教育技术学[1].中文系doc

1、教育技术学重点1、教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。（AECT94）；是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践（AECT05）。2、信息化教育：在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代教育技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的新的教育方式。3、超文本：（Hypertext）一种信息的组织方式,一种新型的信息管理技术，是收集存储和浏览离散信息,以及建立和表示信息之间关系的技术.它以节点为单位，在节点和节点之间通过表示它们之间关系的 链加以连接，构成表达特定内容的信息网络

2、。 4、超媒体：（Hypermedia）用超文本方式来组织和处理各种文本、图片、图像、声音、视频、动画等多媒体信的通称，超媒体是超文本概念在多媒体技术领域的拓展。5、协作学习：（Cooperative Learning）又称作合作学习，它是指学习者以小组的形式在一定得激励机制下，学习者个人和小组通过协同互助的方式，为完成共同任务而开展的学习活动。6、概念图:又称作概念地图或思维导图，最初于20世纪60年代由美国诺瓦克等人基于奥苏贝尔的有意义学习理论提出。是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。7、研究性学习：也称为综合学习或专题学习，它是自20世纪90年代以来国际教育界普遍推荐并力行

3、实践的一种新型教学模式。它通常是指学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获取知识，并应用知识来解决问题的学习活动。8、Wiki:是有一种自由软件中发展而来的网络应用技术，它允许多人协作参与和共同维护同一个网络站点，每个人都可以在Wiki网页上发表自己的见解，或者对合作完成的任务主题进行扩展或深入研讨。9、Blog:是一种按照时间顺序表达个人思想且内容不断更新的网络出版和信息交流方式。10、教学设计：又称教学系统设计，是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学方案、试行教学方案、评价施行结果并在此

4、基础上不断改进教学的系统规划和决策过程。11、教学策略：就是指在一定的教学思想指导下，为促进学生的学习而对特定教学情境中使用的媒体、信息、方法、形式和活动序列等教学问题进行的设计规划。12、教学评价：是以教学目标为依据，通过各种操作程序和方法，全面收集教和学的相关信息，从而对教学过程和学习结果做出一定的价值判断，并为学生自我完善和教师教学决策提供可靠的依据。从本质上讲，教学评价是一种对教学活动及其效果的价值判断。13、讲授式学习有怎样的优势与局限？优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于系统、高效地传授基础知识。缺点是教学过程由教师控制，难以发挥学生的主动性；课堂讲授主要面向全体学生，难以顾及个

5、别差异；师生交流往往只是单向作用，缺乏教师、学生间的多向互动。14、传统教学交往存在哪些问题？（1）课堂教学交往过程单向化（2）教堂教学交往形式单一（3）课堂教学交往缺乏公正性（4）课堂教学交往的实效性低下15、在信息化教学环境中，教师必须掌握的基本的信息化教学技术包括哪些？（1）熟练运用各种教学媒体和信息的收集、加工与传播技术（2）了解并熟悉信息化教学环境和资源的类型与特点（3）熟悉信息化教学过程的特点、策略和管理方法（4）熟悉信息化教学的常见模式及其教学设计方法（5）熟悉信息化教学评价的基本理念、设计方法和教学应用（6）熟悉信息技术与课程整合的原则与方法，并能将其有效地应用于学科课程教学之

6、中16、请列举几种常用的支持网络教学的同步或异步交流工具 ?同步交流工具：IRC聊天室、ICQ（网络寻呼机）、MSN、Skype异步交流工具：E-mail和MaiLing List、BBS电子公告板、Usenet新闻组、BLOG网络日志17、教学资源包括哪些类型？人力资源、物质资源、信息资源（传统课程资源、音像媒体教学资源、多媒体教学资源、网络教学资源）、综合性资源系统18、信息化教学评价的方式有哪些？1电子测试系统2档案袋评价3表现性评价4概念图评价5学习契约评价19、信息加工的常用工具有哪些？分别有什么作用？工具：Photoshop工作环境 Flash动画设计操作环境 Dreamweave

7、r操作环境 PowerPoint2000 Authorware的基本功能作用：图形图像素材编辑 Flash动画制作 数学网页设计制作 视音频媒体素材加工 电子演示文稿设计 多媒体教学软件的设计20、PowerPoint 中插入多媒体的方法、修改母版的方法？“插入”“影片和声音”“视图”“母版”命令21、多媒体教学软件的特点有哪些？教育性、科学性、交互性、集成性22、什么是微格教学？意为微型化教学，通常又称为“微型教学”。它是由美国斯坦福大学艾伦教授等人创立的一种利用现代教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。它是借助现代教育技术设备摄像机、录像机、全场录音系统、视音频遥控系统、视音频切换

