省中等职业学校公共课教学指导纲要。（二）专业课1.专业基本能力课程（1）机械制图与测绘本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。本课程包括机械制图和测绘两部分，通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生能正确使用绘图工具、量具，掌握使用工量具绘图和徒手绘图的技能。学会查阅零件手册和国家标准。能正确阅读零件图和测绘典型零件，所绘图样符合机械制图国家标准。课程教学内容主要包括绘图工具使用，平面图识图与绘制，基本三视图识图与绘制，组合三视图识图与绘制，零件测绘。（2）机械基础本课程是中等职业学校机电技术应用专业的

22、一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握常用工程材料的牌号、性能与选择，掌握公差配合的原理与测量方法，掌握常用机构及通用零部件类型、特点及应用等基本知识，熟悉常用机构及通用零部件的维护知识，了解通用零部件的失效形式。课程教学内容主要包括常用工程材料的牌号、性能与选择，零构件的公差测量方法以及表示方法，常用机构的认识、运动分析和维护，常用件与标准件的认识等。（3）电工电子技术应用本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。通过理论实践一体引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中掌握直流电路及简

23、单的交流电路分析和计算；学会单相、三相电度表安装；掌握万用表、钳形电流表的使用；会辨别二极管、三极管等多种电子器件；掌握简单的放大电路及稳压电路的安装；了解变压器基本原理与测试，同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通的能力。课程教学内容主要包括直流电路分析与测量、单相配电线路安装、三相配电线路安装、三相变压器运行维护、常用电子元件识别、电子电路调试和直流稳压电源制作。（4）钳工基本技能本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握钳工中锯削、锉削、钻孔、攻套螺纹等基本

24、技能。课程教学内容主要包括工量具的使用、榔头制作、六方螺母制作、锉配体。（5）机械加工基本技能本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握金属切削加工的基本知识，能识读加工图纸，正确选择材料和工艺参数，完成简单零件加工的能力。课程教学内容主要包括识读加工图纸，刀具、量具、夹具的选择，材料以及工艺参数的选择，车削轴，车削盘，车削外圆锥，铣床基本加工操作等。（6）焊接基本技能本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学

25、生掌握电弧焊的相关基本知识，学会电弧焊设备的基本维护保养与焊接操作方法，具备合理选择、调节焊接工艺参数、熟练进行电弧焊焊接操作的能力。 课程教学内容主要包括焊接安全技术与劳动保护、板对焊接、管对接焊、板管对接焊。（7）电工基本技能本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握室内照明线路安装及工艺要求；学会低压电器选用；熟悉三相异步电机控制电路安装工艺及工作原理；了解三相异步电动机的维修流程，学会三相异步电动机大修方法；具备典型机床电气控制线路检修的能力。课程内容主要包括电工安全、室内照明线路安装、三相

26、异步电机控制线路路安装、三相异步电动机维修、机床排故。专业基本能力课程教学建议总学时700学时。2.岗位核心能力课程（1）机电设备安装与调试机械拆装技能本课程是中等职业学校机电技术应用专业的岗位核心能力课程，是机电技术应用专业的限选课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生通过学习能整体认识机电设备的机械系统，掌握机械拆装的基本知识，会使用机械拆装工具，懂得机械传动原理，能读懂机械装配图，能识别典型机械零部件并了解其作用，能绘制简单零件图，能正确编制拆装计划，能拆装机电设备机械系统，能维护和保养机械设备。课程教学内容主要包括减速器的拆装、柴油机的拆装、机床机械拆装，各学校可根据实际情况

27、合理选择模块进行训练，学时可根据选择模块进行适当调整。PLC与变频器本课程是中等职业学校机电技术应用专业的岗位核心能力课程，是机电技术应用专业的限选课。通过本课程学习使学生熟悉可编程控制器的结构、工作原理；掌握其基本指令的使用(示例是以西门子S7-200PLC及MM420变频器为例，学校可以根据实际条件选择其他品牌PLC及变频器);学会用PLC改造典型继电器电气控制线路的方法；掌握PLC基本的编程方法及MM420变频器的使用技巧。课程教学内容主要包括PLC的认识与应用、典型PLC控制电路的编程、变频器认识及应用、PLC与变频器联调。液压（气动）安装与调试本课程是中等职业学校机电技术应用专业的岗

