第2单元 5　杜甫诗三首

1、.5杜甫诗三首预习夯实根底 知识·梳理第1步读准字音千言万语总关音1凋2砧 3万壑4朔漠 5青冢 6省识7千载 8 琵琶 9渚10潦倒【答案】1dio2zhn3hè 4shuò5zhng6xng 7zi 8pí pa9zh 10liáo第2步一词多义看我七十二变1急2苦3去4病【答案】1形容词，急促的形容词，迅疾名词，急难，危难2副词，极形容词的使动用法，使痛苦形容词，辛苦3动词，分开动词，间隔 动词，前去，到4名词，疾病名词，泛指疾病 动词，有病，生病第3步词类活用词性变异含义迥1玉露凋伤枫树林2环珮空归夜月魂3丛菊两开他日泪4无边落木萧萧下

2、5困难苦恨繁霜鬓【答案】1动词的使动用法，使凋落衰败2动词的使动用法，使归来3名词用作动词，流泪4方位名词用作动词，落下5形容词的使动用法，使增多第4步古今异义词语的昨天和今天1丛菊两开他日泪古义：_今义：_2一去紫台连朔漠古义：_今义：_3画图省识春风面古义：_今义：_4万里悲秋常作客古义：_今义：_5百年多病独登台古义：_今义：_6困难苦恨繁霜鬓古义：_今义：_【答案】1古义：往日，过去的某一天或某一个时期。今义：指将来的某一天或某一个时期。2古义：分开。今义：多指从所在地到别的地方，与“来相对。3古义：图画。今义：画图形。4古义：远离故土。今义：一万里的间隔 。5古义：借指晚年。今义：很

3、多年或很长时期；人的一生；终身。6古义：兼指国运和自身命运。今义：困难。 常识·速览杜甫712770，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。曾官至检校工部员外郎，世称“杜工部。祖籍湖北襄阳，生于巩县今河南巩义。24岁应试不第，遨游各地，“安史之乱被俘，逃出后“麻鞋见天子，衣袖露两肘，任左拾遗，因屡次直谏被贬，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂杜甫草堂。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜。代表作“三吏?石壕吏?潼关吏?新安吏?、“三别?新婚别?垂老别?无家别?。其诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史，世人称他为“诗圣。以古体、律诗见长

4、，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有?杜工部集?。唐代宗永泰元年765四月，四川节度使严武病逝，杜甫在成都失去依靠，这促使他买舟东下。唐代宗大历元年766春，杜甫携家眷来到夔州暂居，在夔州居住的两年时间里，杜甫写下了四百多首诗。这段日子是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将完毕前的回光返照把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地大历五年即770年卒。本课所选的三首诗都创作于这个时期。?秋兴八首?创作于大历元年766，是借秋天的风光感物抒怀，故曰“秋兴。杜甫自唐肃宗乾元二年759弃官，至766年已历七载，期间战乱频仍，国无宁日，人无定所，当秋风萧瑟之时，不免触景生情。这八首诗次

5、第相连，首尾照应，是一个完好的乐章，主题是“故国之思，诗中所写个人的悲哀也关乎国难，历来被认为是杜甫抒情诗中艺术成就最高的诗。本课所选为第一首。?咏怀古迹?是一组七言律诗，亦作于唐代宗大历元年766。夔州和三峡一带有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下的古迹，杜甫吟咏这些古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。?登高?一诗作于唐代宗大历二年767秋的重阳节。当时诗人病卧夔州，身体的病痛，生活的艰辛，时局的动乱，兵乱的不断和壮志未酬，所有这些都像沉重的阴云时时压在他的心头，使诗人备受摧残。这一年的重阳节，杜甫感慨万千，单独登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗，以排遣心中的

6、郁闷与愁苦。近体诗近体诗与古体诗又称古风相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为绝句五言四句、七言四句、律诗五言八句、七言八句、排律十句以上三种，以律诗的格律为基准。律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：限字句：一般每首八句，分为四联。分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。定韵脚：每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。调平仄：诗句中每个字用平声或仄声，都有根本的规定，一般按照平仄相间的原那么处理。讲对仗：律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分工对和宽对，工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。探究精研

