14课东方明珠

1、“学程导航”课时教学计划 施教时期年月日教学内容14、“东方之珠”共几课时共二课时第二课时课型讲读第几课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会用“闪耀”造句。3、能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。4、继续学习课文3-6自然段，理解课文内容，了解香港的美丽与繁华，激发起热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点重点：有感情地朗读背诵课文，通过对课文的诵读品味，感受香港的美丽与繁华。 能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。难点：能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。教学资源多媒体课件预习设计练习朗读3、4、5自然段，找出喜欢的句子画下来，多读几遍，再在

2、旁边写一写朗读时产生的联想或是感受。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、复习检查1、易错的词语：舒服 精彩 浅水湾 闹市2、回顾课文主要内容。3、背诵第二自然段。二、学习第三至六自然段 （一）学习第三自然段出示学习单：1、读一读第三自然段，想一想那里为什么这么吸引你？2、用“”画出描写海狮、海豚表演的句子。3、你们从哪些地方看出海狮、海豚表演非常精彩？出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，它们有的有的有的。预设：（有的有的有的有的）（游客：经常 聚集 开怀大笑）指导朗读。小结。5、模仿说话。点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要说香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（二）学习第四自然

3、段1、读读课文第四段，用一个词语来形容香港的街市怎么样？2、出示图片。图1很多很多的摩天大厦一个挨着一个地排列着，像鱼鳞和梳子的齿一样，这就是-鳞次栉比。图2这么多好看好玩的商品，简直使我们看得眼花缭乱了，这说明商店里的商品-琳琅满目。图3哇，好多人呀！真可以用一个词来形容，那就是-人流如潮。这么多人，就像河里的流水一样，永远奔流不息。3、指导朗读。（三）学习第五自然段1、师配乐诵读第五自然段。（音乐起）2、整体感受。3、图片展示。五颜六色 五光十色 五彩斑斓 灯火辉煌 灯火通明火树银花 霓虹闪烁 流光溢彩 美轮美奂 华灯初上 车水马龙4、边读边思考：作者是怎样把夜景写美的呢？5、理解比喻句。

4、A填一填：一到夜晚，整个香港就成了_。港湾里闪耀的灯光，像_。马路上一排排明亮的车灯，如同_。B说一说，每句话中分别把什么比作什么？6、体会香港这座国际化大都市的繁荣、昌盛、现代化。7、引读。点题：难怪人们要说香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。三、写话指导 1、出示课文第五自然段。 分男女生读课文：总写的中心句齐读，“港湾里”女生读，“马路上”男生读。2、出示题目要求。 3、指导写话。 4、自主写话。5、巡视指导。四、总结课文 1、再读第6自然段，体会自豪感。 2、总结全文。再次齐背第六自然段版块一1、听写易错的词语。2、课文写了香港哪些地方很美丽？3、请一个同学来背背课文的第二自然段。版

5、块二（一）学习第三自然段1、赶快读一读第三自然段，想一想那里为什么这么吸引你？（有海狮、海豚的表演）用“”画出描写海狮、海豚表演的句子。2、交流：你们从哪些地方看出海狮、海豚表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：经常 聚集 开怀大笑）3、这么活泼、可爱的小精灵，谁能用朗读来表达对它们的喜爱吗？（个别读、齐读）4、这样精彩的表演，不仅吸引了这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，难怪香港的海洋公园才会被世界知道，才会这么的-举世闻名。5、在描写海狮海豚表演的时候，书上用了“有的 有的”句式，现在就让我们来模仿这个句式来做个说话练习吧。（二）学习第四自然段1、接下来我们该到大街上去转转了。2、

6、乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到什么景象？（摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 ）图1很多很多的摩天大厦一个挨着一个地排列着，像鱼鳞和梳子的齿一样，这就是-鳞次栉比。图2这么多好看好玩的商品，简直使我们看得眼花缭乱了，这说明商店里的商品-琳琅满目。图3哇，好多人呀！真可以用一个词来形容，那就是-人流如潮。这么多人，就像河里的流水一样，永远奔流不息。3、这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样？一个字“多”。 孩子们，来看看这三个词语。这三个词语，都是形容多的词语，但是由于他们形容对象的不同，也就有了细微的差别。今后我们同学在用词语的时候，也要这样，仔细推敲研究，让词语对

7、号入座。对于这段话的朗读，我们只要抓住了这三个词语，边读边想象，就能读出铜锣湾的繁华了。我们一起读读，试试，好吗？ （三）学习第五自然段1、此时，走在铜锣湾的大街上，天色渐渐地暗了下来，夜幕降临了，请同学们慢慢地闭上眼睛，用心去感受这迷人的夜晚。2、请同学们现在睁开眼睛，说一说，刚才你仿佛都看到什么了3、多美呀，想去亲眼目睹一下吗？说说看着这样美丽的夜景想到了哪些词语。（指名回答）小朋友们真是文思如泉，妙语连珠啊。老师也想到了一些精彩的词语，我们一起来读一读，好吗？4、孩子们，这夜景美，文章更美，请同学们美美地读一读课文的第五自然段。思考作者是怎样把夜景写美的呢？5、交流作者是怎样把夜景写美的

8、。（1）默默地读一读这一小节。（2）交流：理解“闪耀”（发出耀眼的光彩）如：“灯光闪耀”“闪耀着（ ）的灯光”，造句。6、教师引导：也许都已经深夜了，还亮着这么多灯，马路上的车辆还在不停地穿梭。这一切让我们感受到什么？7、这么美的夜景，真是美不胜收！版块三1、这一自然段，先总的向我们介绍了夜香港的灯多，好像是灯的海洋，接着围绕着这个中心句又分别写了港湾里和马路上那五光十色的灯火，让我们深切地感受到夜香港梦幻般的美景。 （男女生合作读）2、指名读题，说说题目要求：要求写出大街上的热闹情景。 3、齐读中心句，仿照课文第5自然段，说说中心句可以放在什么位置。 回忆节假日大街上热闹的场面，认真地看录相，再说说大街的哪些地方很热闹。（板书：人多、车多、商品多、各种声音） 4、根据提示，和刚才回忆到的，选择一个地点，写写那里热闹的场面。 5、先写中心句，再通过以下几个方面来表现大街上的热闹情景，这样的写法就是先总后分。用这样的方法选择两三个地点来说一段话！ 版块四1、令人骄傲的是，如今香港这颗“无比