28、位核心能力课程，是机电技术应用专业的限选课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握液压（气动）系统的基本知识，能识读液压与气动系统的控制图纸，具备正确选择液压（气动）元件，熟练进行液压（气动）回路搭接、电气控制回路联接和液压（气动）系统安装调试的能力。课程教学内容主要包括液压（气动）元件选择、液压（气动）回路搭接、液压（气动）系统的控制图纸识读、电气控制回路联接、液压（气动）系统安装调试。（2）机电设备营销机电器件选用本课程是中等职业学校机电技术应用专业的岗位核心能力课程，是机电技术应用专业的限选课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生具备从事机电产品营销职业的基本技能与

29、技巧，熟悉常用机电器件性能、价格和使用方法，能根据客户要求，选择适当的机电器件，能直接进入机电企业从事市场营销工作。 课程教学内容主要包括电气器件选型、PLC认识与选用、变频器认识与选用、液压元件选用、气动元件选用等基本知识与技能。机电设备市场营销本课程是中等职业学校机电技术应用专业的岗位核心能力课程，是机电技术应用专业的限选课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生具备从事机电产品营销职业的基本技能与技巧及其相关理论知识，建立起以满足市场需求为核心的现代营销观念，培养学生开拓市场、参与竞争的能力，能直接进入机电企业从事市场营销工作。 课程教学内容主要包括机电设备市场调查与预测、机电设

30、备产品策略、机电设备价格策略、机电设备分销渠道策略、机电设备促销策略、机电设备商务谈判技巧、机电设备销售标书制作与招投标、机电设备销售与服务等基本知识与技能。岗位核心能力课教学建议总学时200学时。（三）拓展课1.专业能力拓展课（1）计算机辅助绘图本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业能力拓展课程，是机电技术应用专业的选修课。本课程通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握CAD绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注方法，能正确阅读和绘制一般零件图，所绘图样做到符合机械制图国家标准。教学内容主要包括CAD软件的应用、平面图识读与绘制、基本三视图识读与绘制、组合三视图识读与绘制、零件

31、图识读与绘制、出图设置与图形转换等。（2）自动线安装与调试本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业能力拓展课程，是机电技术应用专业的选修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生具有初步的实践动手能力，会简单的气路、电路识图及布线；能正确分析自动生产线设备的工作原理、工作过程；掌握自动线的安装和调试技能；学会自动线运行过程的监控、故障检测和排除技能；同时，通过本课程的学习，提高学生的专业素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为其未来专业发展奠定基础。课程教学内容主要包括自动生产线认知、开关型传感器安装与调试、气压传动控制系统的安装、机械装置安装与调试、电气线路安

32、装与调试、自动线整机调试等。（3）销售技巧本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业能力拓展课程，是机电技术应用专业的选修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生树立正确的职业心态，掌握销售的流程与每个步骤的关键点，从根本上把握与推进客户购买进程，提升学生的行动能力,思考能力,沟通表达能力和谈判说服能力，掌握简单易行并行之有效的销售实战技巧。课程教学内容主要包括销售分类和客户心理分析、销售准备技巧、客户接触技巧、需求调查技巧、产品介绍和方案演示技巧、销售促成技巧、售后服务技巧等。（四）顶岗实习教学指导顶岗实习是中等职业教育的重要教学环节，是指学生在完成公共课、专业课教学，基本完成

33、校内实习实训后，运用本专业所学的知识和技能，参与专业对口的现场生产，完成一定的生产任务，进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。顶岗实习可集中安排在第三学年，也可以交替进行。顶岗实习课教学约800学时。1.顶岗实习目标进一步熟悉常用机电设备的结构和使用方法；进一步熟悉电控柜安装、普通机床电气线路装调与检修、机械设备装配、机电设备营销等方面的知识；能够在机电设备操作、安装、调试与营销等岗位上完成岗位的具体工作任务；熟悉顶岗实习企业生产组织管理和规章制度，能够按生产和管理作业流程开展生产；了解企业文化，能在企业环境下进行正常的人际沟通。具有严谨的学习态

