自立教育：让孩子做最好的自己

1、自立教育：自立教育：让孩子做最好的自己！让孩子做最好的自己！陈钱林陈钱林 杭州师范大学附属学校校长杭州师范大学附属学校校长 中国教育学会家庭教育专业委员会研究员中国教育学会家庭教育专业委员会研究员 杭师大附校杭师大附校小学部小学部二年后的中学部新校园二年后的中学部新校园杭师大杭师大 海创园海创园 淘淘 宝宝 城城杭师大附校杭师大附校中学部中学部中学部中学部小学部小学部儿子杲杲14岁考上中科大少年班18岁获美国名校全额奖学金读博侯建国院士写推荐信女儿杳杳16岁读南科大首届教改实验班20岁获三所世界名校全额奖学金读博朱清时院士写推荐信自立教育：自立教育：自主人格、自主学习、自律生活 自律生活：习惯

2、自律生活：习惯1. 生活习惯（生活习惯（健康健康、作息作息）2. 做人习惯（做人习惯（合群合群、尊重他人尊重他人）3. 学习习惯（听、说、读、写、思、行）学习习惯（听、说、读、写、思、行） 读：自由阅读读：自由阅读 说：肯说比说得好更重要说：肯说比说得好更重要 4. 思维习惯（思维习惯（怀疑怀疑、异想天开异想天开）自律生活：家规自律生活：家规1. 民主民主+动态动态+评价评价2. 自制力自制力3. 评价（评价（ “100100个好个好”评价评价） 陈钱林：陈钱林：孩子的生长是与规则斗智斗勇的过孩子的生长是与规则斗智斗勇的过程，对一些非常重要的规则，家长不能随便妥协。如程，对一些非常重要的规则，

3、家长不能随便妥协。如果孩子有些试探，家长任其发展，孩子就会摸透家长果孩子有些试探，家长任其发展，孩子就会摸透家长的心思，有一次妥协，就会有第二次，最后就会破坏的心思，有一次妥协，就会有第二次，最后就会破坏规则。规则。自律生活：志向自律生活：志向1. 让孩子与让孩子与名人名人对话对话2. 与孩子共同与孩子共同“做梦做梦”3. 把把家家里的困难告诉孩子里的困难告诉孩子4. 身边的身边的榜样榜样 陈钱林：陈钱林：教育要让孩子做梦，教育要让孩子做梦， 帮助帮助孩子追梦，而不要太在乎是否圆梦。孩子追梦，而不要太在乎是否圆梦。自主学习：玩中学自主学习：玩中学1. 1. 游戏课程游戏课程 语言课程：说话语言

4、课程：说话 数学课程：数学课程：筷子玩具筷子玩具、棋牌、棋牌 健身课程：乒乓健身课程：乒乓 艺术课程：艺术课程：过家家过家家2. 2. 探究课程探究课程 研究小课题、研究小课题、动手操作动手操作自主学习：知识自主学习：知识1. 自由阅读自由阅读2. 经典阅读经典阅读（名言名篇、名人故事、哲理美文）（名言名篇、名人故事、哲理美文）3. 接触社会接触社会（坐公交坐公交、读报纸读报纸） 陈钱林：陈钱林：孩子读小学，孩子读小学，100分的试卷要考个分的试卷要考个90分分相对容易；而从相对容易；而从90分考到分考到95分，要花一些精力；从分，要花一些精力；从95分考到分考到100分，需要花太多的精力。我

5、一直认为，如果分，需要花太多的精力。我一直认为，如果能轻松获得能轻松获得90多分，说明孩子具备学习能力，不如省多分，说明孩子具备学习能力，不如省下时间用于自由学习下时间用于自由学习。自主学习：能力自主学习：能力1. 探究探究学习学习2. 拓展学习拓展学习3. 超前学习超前学习 杲杲：中学时每天下午在家自学杲杲：中学时每天下午在家自学 看多种版本教材，做习题、试卷看多种版本教材，做习题、试卷 杳杳：高一隔天、高二隔周在家自学杳杳：高一隔天、高二隔周在家自学 看看教材全解教材全解，难点问老师，难点问老师 杳杳杳杳说：说：“许多知识点，如果要求每次都搞清楚，许多知识点，如果要求每次都搞清楚，会花很多