8、机等，对学生进行某项专门训练，使学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动。23、激发学生的学习动机一般要掌握的策略有哪些？ （1）提出明确而又适度的学习要求（2）以激发内部动机为主，外部动机为辅（3）及时提供对学习结果的反馈（4）恰当运用竞赛、评价与奖励等措施24、能够根据教学设计的常见模型，进行所学专业学科的教学设计。（1）肯普的教学设计模式（2）“迪克凯瑞”模式（3）“史密斯雷根”模式25、建构主义学习理论基本观点：1学生是认知学习的主体，是知识意义的主动建构者，教师是学生学习的帮助者和促进者，他是对学生的学习建构起帮助、引导和促进作用；学习是学生获取知识的过程，但知识不是通过老师传授得到的

9、，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。因此建构主义能够调动学生的主动性、社会性、情境性、协作性与开放性。2学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。3学习过程同时包含两方面的建构 ：对新信息的意义的建构和对已有知识的重组。4学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。5认知是一种以已有知识和经验为基础的主动建构活动，即结构建构论。代表人物：皮亚杰、维果斯基、斯腾伯格26、如何进行协作学习中的学习活动设

10、计？常见的协作学习活动方式有哪些？学习者对同一问题用多种不同观点进行观察比较和分析综合，通过小组讨论、课堂辩论、角色扮演等方式，学生主动地参与讨论、探究、评价等活动，深化对问题的理解，并形成自己对问题的观点与解决方法，同时建立社会化的交往方式，培养其基于团队的协作学习能力。常见的协作学习活动方式有竞争性活动、合作性活动、问题解决和角色扮演等类型。27、如何设计学习情境，应该注意哪些问题？学习情境设计要为学生提供一个完整、真实的问题背景，以此作为支撑物启动教学，是学生产生学习的需要；同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，驱动学习者进行自主学习，从而达到主动

11、建构知识意义的目的。问题：(1)教学情境不仅应该与知识主题相关，而且应尽可能创设真实性的情境氛围，并能为学习者提供适当的帮助方式。(2)在进行教学目标分析的基础上，选出当前所学知识中的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学知识的“主题”，然后再围绕这个主题进行情境创设。(3)学习情境只是促进学习者主动构建知识意义的外部条件，设计理想的学习情境是为促进学习者自主学习最终完成意义构建服务的。(4)学习任务与真实学习情境必须相融合，不能处于分离或勉强合成的状态，学习情境中要能够以自然的方式展现学习任务所要解决的矛盾和问题。28、如何评价与甄别网络信息？一方面要借助于丰富的预备学科知识，同

12、时，要尽可能多地收集相关信息，多角度、多层次地了解不同作者的相关论点，着重考虑其可信度、准确度、合理度和支持性四个因素，对其进行综合评价，以确保信息质量。29、介绍一个信息问题解决策略的模型？ BIG6 模型Big6信息问题解决的流程：美国艾森博格和伯克维茨提出，旨在用来培养学生信息能力和问题解决能力。步骤：任务分析寻找方法收集信息运用信息 表达信息学习评价30、信息化教学的基本模式有哪些？以教师为主导的课堂教学模式和以学生为主导的自主学习与协作学习等。课堂讲授式教学、基于案例的教学、基于问题或项目的教学、基于资源的自主性学习、网络化探究学习。31、信息时代教师应具备怎样的信息化教学素养？（1

13、）适应信息化教学环境（2）熟悉信息化教学观念（3）掌握信息化教学技术32、典型的信息化教学环境有哪些？物理教学环境、信息资源环境、人力资源环境及人际关系环境33、标准型集成性多媒体教室构成有哪些？计算机网络系统、网络教学控制系统、教学资源系统34、学习理论中的建构主义有何观点？学生是认知学习的主体，是知识意义的主动建构者；教师是学生学习的帮助者和促进者，他只对学生的学习建构起帮助、引导和促进作用；学习是学生获取知识的过程，但知识并不是通过教师直接传授得来的，而是学习者在一定的学习情境中，借助他人（包括教师和学习伙伴等）的帮助，并利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。35、研究性学习有