34、度，良好的学习习惯；具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具有安全、质量、效率、保密及环保意识；具有吃苦耐劳的精神；具有团队协作精神；具有工作责任心和职业道德。2.顶岗实习基本要求（1）实习单位选择和要求顶岗实习单位应有机电设备操作、机电设备安装、机电设备调试、机电产品营销等实习岗位。具备相应岗位实习设备和场地；能安排兼职实习指导教师指导学生顶岗实习；能协助校方开展学生思想政治教育、职业道德教育、安全生产教育；能进行岗位轮换；能科学地对学生顶岗实习作出鉴定意见、评定成绩。（2）实习指导教师配备学习顶岗实习应在学校和实习单位指导教师共同指导下进行，学校实习指导教师应具有中级以上专业技术职务或中级

35、以上职业资格证书，实习单位指导教师应具有中级以上专业技术职务或中级以上职业资格证书。实习指导教师能根据顶岗实习实施工作方案制订顶岗实习计划并进行实习指导，能对学生进行思想政治、职业道德、安全生产教育，并开展心理辅导，能对学生的顶岗实习签署鉴定意见、评定成绩。（3）顶岗实习前教育与培训顶岗实习是学生走向社会的第一步，也是学生直接参与企业生产的起点，学生具备“学生”和“准员工”的双重身份。因此，顶岗实习前，应对学生开展培训教育。顶岗实习学生经过系统教育与培训后，须参加综合考核。顶岗实习前培训内容一般应包括：管理制度、纪律；安全意识、安全知识；顶岗实习任务；行业意识、行业（企业）规范；礼节礼貌、行为

36、规范；吃苦耐劳意识、社会认知。（4）顶岗实习过程管理顶岗实习实施方案。学校要制订顶岗实习实施方案，指导教师要根据实施方案制订顶岗实习计划。顶岗实习实施方案应明确实习企业、实习时间、实习任务和要求，顶岗实习计划应明确实习岗位、工作任务、安全文明生产及纪律要求。实习管理。指导教师应与实习单位及时沟通，共同安排好学生的学习、生活和工作。实习日志。指导教师应要求并指导学生填写实习日志（或周志）。实习日志（或周志）十二、校内实习实训室配备本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。（一）校内实训实习室校内实训实习室。校内实训实习必须具备钳工、机械加工等实训室，主要设施设备及数量见下表（以一个标准班40人配

37、置）。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（以一个标准班40人配置）1钳工实训室钳工工作台40个工位钻床4台砂轮机2台2金工实训室车床20台铣床10台3机械拆装实训减速器20台柴油机10台车床4台4液压（气动）实训液压实训台10台气动实训台10台5维修电工实训室照明线路安装板40套控制线路装接模拟板40套电子线路实训板40套机床控制线路模拟排故柜20套6PLC实训室可编程序控制器实训台20台计算机20台7焊工实训室交直流焊机12台氩弧焊机4台二氧化碳气体保护焊机4台8电工电子实训室电工电子综合实训台20台9机械制图实训室绘图版40块计算机40台10生产线安装与调试实训室自动化生产线实训装置

38、10套（二）校外实训基地以服务本地设备制造、模具制造、机械加工企业为主建立校外实训基地，在本地建立10个左右校外实训基地，在省外建立5个左右校外实训基地。附件1：机电技术应用专业课程标准一、专业基本能力课程【课程一】机械制图与测绘课程标准课程名称：机械制图与测绘课程类别：专业基本能力课程适用专业：机电技术应用建议学时：140学时建议开课学期：第一、二学期一、课程概述本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。本课程包括机械制图和测绘两部分，通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生能正确使用绘图工具、量具，掌握使用工量具绘图和徒手绘图的技能。学会

39、查阅零件手册和国家标准。能正确阅读零件图和测绘典型零件，所绘图样符合机械制图国家标准。课程教学内容主要包括绘图工具使用，平面图识图与绘制，基本三视图识图与绘制，组合三视图识图与绘制，零件测绘。二、课程目标（一）知识目标1.掌握视图、剖视图和断面图的画法和应用。2.了解并运用常用的简化画法和规定画法。3.了解零件图的作用和内容。4.掌握零件图的视图选择及尺寸标注。5.了解零件常见的工艺结构，能识读并注写已知的表面粗糙度符号、尺寸公差与配合代号。6.掌握识读零件图的方法和步骤，能正确绘制和阅读零件图。7.掌握标准件和常用件的规定画法和标记，初步学会查阅和使用有关手册及国家标准。（二）能力目标1.能

