大学生德育开题报告书

1、.大学生德育开题报告书德育一直是教育的重点，关于它的开题报告又应该具备哪些内容呢? 德育课题开题报告的组成： 1.论文题目 2.本课题研究的目的意义 3.课题的界定 4.本课题研究的主要内容 5.本课题国内外研究现状，本课题研究的创新之处 6.完成条件分析、研究方法与道路 7.课题研究组织管理及主要研究人员分工 8.施行步骤 一、论文题目： 日常行为标准养成教育研究 二、本课题研究的目的意义 教育专心于将来。教育是假设干年后什么都去掉，留下的积淀-真善美。因此行为标准养成教育是关乎孩子一辈子的教育。叶圣陶先生曾强调：启蒙教育是人格陶冶最重要时期，凡人生之需要之习惯、倾向、态度，多半在这个时期养

2、成，以后只需继续地培养下去，自然成为社会的优良分子。培养少年儿童良好的行为习惯，是保证其安康开展、可持续开展和终身开展的根底，是在为将来奠基。 时代迅猛开展，要求我们必须用新的视角来对待、研究学生日常生活与行为标准养成教育问题。德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最根底的内容-学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。?中国教育改革和开展纲要?强调学校要重视对学生进展中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进展文明行为的养成教育.抓好日常生活与行为标准养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。 三、课题的界定 1、习惯,是指人对于某种刺激的固定性反响,久而久之形成的类似于

3、条件反射的某种规律性活动。习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。行为科学研究说明：一个人的行为大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%都是习惯性的。因此习惯对人们的生活有着绝对的影响。着名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯.中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：习惯决定孩子的命运. 2、养成教育，一课题的界定般物指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，养成教育是指人的根底的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存才能，安康体魄的培养和教育。狭义的养成教育单指人的良好的道德标准和行为习惯的养成。而且特别是指少年儿童

4、的道德品质和行为习惯的养成。 淮北市人民路小学是淮北市首家寄宿制、小班化学校。学校注重学生行为习惯的养成教育，在德育、少先队工作方面积极探究。鉴于小学生多数为独生子女，家长重智轻德较为普遍的情况，进一步加强日常行为习惯养成教育，促进学生身心安康开展，很有必要。 反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为1学校生源比较复杂，来自城区、矿区、农村等不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。学生日常行为习惯培养应更具针对性、层次性。2日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反响。我们认为：从行为习惯的培养入手，来讨论和研究新形势下寄宿制学校学生行为习惯教育的的有效途径，有利于学校管理工作的高效、优化

5、，有利于学生良好行为习惯的养成，能促进学生开展，适应新时期的挑战和要求。这一研究，从现实和长远看，都具有重要的意义。 四、本课题研究的主要内容 一研究目的 1、结合时代要求和少先队教育特色，通过研究和理论，探究一套合适寄宿制、小班化办学体制的小学生日常行为习惯养成的教育对策，以利推广。 2、通过研究和理论，引导使少年儿童养成良好的行为习惯，深化理解道德标准，形成正确的价值观。 3、通过研究和理论，优化班主任队伍，提升老师德育工作程度，进一步推动学校德育工作。 二研究内容： 1、讨论小学生日常行为习惯培养的有效方法与途径。 2、讨论家校社会多维立体的教育途径和策略。如何将本课题研究与家庭教育相结

6、合，调动家长、社会教育积极因素。 3、讨论优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统的方法。 五、本课题国内外研究现状，本课题研究的创新之处 一国内外研究现状 理论方面，在心理学、教育学等领域，有瑞士学者皮亚杰提出的儿童道德认知开展理论，柯尔伯格的儿童道德认知开展理论，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，重点研究了儿童道德行为的训练和开展问题。理论方面美国更加注重自然教育,引导孩子自我成长. 我国心理学界有一些学者关注儿童教育研究。如早期的陈鹤琴，近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。这些研究根本侧重于儿童道德开展和形成的一般理论研究方面，对儿童道德开展和形成过程中行的研究比较少。而知情意行是一个

7、统一的整体和过程，前三者最终都要落实在行上。近期不少专家从行为习惯入手研究少年儿童德育，在国内产生了较大影响。如由中国科学院的王极盛教授、中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于出色青年的童年教育研究，以及培养独生子女安康人格的研究等。理论方面，北京怀柔区、大兴区开展了文明礼仪调查研究、家校合作培养小学生良好习惯研究，山东潍坊市探究了网络对于小学生行为习惯的作用研究等等，进展了有益探究。但总的来看，在寄宿制学校小学生行为习惯培养方面的研究较为匮乏。 二本课题研究创新点及打破之处 本课题为应用根底研究，在强调应用性的同时，也注重一定层次的理论探究。着眼于寄宿制、小班化学校儿童的日常行为，着重进

8、展有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与理论，以使小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为其安康人格的培育奠定根底。 1创新方面。根据少年儿童的身心开展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和形式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次、全方位的进展跟踪教育，突出成长为主的教育理念。 2理论意义。立足于应用探究与理论，在探究和理论过程中总结寄宿制学校学生行为标准养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵 3应用价值。本课题着手与途径和形式的实验和探究，侧重于应用理论，具有较强的可操作性。努力培养全面开展的学生，让每个学生都具

