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文档简介

1、执教教师：娄贞芝 安庆市刘纪小学 二O一二年十月指导教师：胡亚军指导教师：胡亚军一、观察身体的外形一、观察身体的外形头头头头四肢四肢四肢四肢颈颈颈颈躯干躯干躯干躯干从外形上看，人的身体可以分成哪几个部分？从外形上看，人的身体可以分成哪几个部分？ 如果从头顶开始，通过鼻如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？左右两部分，你发现了什么？二、观察身体的内部二、观察身体的内部温馨提示温馨提示: 1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。我知道的身体内部我知道的身

2、体内部瞳孔、血管、喉咙瞳孔、血管、喉咙心脏、肌肉、骨骼心脏、肌肉、骨骼、心脏、肠心脏、肠 现现 象象 身体内部结构身体内部结构用眼睛看到的用眼睛看到的用耳朵听到的用耳朵听到的用手摸到或捏到用手摸到或捏到的的用鼻子闻到用鼻子闻到胃、肠胃、肠胸部胸部器官器官腹部腹部器官器官心心肺肺肝肝肠肠胃胃三、身体怎样工作三、身体怎样工作大脑：心脏：肺：胳膊、腿、手、脚胳膊、腿、手、脚：负责指挥协调器官负责指挥协调器官负责呼吸的器官负责呼吸的器官负责血液循环器官负责血液循环器官负责运动的器官负责运动的器官跳绳脚胳膊腿大脑心脏手跳绳时身体的哪些部位参与了活跳绳时身体的哪些部位参与了活动动肺活动要求：活动要求： 小

3、组内自主确定一项活动，最好是能在课堂小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些部位参与了活动，并做观察记录。部位参与了活动，并做观察记录。 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。 每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。 人体的每一个部分都有特人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。协同工作的。 我们的

4、身体是个宝，我们的身体是个宝， 每个部分少不每个部分少不了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑，伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑，天天锻炼身体好！天天锻炼身体好！ 如果按人体工作的类型划分如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？人体是由哪些部分组成？ 人体的构造十分复杂。按现人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以时解剖学的学说，人体可以分为以下分为以下10个系统，分别是：个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系系统、内分泌系统、淋巴

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