6、时间，甚至会钻牛角尖，但学了后边的内容，会花很多时间，甚至会钻牛角尖，但学了后边的内容，回过头来再看原来的拦路虎，克服起来会很轻松。回过头来再看原来的拦路虎，克服起来会很轻松。” 陈钱林：陈钱林：孩子的学习，宏观上要听老师的，微观孩子的学习，宏观上要听老师的，微观上要自学。为什么要听老师的？因为上要自学。为什么要听老师的？因为 学科知识都有体学科知识都有体系，如果没有老师的宏观引领，学习容易走弯路。为什系，如果没有老师的宏观引领，学习容易走弯路。为什么要自学？这既能帮助孩子寻找最佳学习方式，又是能么要自学？这既能帮助孩子寻找最佳学习方式，又是能力培养的重要途径。力培养的重要途径。 陈钱林：陈钱

7、林：孩子不会自学，最好的办法，是早点尝孩子不会自学，最好的办法，是早点尝试自学。正如孩子不会游泳，最好的办法是早点进游泳试自学。正如孩子不会游泳，最好的办法是早点进游泳池一样。池一样。 杭师大附属学校学科自主作业杭师大附属学校学科自主作业作业签免作业签免半自主半自主全自主全自主加自主加自主健全人格健全人格 综合素养综合素养杭师大附属学校校训：杭师大附属学校校训：健健美美智智精神人：灵性，追求精神人：灵性，追求智智慧慧 觉悟觉悟能力能力社会人：人性，追求社会人：人性，追求美美丽丽 人际交往人际交往能力能力自然人：天性，追求自然人：天性，追求健健康康 自我控制自我控制能力能力自立自立自立人格：让孩

8、子决定自己的事自立人格：让孩子决定自己的事1. 从从选择选择开始开始2. 辩证思维辩证思维3. 家长意见与孩子意见的家长意见与孩子意见的统一统一4.平等平等对话对话 杳：杳：“真讨厌，我爬山关它们什么事，偏来捣乱？真讨厌，我爬山关它们什么事，偏来捣乱？”我：我：“我想蜜蜂也会说我想蜜蜂也会说我飞来飞去关你什么事，偏来捣乱？我飞来飞去关你什么事，偏来捣乱？”杳：杳：“它们的家应该在树上，却飞到这路上来，不是捣乱是什么？它们的家应该在树上，却飞到这路上来，不是捣乱是什么？”我：我：“蜜蜂也会说蜜蜂也会说杳杳的家在虹桥路，却到万松山上来，不是杳杳的家在虹桥路，却到万松山上来，不是捣乱是什么？捣乱是什

9、么？”杳：杳：“好了好了，它们只管飞，我只管走，我与它们无关。好了好了，它们只管飞，我只管走，我与它们无关。”我：我：“不，一个可爱的小女孩漫步在绿树环绕的小径，一群可爱的小不，一个可爱的小女孩漫步在绿树环绕的小径，一群可爱的小蜜蜂为小女孩唱着歌蜜蜂为小女孩唱着歌这是多么美丽的图画啊。这是多么美丽的图画啊。”我：我：“世界就是各种各样的物组成，生活就是各种各样的事组成。我世界就是各种各样的物组成，生活就是各种各样的事组成。我在窗口看风景，行人在路上看我。人总是与外界存在关系，生活才在窗口看风景，行人在路上看我。人总是与外界存在关系，生活才丰富多彩。丰富多彩。”杳：杳：“我知道了，爸爸叫我对他人

10、好一些，对动物也要好。我知道了，爸爸叫我对他人好一些，对动物也要好。”我：我：“一个父亲，带着儿子上学去。一个父亲，带着儿子上学去。”杲杲：杲杲：“一个儿子，拉着父亲上班去。一个儿子，拉着父亲上班去。”我：我：“我带着的可是未来的中国科学院院士啊，我高兴。我带着的可是未来的中国科学院院士啊，我高兴。”杲杲：杲杲：“我拉着的可是未来的中国教育院院士啊，我高兴。我拉着的可是未来的中国教育院院士啊，我高兴。”杲杲：杲杲：“如果我读书不好，爸爸还会对我这么好吗？如果我读书不好，爸爸还会对我这么好吗？”我：我：“那当然，哪有父母不对孩子好的？读书好，做父母的高兴，那当然，哪有父母不对孩子好的？读书好，做

