《手捧空花盆的孩子》教学设计_第1页
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文档简介

1、手捧空花盆的孩子教学设计教学目标：1.认识12个生字。会写6个生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3.通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重难点： 重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。第一课时教学目标1.正确认读本课的14个生字及有关的词语。 2.初步理解课文内容。 教学过程一、导入： 1.师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起听听吧！      2.揭示课题。 师：听完了这个故事，今天老师要跟大家一起认识一个新朋友。板书：手捧空花盆的孩

2、子学生读两遍课题二、初读课文，整体感知1.师：刚才我们看了有趣的动画，读了两遍课题。现在请你们自己读读课文想想捧空花盆的孩子是谁？他为什么捧着空花盆？结果怎样？如果读的时候遇到生字就划下来，选择自己的方式独立解决。开始读吧！学生自由试读，老师巡视。2.师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？ 生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。 师：同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。 3.检查自学情况。 同桌互读。现在同桌之间彼此

3、听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视） 学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。 师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。 4.师：好了，同学们都通过和同桌的互相帮助对这个故事有了更多的了解，现在我们来听一下范读，请同学们重视自己刚才朗读中遇到的困难和发音。    播放媒体资源中的范读视频三、学习生字。 1.教师播放媒体资源中的生字学习动画，让学生学习生字。师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？ 2.猜字游戏。 教师指名要学生到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？ 3.教师范写，学生临摩：分 要 位四、细读文章。 1.师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？说明：学生可以

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