7、文本整体·感知?秋兴八首其一?：描绘了巫山巫峡的秋色秋声，衬托出一种阴沉萧森的环境气氛，抒写留滞他乡的愁绪，表达了诗人强烈的忧国之情。?咏怀古迹其三?：由写昭君村开场，进而写昭君的身世遭遇，最后突出昭君的怨恨；在抒写昭君的怨情中，寄寓自己的身世之慨。?登高?：写登高所览之景，雄浑苍莽；在阔大雄健的气象之中，抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，浸透着一股勃郁之气。 文脉·梳理_【答案】自伤漂泊，忧国思乡咏叹昭君，抒写抱负忧国忧民，伤时叹己 文本·深读一、阅读?秋兴八首其一?，答复下面的问题一赏析诗歌语言1如何理解“秋天和“大江在诗中的作用？_【答案】“秋天和“

8、大江是杜甫诗中常见的意象。诗人用一派铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故园之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联络起来，寄寓自己的抚今追昔之感。二分析诗歌思想感情2这首诗的主旨句是哪一联？表达了诗人怎样的思想感情？试分析。_【答案】颈联。“丛菊两开他日泪点出诗人滞留夔州已有两年，眼看菊花两度开放，幽思不已，泪如泉涌，足见心情的哀伤；“孤舟一系故园心说明作者漂泊在外，有家难归。寄身孤舟，故园之思， 一心长系。“孤舟成为作者漂泊漂泊的意象，其情令人怆然。这一联表达了作者羁留的悲苦及对故土的思念之情，所抒之情为本诗主旨所在。二、阅读?咏怀古迹其三?，答复下面的问题一赏析诗歌语言3这

9、首诗首联描写的内容是什么？试分析“赴字的表达效果。_【答案】首联着重写孕育了昭君这样的奇女子的地方的自然环境，一个“赴字凸显了三峡和荆门山势假设奔腾野马的雄奇之姿。二鉴赏诗歌表达技巧4.?咏怀古迹其三?的中间两联运用了什么表现手法？请结合诗歌进展分析。_【答案】中间两联主要运用了比照和反衬的手法。这里有去与留的比照：分开了不该分开的故国，留在了不该留在的荒漠。生与死的比照：生时可以“识却没能“识，死了身体不能归，魂魄却归来。通过这些比照，反衬出昭君出塞的悲惨命运。三、阅读?登高?，答复下面的问题一赏析诗歌语言5有人评论“无边“不尽用得好，请你简要阐述一下理由。_【答案】诗人仰望无边无际、萧萧而

10、下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。“无边“不尽，使“萧萧“滚滚更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。二鉴赏诗歌表达技巧6?登高?一诗前两联写景，后两联抒情，试分析这首诗是如何情景交融的。_【答案】前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人常年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心“悲秋。全诗通过“望中所见，意中所触，描绘了江边的深秋风光，抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀。迁移学以致用 写法·借鉴1写作

11、特色含蓄而有韵味的情景交融定义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很严密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。作用：1藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。2看似并未写景，却神奇得让读者在浓郁的“情中体悟到明晰的景。本课诗人成功地运用了情景交融的艺术手法，将自己常年漂泊、老病孤愁、忧国忧民、壮志难酬之情融入秋景之中。情景交融是诗歌或散文中常见的一种艺术手法，它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使得文章含蓄而有韵味。2写法指导情景交融“三法1要寻找合适抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之

12、情可以借助于美妙的景物，为了抒发悲哀之情可以借助于凄凉的景物。2根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。3可用夸大、拟人等修辞手法把感情浸透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。3迁移运用“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回一句借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，高天之狂飙，深谷之哀猿，惊心动魄，使全诗覆盖在悲凉的气氛之中。请学习这种情景交融的手法，写一段300字左右的文字。_【写作例如】闷热的天，蝉儿耐不住寂寞不停地鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声

13、，只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，思念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞 素材·应用1课内素材忧国忧民的爱国诗人杜甫有志于“致君尧舜上，再使风俗淳，一心想“达那么兼济天下。但在唐玄宗逐渐昏庸，李林甫、杨国忠相继弄权的社会里，那是注定要碰壁的。杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会的冷酷现实。十年长安的困守，是杜甫思想变化的光辉起点；长期的流离失所又使他接近人民，体会到人民的情绪和愿望，从而丰富了自己的爱国思想和同情人

14、民的感情。“朱门酒肉臭，路有冻死骨！这千古不朽的诗句，被世世代代的中国人所铭记。“济时敢爱死，寂寞壮心惊！这是杜甫对祖国无比热爱的充分展示，这一点使他的诗具有很高的人民性。“三吏“三别中，对广阔人民忍受一切痛苦的爱国精神的歌颂，更把他那颗爱国爱民的赤子之心展如今读者面前。【应用角度】“理想与现实“爱国与爱民“诗言志“先天下之忧而忧等。2精彩应用杜甫的诗作如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。我们再品味?茅屋为秋风所破歌?的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，苦寒到此已极

