我的语文老师作文【初中初二900字】_第1页
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1、年级：初二作文类型：记叙文作文字数： 904 字我的语文老师我的语文老师是一个普普通通的教师， 她既没有鲜花那样的美丽， 也没有那甜言蜜语， 有的只是那几句通俗易懂的话语。 也正是因为老 师的这就几句口头禅， 让我们每个学生都特别的尊敬她， 时不时的便 会提起，作为自己的座右铭。记得我们刚刚入学的那时， 小学的个性品质还依然存在 （我们都 来自于各个村小），再加中学科增多了，我们都不知道该怎样听课，各 个犹如呆若木鸡。 渐渐我们的听课的热情与日减少了， 这是老师发现 了我们的状况，便鼓励我们说：“不要害怕，大胆地说出自己的想法， 答错了没有关系的吗！”渐渐的我们胆大了，放纵自己了。课堂上偶 尔

2、也会听到窃窃的私语声了， 大部分学生不知道记笔记， 老师写在黑 板上的重要的知识根本不知道从哪里记起， 这时，老师就会用温和而 又普通的话语说：“同学们，好记性不如烂笔头呀！”学生都很听话 的拿起自己的笔。从那时起，我们的学习劲头都上来了，同学们也很喜欢她。课上 的要求越来越严了，课上不许出一点的声音年级：初二作文类型：记叙文作文字数： 904 字，我们似乎都很听话。 但有些不太喜欢学习的学生， 就坐不住了， 课上竟然谈些与听课无关的话题。 老师开始用目光暗示他们， 他们看 看老师后笑笑，接着该说还说，似乎是老师在和他们开玩笑。这时她 边讲边往他们跟前走，用温和的语气说了句：“你别看我很温柔，

3、只 是没有人惹到我。 ”似乎有种让我们无法抗拒的力量。 都乖乖的听老 师讲课了。从那时起，我们都开始学会听课了，但新的毛病也随之而来了。 我们的语文老师用的是新的教学方法， 以学生为主体， 这篇课文设问 题把课文的内容串起来，我们的思维都很敏捷，一个问题刚一出口， 我们的答案就来了 ，七嘴八舌的各自都说自己的看法， 哪还有老师 说第二个问题呀， 好长时间才可以说第二个问题， 一节课下来仅能完 成教学的一半。 老师又总结了一句通俗易懂的语言。 同学们听后都知 道该怎样来回答老师提出的问题。 自那以后我们班的课堂纪律， 听课 状态，学习氛围都大有长进，我们的学习成绩都有了大幅度的提高。 你知道那句话是什么吗呵呵，是“叫话的鸟没有食吃”.从此，这几句话就成了我们学习中时常提醒自己的“铭言”了年级：初二 作文类型：记叙文 作文字数： 904 字其实，句句话

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