14迷人的秋色 (2)

1、14迷人的秋色教学目标：1、能正确认读本课的8个生字，积累词语5个。正确书写4个生字。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。3、初步学习词语之间的正确搭配。熟读课文，并能选出最喜欢的水果，读出喜爱之情。4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。通过课文学习，使学生热爱秋天。教学准备：大量秋天的水果图片、教学多媒体课件、生字卡片。教学课时：1课时。教学过程：一、谈话导入新课1、师：小朋友们，你们喜欢哪个季节？（学生交流）2、出示句子（第1小节）花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。（出示图片）3、学习字宝宝：灿 烂 固（1）灿烂 都是火字旁（2）“固”是全包围

2、结构的字，你知道它的笔顺吗？（先外后里再封口）书空。4、指导朗读（感觉：欣喜 板书）5、师：秋天真是丰收的季节啊！让我们一起走进迷人的秋色。出示课题：16、迷人的秋色（齐读）二、初读课文1、听课文录音，思考：作者写了哪些景物，用小圆点圈出？2、学生交流板书：柿子 红香蕉苹果 大金帅苹果 山楂 水晶葡萄 红玫瑰葡萄三、精读课文1、学习2-3小节（1）自由读第2-3小节思考：作者是怎样描写这些景物的呢？（学生交流）师：读一读你喜欢的句子，试着说一说喜欢它的理由。（2）指导朗读师：这些水果颜色鲜艳，相信它的味道一定很甜。选你最喜欢的水果，把喜爱之情读出来。（3）采用多形式朗读，学生指名读，并说说选择

3、的理由2、出示句子：你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀眼，简直像一片火。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多少呢。（1）学习生字（2）联系上下文理解“逊色”（3）“然而”换词3、出示句子：还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。（1）出示图片（苹果）（2）练习说话：句式“那么那么那么”（3）积累“ABB”形式词4、出示句子：山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。（1）把什么比作什么（2）出示图片（山楂、玛瑙）（3）理解“缀满”这个词说明了什么？5、出示句子：那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹

4、透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠（1）还有什么也称得上“晶莹透明”（2）这个省略号省略了什么？6、学生自由读，一边读，一边脑海里想象画面。你想到了什么？学生交流：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节。7、过渡：多么惹人喜爱的水果呀，作者不仅感叹 哦！好一派迷人的秋色啊！（齐读）8、师：现在你们都是一个个成熟的水果，教室就是秋天的大果园，自己来练习一下，展示一下自己吧！把喜悦传递给周围的人9、师：秋天的果园色彩缤纷，果香四溢，真是迷人啊！让我们随着美妙的乐声再次感受秋天的美景。（齐读、男女生赛读、小组读等形式）谢谢你，你把我们感染了，把我们带入了秋天那迷人的景色。10、这么优美的句子你想把它留在脑海里吗？那现在我们就来背一背吧！ 四、拓展作业1、今天我们的收获很大，学会了一首描写秋天的课文，那你有描写秋天词句吗？说出来让我们来感受一下吧