40、正确使用绘图工具、量具。2.掌握使用工量具绘图和徒手绘图的技能。3.学会查阅零件手册和国家标准。4.能正确阅读零件图和测绘典型零件。（三）素质目标1.具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力。2.正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神。3.有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯。4.有良好的节约与保护环境的意识。5.具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。三、课程教学设计序号专项能力训练项目参考学时教学内容教学要求评价1绘图工具使用手绘工具使用41常用手绘工具的类型、特点、作用以及用法。2.常用手绘工具的维护方法。1.掌握铅

41、笔、图板、丁字尺、三角板、圆规、分规等手绘工具的使用和维护方法。过程评价、作品考核2平面图识图与绘制识读平面图61.平面图的概念。2.平面图的分类。3.平面图常用的简化画法和规定画法。4.平面图的标注。5.平面图的表达与理解。1.掌握平面图的概念和分类。2.掌握常用的简化画法和规定画法。3.能做到正确理解机件的结构。过程评价、作品考核手工绘制平面图181.机件的各种表达方法及应用。2.平面图的表达原则。3.平面图的绘制。1.掌握机件的各种表达方法。2.掌握平面图的画法和标注规定。3.正确表达机件的平面图。过程评价、作品考核3基本三视图识图与绘制识读基本三视图81.基本三视图的概念。2.基本三视

42、图常用的画法。3.基本三视图的标注。4.基本三视图的表达与理解。1.掌握基本三视图的概念和分类。2.掌握基本三视图的画法。3.能做到正确理解机件的结构。过程评价、作品考核手工绘制基本三视图181.基本三视图图的表达原则。2.基本三视图的绘制。1.掌握基本三视图的画法和标注规定。2.正确表达机件的平面图。过程评价、作品考核4组合三视图识图与绘制识读组合三视图101.组合三视图的概念。2.组合三视图常用的画法。3.组合三视图的标注。4.组合三视图的表达与理解。1.掌握组合三视图的概念和分类。2.掌握组合三视图的画法。3.能做到正确理解机件的结构。过程评价手工绘制组合三视图181.组合三视图的表达原

43、则。2.组合三视图的绘制。1.掌握组合三视图的画法和标注规定。2.正确表达机件的平面图。过程评价、作品考核5零件测绘识读零件图81.零件图的概念。2.零件图常用的画法。3.零件图的标注。4.零件图的表达与理解。1.掌握零件图的概念和分类。2.掌握零件图的画法。3.能做到正确理解零件的结构。过程评价测绘量具41.常用测绘量具的类型、特点、作用以及用法。2.常用测绘量具的维护方法。1.掌握游标卡尺、千分尺等测绘量具的使用和维护方法。过程评价、作品考核测绘461.识读零件图、装配图。2.箱体、箱盖功能与组成。3.螺纹的相关知识。4.常见工艺结构的作用。5.三视图的相关知识。6.零件图的相关知识。7.

44、技术制图的相关知识。1.读懂螺纹、螺纹连接件图。2.能理会螺纹的标注。3.能正确绘制和标注常用螺纹。4.能识别常用螺纹连接件、紧固件。5.能领会螺纹紧固件的连接画法和标注方法。6.能看懂技术制图。7.能初步阅读和表达向视图、局部视图、斜视图、剖视图的画法、标注。8.能了解零件图的基本概念。9.能识别表面粗糙度代号、尺寸公差与配合代号、常用的形位公差代号。10.能初步布置平面图形的绘图。过程评价、作品考核说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法，亦可采用其他教学方法。四、训练项目设计本课程训练项目应包括绘图工具使

45、用、平面图识图与绘制、基本三视图识图与绘制、组合三视图识图与绘制、零件测绘等基本操作，学校应根据产业特点和就业岗位，参照下列训练项目示例合理设计训练项目。训练项目示例一：点、线、面的投影训练要求：1.掌握铅笔、图板、丁字尺、三角板、圆规、分规等手绘工具的使用和维护方法。2.掌握点、线、面的表示方法。3.掌握“长对正、高平齐、宽相等”。4.掌握常用的简化画法和规定画法。训练项目示例二：平面图的绘制训练要求：1.掌握铅笔、图板、丁字尺、三角板、圆规、分规等手绘工具的使用和维护方法。2.掌握平面图的概念和分类。3.掌握常用的简化画法和规定画法。4.能做到正确理解物体的结构。5.掌握机件的各种表达方法