9、有安康良好的生活行为习惯，促进他们的可持续开展。 主要途径是：亲密结合我校寄宿制办学实际，通过个案研究以及一系列详细行为习惯养成的实验研究，形成新的理论观点和理论方法。在操作层面上，提供相应的实在可行的方法和措施。努力探究出寄宿制学校班级管理中少年儿童行为习惯养成的新观点、新方法和新途径。 六、完成条件分析、研究方法与道路 一完本钱课题的条件分析： 1、指导支持，课题研究有经费保障。校指导对课题研究大力支持，为课题研究开展提供环境支持、经济支持。良好的教学条件和指导的重视、指导，为课题研究提供了根底保证。 2、资料丰富，研究有理论支撑。 学校有藏书丰富的图书室、6万册图书的电子阅览室。既有班主

10、任工作理论着作，又有新颖生动的光盘资料，还有时效性较强的?班主任之友?、?少先队工作?、?辅导员?等刊物杂志，使课题研究的展开具有坚实的理论根底和丰富的理论背景。我们课题组拟推荐挑选专题学习材料，供课题组成员集中学习，提升理论素养。 3、课题组成员构造合理，学习、研究气氛浓重。参研12位老师中有五位小学高级老师，两位为市教坛新星，4位参加全国十一五或相关课题研究，成绩突出。年轻老师均为大学本科学历、学士学位，教研后劲足。班级管理经历较为丰富，具有较强的科研才能。 二、研究方法与道路： 1、行动研究法。主要包括问卷调查法：针对家庭教育方面、老师设计的与课题施行内容相关的系列问题。通过家长的问答，

11、更进一步地、全面地理解学生习惯的现有开展程度。 2、个案研究法。对学生个体进展的有目的、有方案、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好行为习惯的培养。 3、观察法。在研究中，老师通过对学生行为有目的、有方案、有步骤的观察记录，考虑研究，获得最直接的第一手研究资料。 4、问卷法。文献研究法。对国内外的已有相关理论做综合参考研究等。 坚持课题的理论研究、课题的实验研究和群众性教研活动三结合的研究方法。以理论研究为先导，以实验研究为中心，以广阔老师参与的研究活动为根底，以班队会课堂为主渠道，以促进学生开展为目的，研究学生、探究方法、总结经历，以促进学生良好习惯的养成。积极探究

12、新时期背景下，寄宿制学校学生养成教育的有效方法、途径;探究出行之有效的养成教育形式，营造积极进取、安康成长的气氛。 七、课题研究组织管理及主要研究人员分工 本课题由我校一批锐意改革，不断进取的青年老师组成。 1.本课题研究指导专家。 张敬邻淮北市教科所课题主任 张德华淮北市教研室 田志峰 淮北市教研室 邱援军淮北市教研室 2.课题研究实验小组。 组长：盛 波 国家级课题小学语文阅读教学子课题负责人，省级课题小学数学小组合作教学主要成员。多篇教学论文在省、市级获奖;区级学科带头人。多年从事教学管理工作，现从事小学德育工作，对小学生日常行为教育有较高的兴趣和丰富的经历。全面负责课题研究的各项工作。

13、学习、内容安排，活动召集、组织等。 组长：魏雪雁 全国十一五中央电教馆信息技术整合专项课题主要成员兼执笔人。信息技术课题研究报告获省三等奖。论文、教学设计、课题报告等获国家级奖项十余篇次，并部分发表;获省级奖项8篇次。从事小语教学及班主任工作，有丰富的理论经历。安徽省骨干老师，淮北市教坛新星，校本培训指导老师。分工：负责课题研究的各项工作，协助开展课题研究各项工作。搜集材料，撰写报告并上传。 主要成员： 欧阳丽颖，淮北市教坛新星，骨干老师;夏丽娟，青年骨干老师，大队部辅导员。负责搜集课题研究资料，整理归档。 参研老师：孙丽、张培 、孟春，负责会议内容记录整理，活动宣传。 参研老师：杜淑华、王玉

14、香、王琳、王芳慧、谢军、许小燕，负责相关子课题的研究、施行，并做好材料的积累、分析、总结等。 八、施行步骤 课题研究的工作进度方案：本课题预计2019年3月-2019年12月分三个阶段完成。为期二年。 一、准备阶段：2019年3月-2019年6月 做好课题申报、制订课题研究施行方案，课题启动、课题分工、理论学习工作，培训参研老师，做好实验前的准备工作，组织开题启动研究。 研究呈现形式：课题立项申请书、研究方案、开题报告。 二、施行阶段：2019年9月-2019年7月 组织交流、研讨等活动。主要是理论理论研究，课题材料信息搜集，课题研究论文，优秀班会课例和阶段性研究报告的撰写。并对典型案例加以积累分析。 课题组制定实验方案，坚持半月集中研究一次，学习交流相关理论。 实验老师、班主任探究养成教育施行途径，精心设计上好班会课，及时总结实验体会，积累、整理好相关资料。 每月一次专题研讨，与全校同学科老师共同讨论、交流体会。 阶段成果呈现方式：1、老师研究案例 2、阶段研