01信息及其特征

1、第一课时 信息及其特征【教材分析】本节所讲内容为南京师范大学李艺教授主编、教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修本第一章第一节内容，本节课是高中阶段信息技术学习的开始，因此，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。【教学目标】知识与技能：使学生了解信息的定义，能够理解并举例说明生活中的一些信息及应用，能举例说明信息的多样性。理解信息的一般特征包括载体依附性、价值性及价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明； 培养学生获取信息的能力；增强学生分析问题、解决问题的能力；过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利

2、用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【教学重点】信息的含义。正确理解信息的基本特征。【教学难点】信息的含义。正确理解信息的基本特征。【教学方法】讲授法、列举法、小组合作【教学过程】一、导入投影幕显示实例；“原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月

3、时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”学生：以小组为单位进行讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案分别为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、刀。对学生的问答进行分析，指出三组答案中没有一个理想答案。对三组答案用浅层次排除法进行分析，首先第一组，笔记本电脑首先是需要消耗电能，没有来源，水的消耗量巨大，超重，不符合要求，钢枪，必须有子弹才能起作用，但加上子弹，就超重了，排除；第二组水的消耗量巨大，超重，不符合要求，同时饼干也因为同样的原因，排除； 第三组也同于上两组。 部分学生在教师分析完答案后就在下面提出

4、新的解决方案：钢刀、打火机、指南针。教师再进一步提示，打火机存在两个问题，第一，能源会用完；第二，会受潮。所以，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。然后在此基础上，老师展开问题，最后剩下的这三种物件都是用来干什么的呢？首先，我们看一下钢刀，用它可以获取到什么？下面我们再看一下，火石可以用来干什么？那么最后我们看一下，指南针是用来干什么的所以说，构成世界的三大要素就是物质，能量和信息。这就说明了信息的重要性，是人类生存必不可少的一大要素。二、开始新课引出信息的概念：1、是事物的运动状态及其状态变化的方式。2、就是对客观事物的反映，从本质上看信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及

5、规律的描述。到目前，还没有一个确切的信息的定义，要求同学们对信息有一个大致的了解，并能举例说明生活中的信息及应用。希望同学们课下能自己查阅一下更多的对信息的定义，看能否理解。经过讨论分析和问答后，学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量学生能理解，但是对于信息与人类的关系，学生还不能深刻领会，下面的实验在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？通过实例分析理解学习信息的特征显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的

6、地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”讨论回答。给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事引出信息的价值性。下面我们举一个现实生活中很常见的例子，假如说，我们今天听到天气预报说，明天会下雨，那么，明天早晨同学们还会把被子晒出去吗？这就说明信息只有被利用才有价值。那么同样是听到了天气预报，有的同学第二天上学的时候带了雨具，有的同学因为出门的时候就没有带雨具，结果路上就淋雨了。同一个信息，不同的人会有不同的使用效果，这就说明信息具有价值的相对性，对不对？下面我们再来看一下刚才讲过的朝鲜战争与兰德咨询公司故事，我们想一下，

7、战争过去以后，美国要到了那份报告，但是还有用吗？这说明了什么？信息具有时效性。信息资源比其他任何资源都更具有时效性。一条及时的信息可能价值连城，一条过时的信息则可能分文不值。总结信息的时效性。 信息具有载体依附性（投影），信息需要依附在一定的载体上存在。并且同一信息可以有不同的载体。显示诸葛亮空城计的故事，请一位同学简述这个故事，让后让同学们思考信息还有什么特征。总结出信息的可伪性。三、课堂练习1. 请问下面哪一项不能说明信息的价值性。A、读书以明理 B、知己知彼，百战百胜C、书中自有黄金屋 D、春雨贵如油2. 物质、能量和（）是构成世界的三大要素。A、能源 B、信息 C、资源 D、通讯3.

8、成语“学富五车”来形容一个人博学，家里书多得以致搬家时要用车来拉，那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）特性。A.载体依附性 B共享性 C时效性 D价值性4. 下面对信息的特征的理解，错误的是（）。 A“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征 B天气预报、情报等引出信息有时效性 C信息不会随着时间的推移而变化 D盲人摸象引出信息具有不完全性5. 下列不属于信息的是_。A报上登载举办商品展销的消息 B.电视中计算机产品广告 C计算机 D各班各科成绩6. 对于信息，下列说法不正确的是（）。A信息本身是一些有形物质，如人的名字、报纸新闻、上课铃声等 B信息必须以某种记录形式表示出来，如语言、文字、符号、声音等 C信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等 D信息在计算机中是以二进制形式存储和处理7. 对于信息，下列说法错误的是（）。A信息是可以处理的 B信息是可以传递的C信息是可以共享的 D信息可以不依附于某种载体而存在8. 气象台发布台风警报，并要求在一线户外作业及居住在危