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文档简介

1、看电视教学设计2【教学目标】、认识“全”“奇”等个生字，会写“爸”“全”等个生字。、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 【课前准备】、教师：生字卡片。、学生：留心观察家人喜欢看什么电视。【教学目标】第一课时一、猜谜语引入、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？二、初步感知课文、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：标自然段的序号。遇到不认识的字和不理解的地方划下来。、小组内互相请教，解决疑难。、全班交流：说说自己学会了什么。谁教会自己什么。小组内还有什么不理解的地方。三、

2、自主识字 、借助拼音自己读。、自愿试读，正音。、识记生字交流：说说自己的识记方法。、检查识记：开火车认读。四、再读课文、自由练读。、个别读，评议：生字念得准不准。、全班齐读课文。五、写字全部是上下结构，指导写“家”。第二课时一、复习生字认读生字卡片。二、看图说话这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、学习第一节、指名朗读。、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？学习第二、三、四节：先大声地读读诗歌！、想一想、画一画、说一说：我家有什么奇妙的事呢？（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）、学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）四、说话训练齐读第节诗。小组讨论：用“因为所以”说话，例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以因为奶奶爱我们，想让我们所以五、巩固生字、听字标序。、听字举卡片。

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