14、哪些特点 ？学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获取知识，并应用知识来解决问题。36、信息化教学设计过程的主要操作模块图。 P11437、印刷材料作为视觉媒体教学资源的主要特点有哪些？ 、以凝固的信息符号呈示教学内容，它具有方便易得、使用方式灵活等优点，但却需要较强的理解能力和阅读能力，同时资源和学生之间也缺乏互动作用，因而教学中通常需要教师进行讲解分析并通过师生互动才能发挥出最大的使用效益。38、信息化教学设计原则（1）强调以学生为中心，体现学生的学习主体地位，注重信息化学习过程中学生探究能力的培养（2）教

15、师作为学习的指导者主要致力于创设问题情境，组织学习活动，引导、监控和评价学习过程，并提供相应的学习资源和技术支持（3）注重利用“任务驱动”和“问题解决”开展学习探究活动，重视在具有真实意义的相关情境中开展学习活动，并充分利用各种信息资源和技术工具支持学生的学习过程（4）重视学习过程的社会性协作和交互活动。协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，同时也包括教师之间的协作，以及重视对各种学习结果的社会性交流、讨论和共享（5）强调针对学习过程和学习资源的评价，注重过程性评价方式的应用，以评价来促进学生发展39、信息化教学评价的新理念发展性评价理念、真实性评价理念、多元评价理念、动态评价理念、后现代评

16、价理念附录：翻译：www万维网、URL统一资源定位符、 HTML超文本标记语言、E-mail电子邮件、Blog网络日志（博客）、CAI计算机辅助教学、CMI计算机管理教学、Cooperative Learning协作学习或合作学习、Learning Community学习社区或学习共同体、Virtual Community虚拟社区、Artificial Intelligence人工智能、WebQuest网络探究学习模式或网络专题调查、Learning Contract学习契约或学习合同多媒体素材及各类素材的文件格式：文本文档DOC、基本位图格式BMP、图形图像文件JPG /.JPEG、视频文件

17、AVI、RM 、RAM、超文本文件（网页文件）HTML、动画文件格式SWF、数字音频文件MIDI、音频文件WAV、视频文件MPEG 、流媒体格式REALPLAY、演示文稿PPT压缩文件RAR/.ZIP（1）多媒体和动画演示，演示文稿的创建，即幻灯片的制作MS PowerPoint；（2）(微软) 出的网页制作软件MS FrontPage：（3）网页浏览器。Internet Explorer；（4）图形编程语言、多媒体创作工具Authorware ；（5）视频编辑软件Premiere；（6）图形图像处理软件Photoshop ；（7）网页编辑器DreamWeaver；（8）二维动画制作软件Fla

18、sh ；（9）数字音乐编辑器和MP3制作软件CoolEdit；（10）超文本标记语言或超文本链接标示语言HTML多媒体信息处理常用软件：文本Word、coreIDRAM、notebook 图像Photoshop、photostyler、coreIDRAM 动画Flash、animatorpro、3DstudioMax 声音wave studio 、Ulead media studio pro视频影像premiere、Ulead media studio pro、RealPlayer producer 课件合成visual basic、toolbook、authorware、director、方

19、正frontpage量规：是一种结构化的定量评价标准，它往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评价指标，具有操作性好、准确性高的特点。 HTML：超文本标记语言。可以用一些简单的代码实现粗体、斜体、创建列表、插入图形、定义、超文本链接等功能。计算机多媒体：指用计算机综合处理和控制多媒体信息-文字、声音、图像、图形、动画、摄像等。使多种信息建立逻辑链接集成为一个系统并具有交互性。CAI:计算机辅助教学，教师利用计算机媒体为学生提供学习环境，学习主要通过与计算机交互对话进行学习的一种教学方式。Web Quest：网络探究学习模式，在网络环境下由教师引导并从一定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式

20、网络信息的检索工具：搜索引擎、集成搜索引擎、元搜索引擎常用的网络信息交流工具：（1）同步交流方式：网络电话、QQ、MSN、IRC聊天室、ICQ、Skype（2）异步交流方式：Email、BBS、Usenet、Weblog、mailing list获取图片的方法：printscreen和Alt+printscreen、扫描仪扫描、数码相机拍摄、从屏幕或视频中捕捉、从光盘、网络等资源库中获取、软件创作微格教学系统的组成：主要包括图像、声音和控制三个系统，由模拟教室、控制室、观摩室、声锁室和准备室构成网络信息评价的CARS量表哈里斯开发， Credibility可信度、Accuracy准确度、Rea

