《我的自画像》习作教学设计

1、我的自画像习作目标： 1.读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的画像。3.按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学准备：1.小镜子    2.彩笔、画纸3.好词语表4.个人小档案指导过程：一、激趣导入同学们，今天早上老师看到一张特殊的名片，是一个名叫杜小虎的同学的。这名片中包括一篇文章、一幅画。想看吗？二、读懂例文1.指导看图：（1）出示两幅插图：这就是小虎。这个呢？是小虎对着镜子给自己画的像

2、。我们把一个人自己给自己画的像叫作自画像。（板书：自画像）（2）看！哪里画得特别像？（相机板书：长相：脑袋、头发、脸形、眉毛、眼睛性格爱好）（3）小结：刚才，大家说的不错。这张画画得真的很像，因为他抓住了自己的特点。这是我们今天学到的第一个方法。（板书：一、抓住特点。）2.学习例文。看完了小虎画的画，再来看看他的文章吧！（1）请同学们自由地朗读杜小虎写的文章我的自画像。（板书：我的）想想，文章从哪几个方面介绍自己的？（根据学生回答，可相机板书：名字、年龄、性别基本情况、性格喜好）（2）对比一下画和文章，你有什么发现？有什么疑问？（小虎的这篇文章并没有把画上所有的特点都写出来。比如：对于长相，文

3、章中就没有写。这告诉我们：写文章不需要面面俱到，只要写最有特点的、最主要的方面、写你认为最需要写的就行了。此外，文章还写了许多画上看不到的东西，比如：年龄、身高、体重、性格喜好等方面。这告诉我们，写文章不仅要写眼睛看得到的东西，还可以写别人看不到的东西。这样别人才能更具体更深入的了解你。其实，写这种自我介绍的文章，可写的东西远远不止这么多。想想，我们还可以从哪些方面介绍自己？）（板书：整体形象、高矮、胖瘦脑袋、头发、脸形、眉毛、眼睛）（3）再读例文，除了刚才老师讲的内容，你还从文章中学到什么？（根据学生回答，相机讲解：写作顺序、侧面描写、语言口气等）我们还可以从这篇文章中知道，写文章要按一定的

4、顺序写。我们可以就像小虎一样，先写“整体形象”，再介绍“基本情况”，最后写自己的“性格喜好”。当然也可以先写“基本情况”，再写“整体形象、长相”，最后写“性格喜好”。但是，无论按什么顺序写，每一大部分的内容都要集中在一起写，每一方面写过了就不要再写了。要不然，就会感到比较杂乱。（板书：二、有一定的顺序）（4）老师有一个问题：为什么明明是一篇文章，题目却是我的自画像呢？（讨论：写这种自我介绍的文章就应该像画像一样细致、真实、抓住特点。）三、指导习作1.出示习作要求：“大家也给自己画壁报上”请一位同学读一下，其他同学想一想：这段话要求我们做几件事？（画自画像、征求意见、写习作、张贴）2.观察“镜子

5、中的我”，抓住特征。知道自己长得什么样儿吗？请拿出小镜子，仔细欣赏镜子里的自己吧。研究研究，看看自己的长相有什么特点？有什么与众不同的地方？（学生研究观察自己）（1）谁来汇报一下自己的发现？（2）小结：找得真好，我们在画像、写文章时可要把这些特点写出来呀！3.对着镜子，拿起彩笔“画一画”，突出五官特征。4.请把课前准备的档案卡拿出来，再改改。5.根据画像和档案卡，小组内交流，还可以相互提醒、补充。看谁说得最好。出示“好词语花篮”，供学生选用。 瓜子脸  国字脸  鸭蛋脸  长方脸  圆脸 披肩发 

6、0;长辫子 小平头  笑眯眯  胖乎乎    老实 调皮 机灵  聪明  漂亮  秀气 苗条 圆头圆脑  虎头虎脑  愣头愣脑  傻乎乎 活泼开朗   天真烂漫   美丽大方  可爱 爱好广泛   开动脑筋   积极发言  认真 6.指名汇报 7.评议四、动笔起草五、板书设计 我的自画像           整体形象：高矮、胖瘦一、抓住特点