《梦圆飞天》教学设计

1、梦圆飞天教学设计  教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。  2.学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。     3.想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学重、难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学准备：幻灯片教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.（播放背景音乐）同学们，刚才我们听到的是什么歌？

2、（超越梦想）2. 你们心中有梦想吗？3. 学生交流。4. 有梦想就该去追求，去努力，去实现，老师指着黑板中的一个“梦”字说？我们的梦想实现了，就是我们的梦圆了。5. 2003年10月15日那天，我们中华民族终于圆了飞天梦。    让我们激动地告诉全世界，我们中国人能（学生读课题：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能（学生读课题：梦圆飞天）6. 那课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻，请大家用喜欢的方式读读课文。读课文之前先请同学们明确读书要求。（幻灯片出示读书要求）7. 学生自由朗读课文。二、课文新授1. 指名读生字词（幻灯片出示生字词） 戈壁乳白伫

3、立控制      执行  划破苍穹游弋侨胞          刚劲的话语     急促的呼吸声         澎湃的激情     胜利的喜悦         无限的自豪   &#

4、160; 浩瀚的太空         神奇美妙的景色2. 指名读3. 齐读生词、词组。4. 指名读课文。5. 快速浏览全文，想一想课文写了一件什么事？重点描写几个场景？送行发射问候梦圆（教师板书） 三、品读感悟1.  请同学们读读课文2-5自然段，你从送行的场面中感受到什么?2.  生自读，画出相应的句子和词语，写下批注。3. 交流发言，指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，  

5、;   他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表     达出来。4.  师生朗读，体会喜悦心情。5. 杨利伟叔叔又是怎样的呢?(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重   的神情。)6. 指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。7. 有感情地朗读课文第一部分。8. 小结学习方法。9.  最激动人心的时候马上就要到了。“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了，读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象，圈圈画画。10. 学生展开自主学习。11. 交流发言。* 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。* 反复让学生演练“十、九、八点火起飞”读出现场特有的气氛。点名读，分角色读。* 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。* “一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在 的一层比一层更强烈的人的感情。四、