11、父母的高兴，对孩子肯定好；读书不好，孩子还是孩子，做父母的同样会对孩对孩子肯定好；读书不好，孩子还是孩子，做父母的同样会对孩子好。子好。”杲杲：杲杲：“如果我读书不好，爸爸肯定会为起这么早而后悔。因为你如果我读书不好，爸爸肯定会为起这么早而后悔。因为你没有得到什么，我没有什么报答你啊。没有得到什么，我没有什么报答你啊。”我：我：“父母送孩子上学，不是图什么报答，这是一种责任。只要有父母送孩子上学，不是图什么报答，这是一种责任。只要有颗感恩的心，读书好不好也并没有关系。颗感恩的心，读书好不好也并没有关系。”杲杲：杲杲：“我长大了我想会对爸爸好。我长大了我想会对爸爸好。”我：我：“好，好。不是想对

12、爸爸好，而是应该对爸爸好。父母关心孩好，好。不是想对爸爸好，而是应该对爸爸好。父母关心孩子，这是做父母的责任；子女感恩父母，这是做子女的责任。子，这是做父母的责任；子女感恩父母，这是做子女的责任。” 杭师附校小学部杭师附校小学部 家庭自主作业评价家庭自主作业评价 健健（安全防范、讲究卫生、（安全防范、讲究卫生、自主健身、视力保护、其它项目）自主健身、视力保护、其它项目）美美（自理生活、尊重他人、（自理生活、尊重他人、自主学艺、自主劳动、其它项目）自主学艺、自主劳动、其它项目）智智 （自主阅读、自主探究、（自主阅读、自主探究、自主反思、自信说话、其它项目）自主反思、自信说话、其它项目） 家庭卡家

13、庭卡杭师附校中学部杭师附校中学部家庭自主教育评价家庭自主教育评价美卡美卡智卡智卡健卡健卡 陈钱林：陈钱林：孩子人生的路要由他们孩子人生的路要由他们自己走，这既是基本人权，也是基本责自己走，这既是基本人权，也是基本责任。尽管孩子的生长要由家长帮扶，但任。尽管孩子的生长要由家长帮扶，但仅仅是帮扶而已，不能以任何理由剥夺仅仅是帮扶而已，不能以任何理由剥夺孩子的自主权。孩子婴儿时学走路，先孩子的自主权。孩子婴儿时学走路，先得由大人扶着，会走路后要尽快放手，得由大人扶着，会走路后要尽快放手，这个道理谁都懂。孩子的人格发展、孩这个道理谁都懂。孩子的人格发展、孩子的学习都像学走路一样，家长不能子的学习都像学

14、走路一样，家长不能“扶扶”得过多。得过多。自立人格：自尊心自立人格：自尊心1. 给孩子留足给孩子留足面子面子2. 中度中度要求要求3. 不轻易提要求不轻易提要求4. 抓教育契机抓教育契机 自立人格：挫折教育自立人格：挫折教育1. 不经风雨难见彩虹不经风雨难见彩虹2. 把挫折变成挫折教育把挫折变成挫折教育3. 把把家人的挫折家人的挫折变成孩子的挫折教育变成孩子的挫折教育4. 培养面对困难的培养面对困难的心态心态 家教方法家教方法环境熏陶法、环境熏陶法、情境感染法情境感染法多元评价法、奖惩并用法多元评价法、奖惩并用法自主决定法、自主学习法自主决定法、自主学习法实践体验法、挫折磨砺法实践体验法、挫折磨砺法赏识期望法赏识期望法、艺术陶冶法艺术陶冶法 23六点半教育吧：六点半教育吧：家庭教育公益平台家庭教育公益平台陈钱林校长陈钱林校长杭州学习生活促进会特邀家杭州学习生活促进会特邀家庭教育专家，与杭州学