《雾凇》第一课时

1、第七 单元 课题 23.雾凇 第 1教时 课型：新授课 教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的10个生字，认识绿色通道内5个生字。3熟读课文,理清脉络,了解故事的大意。教学重点能正确、流利地朗读课文，学会本课生字词。教学难点熟读课文,理清脉络,了解故事的大意。课前准备挂图、小黑板。先学提纲：一、我来学生词：1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。3.查一查：查工具书，学习生字新词难以理解的词语词语： 我的理解： 二、我来分分段：1.默读课文，标出序号，

2、想想每个自然段写了什么。第一段： 第二段： 第三段： 三、我来品课文：1.读书中碰到的疑惑之处 学情分析雾凇一课语言美、意境美。通篇都展现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。但由于学生没有见过雾凇，对雾凇没有感性的认识。因此需要让学生观看雾凇的图片，感受雾凇景观的奇特静态美。教 学 过 程思考与调整一、凸显导入趣味点，乐学新知1同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博。今天老师就带着大家游览一下祖国的名胜。（课件出示图片）猜一猜这是什么名胜？（分别出示云南石林、桂林山水、长江三峡、吉林雾凇的图片）同学们，这就是中国四大自然奇观。今天，就让我们一起走进被称为中国

3、四大自然奇观中最为奇特的吉林雾凇。（板书：雾凇学生齐读课题）2读了这个课题，你想知道些什么呢？（课题上打问号）预设：雾凇是什么？雾凇什么样子？雾凇是怎么形成的？二、突破自学障碍点，顺畅阅读学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的10个生字，认识绿色通道内5个生字。（一）出示目标1  （二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词雾气 俗称 凝结 摄氏 十里长堤零下 淹没 模糊 笼罩 夜幕降临（1）正音通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看

4、看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？雾气 俗称 凝结 摄氏 十里长堤零下 淹没 模糊 笼罩 夜幕降临学生根据先学情况互相提醒。描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。2.读准绿色通道中的字词松花江畔 缀满 镀上白银 雾气缭绕 玉树琼枝(1)自读(2)开火车读3.识别多音字：“没”：没méi有、淹没mò “笼”：笼lng罩 笼lóng子“模”：模mú样、模mó糊； “禁”：情不自禁jn、 禁jìn止(指读、齐读）4.齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书，一起把课后第

5、3部分的词语读一读。（三）顺读课文1.自由读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？ 好，接下来我们开始读课文。2.指名检测（1）雾凇是一种什么样的奇观呢？请你读第1自然段。（2）雾凇是怎么形成的呢？请你读第2自然段（3）人们是怎么赞美雾凇的呢？请你读第3自然段3.小结过渡感谢3位同学精彩的朗读，让我妈了解了奇特的雾凇。三、把握文章主旋律，顺清脉络(一)出示目标2学习目标2:熟读课文,理清脉络,了解故事的大意。1提示任务：默读课文，想想刚才提出的几个问题都找到答案了吗？找到了就用笔划下来。2自主阅读3.展示交流：什么叫雾凇？“雾凇,俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

6、”雾凇长什么样？“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。”雾凇是怎么形成的？“雾凇,俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。” 这是雾凇形成的两个条件，那么雾凇又是怎么一步步形成的呢？这个问题我们下节课再解决。3默读课文，想想课文的每一小节各写了什么？你觉得课文时围绕哪一个字写的？（板书：奇）第一段：景色奇（板书）第二段：形成奇（板书）第三段：赞叹奇（板书）（课件出示，观看雾凇图片。）我们一起来看一下这几张吉林雾凇的图片，看到这些，你有什么感觉呢？恩，雾凇很美。同学们，如果此刻你也在松花江畔，看到这些美丽的雾凇，老师相信你一定会有

7、别样的心情，一定会由衷地赞叹的！就让我们一起满怀赞叹地读一读第三小节。（齐读）（五）学法指导教师小结：根据段意概括课文的主要内容，是我们常用的方法。同学们在写作的时侯也像这样列列提纲，我们习作的思路就更清晰了。四、精选课文一部分，品读感悟品景色之奇（|精读第一自然段）1接下来就让我们准备好，一起去吉林看看这美丽奇特的雾凇吧。要求，大家边看边想，这些图片让你想到了哪些词语或句子？出示雾凇图 （师口述）看，它像气势磅礴的落雪，又象梨花缀满了枝头，把神州装点得分外壮丽。（千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、粉状玉砌、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕）2大家说得真好，积累的词语真多，那么课文中是怎样来形容雾凇的呢？指名读第一自然段。3自由地读读第一小节，雾凇给你留下了怎样的印象？4交流：霜花多而且美。变红：十里长堤上、洁白晶莹、缀满、银光闪烁，美丽动人5指导感情朗读。这么美丽的雾凇你想读好它吗？谁来试试？听了同学们的朗读，老师仿佛看到那美丽的风景，让我们一起来读一读第一小节，边读边想，再次感受它的美。（齐读）6小结：雾凇景象真是美丽而奇妙呀！难怪作者要说它是奇观。（板书：景色奇）五、凸现下节知识点，顺延激情这奇特美丽的雾凇不仅是