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文档简介

1、2、大萝卜 教学目标 1、 能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字。2、 复习3个单韵母“ o e ” 和它们的四声。3、 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、 感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。教学过程一、导入新课 1、 小朋友，你能说说萝卜是怎么样的吗？2、 媒体出示：课文插图。师：今天我们要来学习和萝卜有关的课文。3、 揭示课题：（1）媒体出示课题：2、大萝卜。（2）注意读好课题，“卜”读轻声。二、课文学习1、 那么这首儿歌讲了些什么呢？听听课文录音。说明：培养学生听的习惯，强调专心听，用心记。2、 交流讨论。媒体出示课文内容： 大萝卜，萝卜大， 两个娃娃抱不下。 抱不

2、下，当马骑，马儿送我快回家。3、再听课文录音，圈出生字。4、学习生字：个、不、回 （1）媒体出示： 个 不 回（2）生字学习各有侧重点：“不”和“下”比较：“不”比“下”多了一“撇”。“不”和“下”的写字笔顺的不同。“个”：练习说一说： 一个（ ）4、 把字宝宝送回家读儿歌。（1）把每句话读正确。（2）体会萝卜的大。重点指导：抱不下，当马骑。（“当”读第四声）（3）句子中的“马”是指什么？（大萝卜）（4）连起来读一读。5、 熟读成诵。（ 师生合作读、表演读、尝试背诵儿歌。）说明：采用多种形式加强朗读训练，激发学生朗读的兴趣。让生通过反复朗读，积累语言文字。三、拼音学习 1、“送信游戏”，巩固单

3、韵母“、o、e”。2、o、e是单韵母、单韵母有四种声调。师边教方法，边做动作：念声调歌：声调好比这辆滑板车，一声音高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又山坡，四声就像下山坡。媒体出示：声调歌图片3、练习按顺序读四声。媒体出示： ó à ó ò é è4、打乱顺序读四声。 媒体出示： à á ó ò é è 四、复习巩固 1、复习字词：媒体出示：一个 不去 上回 不在 不玩 媒体出示： 个、 回、 上、 我、 大2、复习拼音:（1）在今天学的儿歌中，有一些生字的音节中，带有这些单韵母的读音，你会读吗？（2）媒体出示： èwá m w dà bo个 娃 马 我 大 卜 五、在老师的指导下描摹“个、不、回”。（1） 媒体出示：“不”和“回”。（2） 观察关键笔画。（3） 指导书写，复习笔顺。（4） 学生练习。说明：这课是学生由描写笔画过度的描写生字的第二课，老师继续引导学生仔细观察所写的字在田字格里的位置。六、课外拓展与作业 1、拓展。（1）媒体出示： 小娃娃

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