我的祖国(西师四级上册教学设计)

1、30 我的祖国（西师版四年级上册教学设计）教学目标1 1 学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。2用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想 象诗歌描写的意境。3 3 有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。教学重点用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。教学准备教师：生字、新词卡片，我的祖国音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。学生：观看电影上甘岭（可租光碟）或收集了解有 关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。教学时间1 12 2 课时。教学过程一、创设情境，导入新课1 1 师：19521

2、952 年 1010 月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中 国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般 的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲 可歌可泣的英雄赞歌。在电影上甘岭中，炮火硝烟中的 志愿军战士唱起了我的祖国这首歌。2 2 今天我们将一起学习第 3232 课一一我的祖国。师 板书课文题目，全班齐读。二、 批注课文题目，初读课文1 1 对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对 课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片上甘 岭的插曲一一我的祖国的歌词；这首歌词是著名词作 家乔羽所作。）2 2 你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。3 3

3、带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注 意三个生字的读音。4 4 指名分小节读课文，及时纠正字音。5 5 师用卡片抽读生字、新词。6 6 齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？三、 细读课文，思、批结合（一）学习一、二小节1 1 齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。2 2 在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）3 3 从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？ 同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖 国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片 丰收的景象。）1 1 全班交流自己读后感受到的

4、美景。根据学生的发言 师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。3 3 如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎 能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情 地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。（二）学习三、四小节这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。2 2 把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。3 3 通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？ 还有什么不明白的地方？1 1 全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问， 师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行

5、祖 国建设的生动场景，帮助学生领会。）5 5 把全班交流后的收获批注在课文旁边。6 6 多形式有感情地朗读三、四小节。（三）学习五、六小节1 1 运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主 学习五、六小节。2 2 全班交流自学所得，共同解决疑问。3 3 多形式有感情地朗读五、六小节。四、 再创情境，感情升华1 1 美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士 浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让 我们一起来欣赏歌曲我的祖国。2 2 伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。3 3 如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正 以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有 什么话想对我们伟大的祖国说？五、 识记生字