《克与千克的认识》教案（李华）

1、克与千克的认识 上南二村小学 李华教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期第45、46页教学目标：1、在具体生活情境中感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。2、通过动手操作，能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。3、通过算一算、称一称，了解克与千克之间的进率关系：1千克1000克。4、感受数学与生活的密切联系。教学重点：1、 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的量感。2、了解克与千克之间的进率关系：1千克1000克。教学难点：初步建立1克和1千克的质量观念。教学过程：一、 生活引入师：昨天，老师请小朋友们收集调查了一些常用物品的质量，我们一起来

2、交流一下好吗？（学生交流）老师也收集了一些物品的质量，请大家一起看一看，你有什么发现吗？小朋友说得真好，生活中人们常用克和千克来表示物品有多重，克可以用国际制单位g来表示，千克可以用表示，这节课我们就一起来认识克和千克。（揭示课题）二、 探究新知1、认识常用的秤师：小胖买了一些文具，他想知道它们分别有多重，可以用什么方法？（用秤来称）秤是计量物品质量的工具，你见过哪些秤呢？说说你在什么地方见过这些秤？（根据学生的回答课件出示各种秤）2、 认识克（1） 感知1克师：李老师准备用其中的一个秤称出1枚2分硬币的质量，你们先用手掂一掂，感觉怎么样？估一估有多重？我们用电子秤来称一称，一枚2分硬币重约1

3、克。 请小朋友再用手掂一掂2分硬币，闭上眼睛感受一下1克的重量。（2） 感知身边的“克”了解弹簧秤现在谁来掂一掂、估一估这把剪刀有多重？怎样才能准确地知道它的重量？老师带来了一个弹簧秤，仔细观察，你看到了什么？（单位、数、指针）这把剪刀到底有多重呢？（课件出示弹簧秤称剪刀的图片）谁来读一读？（一把剪刀重约20克）你是怎么看的？操作体验你们想不想试一试呢？老师给每个小组准备了一个学具盘，里面有一些文具、一个弹簧秤和一个塑料袋。操作要求：a. 小组合作，先掂一掂，估一估这些文具大约有多重。b. 再用弹簧称来测一测，并把测的结果填写在书上第45页。通过刚才“掂、估、测”的活动，小朋友有什么发现吗？小

4、结：称比较轻的物品，常用“克”作单位。3、 认识千克（1） 理解1千克与1克之间的关系师：这是一袋白砂糖，重500克，那么2袋白砂糖重多少克呢？你是怎么想的？（500500=1000克）老师再用弹簧秤称一称，看看有多重？同样两袋糖，计算得到是1000克，用弹簧秤称时是1千克，它们之间是什么关系呢？为了方便，人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示，1000克也就是1千克。（板书： 1000克=1千克）谁会读？读给同桌听一听。（2）感知1千克1千克有多重呢？小组内轮流掂一掂2袋糖1千克的重量，静静地感受一下，再掂一掂一枚2分硬币，比一比，感觉怎么样？想一想，多少个2分硬币的重量是1千

5、克？（3）说一说 师：生活中还有哪些物品也用千克作单位？（学生举例）小结：称比较重的物品，我们常用“千克”作单位。三、 巩固应用1、单位换算4千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 2、在（ ）里填上适当的单位一枚1元硬币重5（ ） 一张书桌重10（ ） 一个苹果重200（ ）一个足球重350（ ） 一部电梯载重1000（ ）3、数学小医生（趣味改错题）亮亮用今天学的本领写了一篇数学日记，谁能声音响亮地读一读，请其他的小朋友做做数学小医生，看看他使用的单位合适吗？4、 你知道吗乘坐火车、飞机的旅客可以随身携带物品或者免费托运行李。乘坐火车时，成人可以免费携带20千克的物品，儿童只能免费携带10千克的物品。乘坐飞机时，根据舱位