15、矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这终究是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。 佳作·领悟导读：不敢想象杜甫是怎样用他并不强健的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的困难。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨。他是真正的人民“代言人，

16、以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史。在人间你该是生了怎样一副心忧天下的心肠，才让你一生颠沛流离，郁郁而终？战乱离散，居无定所，诸弟也杳无消息，秋后白霜凝重，“露从今夜白，月是故土明，流落遥远异乡，心心念念的还是故土人、故土月。你是不是还在担忧那战乱纷飞的地方，孤雁哀鸣，鼓声瑟瑟我似乎看到你满面灰尘、瘦骨嶙峋地站在茅屋前，心力交瘁的你面对秋风卷走屋上三重茅，秋雨进屋浸湿你破烂的草席是不是文人的经历大都类似，你是想用行动告诉世人，你是那种“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方的人，就算你再穷困潦倒，亦不会独善其身。你都窘迫到什么地步了，这样的情境之下，还想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，如

17、此捐躯取义、大义凛然，虽说留得生前身后名，但终究还是苦了你一人。我觉得，假如我有李白这样一个挚友，“人生在世不称意时，我也会“明朝散发弄扁舟。就说天下大乱，民生疾苦，仅凭一人之力又奈假设何？你也坚信“我辈岂是蓬蒿人，最终还是没有“仰天大笑出门去的豪迈与潇洒！假设有空闲时，你不妨找李白蹭碗酒喝，听他海阔天空地讲高力士如何羞愤地脱下他的靴子，看他用一只中了魔咒的酒壶，把自己藏在里面，把酒言欢，倒也逍遥自在。飞扬跋扈为谁雄的潇洒，乐天派的他总能感染你一二分。或者读读他的诗，就说蜀道有多难，人生困难比起蜀道来也是小巫见大巫。读着你，想到李清照的那句“何须浅碧深红色，自是花中第一流，无须浮华装饰、万人簇

18、拥，自是十里飘香，清芳孤赏。或许你也是那桂花，清新、细腻、绵长、不卑不亢，内敛而不失气概。多想在你的诗中读出一些乐观，或者为自己着想的东西来。你漂泊无依，还凭栏涕泗流，上天给了你悲天悯人的心肠，或许你本该如此，谁让你遇上了那个时代，心忧天下却报国无门。每一个漂泊的人都有一个不安的灵魂。看到后人对你的评价说：“你的贫困在闪烁发光。像一个圣者的烂衣裳，就是一丝一缕在人间。发光的灵魂在漂泊，时代再黑暗也不会让你有厌世的情绪，一个时代的由盛转衰，各种悲凉落寞也没改变你的信仰。假如可以重来，我渴望你能生活在我所处的这个时代，尽管也有这样那样的问题，但人人都能心怀梦想、砥砺前行。这个时代会给你提供展示才华

19、的舞台，当然你的生活也不再潦倒，命运也不再坎坷【悟亮点】1巧妙切题1文章第段分别解读了?月夜忆舍弟?茅屋为秋风所破歌?，目的何在？提示：作者通过解读杜甫的?月夜忆舍弟?和?茅屋为秋风所破歌?两首诗歌，重点突出其忧国忧民心性，将杜甫的爱国情怀进一步详细化、形象化，进而明确交代了文章的写作中心，快速巧妙地切入本文议题。2用材灵敏2第段提到李白并引用其诗句，有何作用？提示：通过和李白的比照，一度对杜甫的行为产生疑心，大厦将倾，安有完卵？联络结尾来看，作者成心设置这种质疑，埋设包袱，使行文曲折有致。3第段引用李清照的诗句有什么目的？提示：引用李清照的诗句并阐释，间接地答复了段的质疑，肯定了杜甫的爱国情怀，同时对下文提醒中心主旨做铺垫与过渡。3构思精致4请你简要概括一下本文的行文思路。提示：第段通过突出杜甫忧国忧民的形象切入中心；第段通过与李白的比照，表达作者内心对杜甫的质疑，欲扬先抑，令行文出现曲折；第段运用李清照的诗句巧妙过渡，为后面提醒主旨张本；第段提醒本文中心主旨：如杜甫一样“人人都能心怀梦想、砥砺前行。训练落实提升1以下各项中，加点字的注音全都正确的一项为哪一项A萧森xio暮砧zhn潦倒liáo 秋兴八首xìngB妃嫔fi 朔漠sù青冢zhng 群山万壑hèC单于Chán 塞上sài凋伤dio 不省人事