21、sonable合理度、Support支持性，作为评价网上信息的四个最基本的指标。（1）可信度从作者的可靠度、质量保证的一句、元信息方面考虑。（2）影响准确度的要素有：时效性、全面性、针对性（3）实现合理度应做到公正性、客观性、一致性、支持性总之，对网上的信息判断，一方面要借助于丰富的预备学科知识，另一方面，要尽可能多收集相关信息，多角度、多层次了解不同作者的相关论点，着重考虑其可信度、准确度、合理度、支持性等四个要素，对其进行综合评价，以确保信息质量。媒体工具的使用：多媒体投影机的连接与维护；一、防尘问题是投影机使用和维护的首要问题 由于投影机液晶板一般都由专门的风扇以每分钟几十升的空气流量对

22、其进行送风冷却，高速气流经过滤尘网时可能夹带微小尘粒，液晶板成像时极易产生静电而吸附微小尘粒，这将对投影画面产生不良影响。 投影机的机壳上一般都有开槽或开口用于通风，空气的入口设有空气过滤器，它在投影机工作时过滤灰尘和污染物。如果不及时清理它，极易堵塞投影机通风口而造成故障。 因此1、保持使用环境的通风、干净、整洁。2、一定要严禁吸烟，因烟尘微粒更容易吸附在光学系统中。3、此要经常或定期清洗进风口处的滤尘网。 及时地、定期地为投影机进行专业、有效的除尘，是维护投影机最好的方法。 二、防热、防潮是使用、维护投影机的基本知识1、在使用过程中，其内部较高的气温容易对投影机造成损害。目前的多晶硅LCD

23、板都是比较怕高温，较新的机型在LCD板附近都装有温度传感器，当进风口及滤尘网被堵塞，气流不畅时，投影机内温度会迅速升高，这时温度传感器会报警并立即切断灯源电路。所以，保持进风口的畅通，及时清洁过滤网十分必要。因此要注意让投影机有良好的通风散热条件。 第一，要保证投影机通风口畅通，通风口分进风口和出风口，进风口一般在它的底部，出风口在它的后面，所以不要使其底部和支撑面贴得太近，也不要在通风孔处放置任何东西，以免通风不畅，影响散热。而吊顶安装的投影机，要保证房间上部空间的通风散热。当我们吊装投影机后，往往只注意周围的环境，而忘了热空气上升的问题，在天花板上工作的投影机，其周围温度与下面有很大差别，

24、所以，不能忽视这点。 第二、要经常清理空气过滤网，一般用吸尘器吸干净网上灰尘杂物，然后用清水洗净后重新装好。（建议1-2月清理一次） 第三，在天气炎热并且室内通风不好时，可用风扇帮助散热，这样可以保护投影机，延长其使用寿命，并且避免了投影机因过热而自动保护停机，影响正常教学。 2、在某些多雨的季节，很容易导致投影机体内部件发潮、长霉，从而影响投影效果，缩短机器的使用寿命。 三、取放、使用时严防强烈的冲撞、挤压和震动 因为强震能造成液晶片的位移，影响放映时三片LCD的会聚，出现RGB 颜色不重合的现象，而光学系统中的透镜，反射镜也会产生变形或损坏，影响图像投影效果，而变焦镜头在冲击下会使轨道损坏

25、，造成镜头卡死，甚至镜头破裂无法使用 。 尤其值得注意的是投影机刚开机的时候切忌随意挪动，因为此时光源灯泡正在点亮，灯丝处于半熔状态，震动很容易造成灯泡炸裂 四、投影机灯泡使用中的注意点： 目前大部分投影机使用冷光源灯泡，在点亮状态时，灯泡两端电压60-80V左右,球泡内气体压力大于10kg/cm,温度则有上千度,灯丝处于半熔状态。 1、在开机状态下严禁震动，搬移投影机，以防灯泡炸裂。 2、按下关机按钮后，投影机的电源指示灯会变成红色，注意此时要等待23分钟(一般夏季工作时间长于冬季) ，散热风扇仍然会高速旋转，此时不能马上断开电源或拔下电源线。，要让机器散热完成后自动停机，在机器尚热状态断电造成的损坏是投影机最常见的返修原因之一。3、如果本地经常停电，要考虑使用UPS电源。 (配备指标，可按投影机额定功率乘1.5倍选择功率数，延时的时间按15分钟考虑)。 4、要是投影灯泡长时间工作的话，投影机内部的可能会散发出大量热量，这些热量就会导致投影机内部的温度快速增大，由于投影机灯泡内壁的石英在高温条件下会产生失透现象，从而出现