46、。6.掌握平面图的画法和标注规定。7.能正确表达物体的平面图。训练项目示例三：三视图的绘制训练要求：1.掌握基本三视图的概念和分类。2.掌握基本三视图的画法。3.能做到正确理解物体的结构。4.掌握基本三视图的画法和标注规定。5.正确表达物体的平面图。训练项目示例四：轴的测绘训练要求：1.能读懂螺纹、螺纹连接件图。2.能理解螺纹的标注。3.能正确绘制和标注常用螺纹。4.能识别常用螺纹连接件、紧固件。5.能领会螺纹紧固件的连接画法和标注方法。6.能看懂国家标准技术制图。7.能初步阅读和表达向视图、局部视图、斜视图、剖视图的画法、标注。8.能了解零件图的基本概念。9.能识别表面粗糙度代号、尺寸公差与

47、配合代号、常用的形位公差代号。10.能初步完成平面图形的绘图。五、课程考核为全面、综合地考核学生对课程知识的掌握情况，课程成绩考核由学生学习过程考核、学生训练的作品考核和理论考试相结合，综合评定课程成绩。课程考核的成绩评定方案：过程考核(40%)作品考核(30%)理论考试(30%)成绩汇总项目1项目2项目N小计（一）过程考核：对学生完成每个项目学习的过程给出评价，包括学习纪律、学习态度、安全规范、设备保养、项目作业与作品等，所有项目评价的平均值为课程过程考核分值。过程考核的具体评分标准由学校自行制定。（二）作品考核：学生在完成本课程学习时组织一次实操综合考核，随机抽取已经学过的项目完成，教师对

48、项目完成情况进行评价，给出作品考核分值。作品考核的具体评分标准由各校自行制定。 （三）理论考试：学期末组织本课程的理论考试，考试时间90分钟，考核方式为笔试，考试成绩作为理论考试成绩。如果本课程安排多个学期教学，则各学期理论考试的平均值为本课程的理论成绩。六、其他说明（一）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。（二）任课教师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学学时可以根据教学周数浮动10%左右。（三）训练项目参考学时可以根据各学校实际情况予以调整，以保证项目训练的正常实施。【课程二】机械基础课程标准课程名称：机械基础课程类别：专业基本能力

49、课程适用专业：机电技术应用建议学时：80学时建议开课学期：第一学期一、课程概述本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业的必修课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握常用工程材料的牌号、性能与选择，掌握公差配合的原理与测量方法，掌握常用机构及通用零部件类型、特点及应用等基本知识，熟悉常用机构及通用零部件的维护知识，了解通用零部件的失效形式。课程教学内容主要包括常用工程材料的牌号、性能与选择，零构件的公差测量方法以及表示方法，常用机构的认识、运动分析和维护，常用件与标准件的认识等。二、课程目标（一）知识目标1.掌握常用机械机构的分类、工作特点、应

50、用以及符号表示。2.掌握常用工程材料牌号、性能及应用。3.掌握公差与配合的原理、表示方法及测量方法。4.了解常用机构的分类、运动、特点及应用。5.掌握常用件与标准件的分类、特点、应用以及符号表示。6.了解通用零部件的失效形式。7.了解常用机构及通用零部件的维护知识。（二）能力目标1.具有分析常用机构运动特性的能力。2.具有分析简单机械及传动装置的能力。3.具有识读常用材料牌号、公差的能力。4.具有运用经验公式进行计算的能力。5.具有查阅标准、手册、图册等有关技术资料的能力。6.具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力。（三）素质目标1.具有团队协作意识、良好的小组成员协作能力和良好的沟通能

51、力。2.正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神。3.有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯。4.有良好的节约与保护环境的意识。5.具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。三、课程教学设计序号专项能力训练项目参考学时教学内容教学要求评价1工程材料认知常用工程材料的认识81.材料的认识。2.材料的分类。3.材料的性能。1.掌握工程材料的基本概念。2.掌握常用工程材料的类别。3.掌握常用工程材料的性能。过程评价常用工程材料的牌号与应用41.材料的牌号及表示方法。2.材料的应用。1.了解材料的牌号意义。2.掌握常用工程材料的牌号及表示；3.掌握常用工程材料的应用。过程评价2公差配合与测量公差配合81.公差配合的认知。2.公差的基本计算与表示。3.公差的基本