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文档简介

1、三年级数学第二单元 第一课时 学科 年级 主备人 执教人 学习内容教科书第13至15页例1。课时1课型新授教材分析 本节课主要使学生经历一位数除整十、整百、整千的口算过程，学会口算方法，引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样化和灵活性。学习目标(三维)1、在具体、生动的情境中，使学生经历一位数除整十、整百、整千的口算过程，学会口算方法。2、引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样化和灵活性。3、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力。重点、难点让学生掌握一位数除整十整百整千的数口算方法。教学准备教师：主题图学生：卡片导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】播放“生日歌”作背

2、景音乐，引入新课。【我会自学】观察主题图，提出数学问题。1、图里是蔬菜批发市场，同学们看看市场里有什么数学问题？分小组讨论一下。(小组讨论后学生发表意见)【点拨导思】同学们自己能提出问题，解决问题，真了不起。下面我们就来探讨除法口算是怎样计算的。 【我会探究】1.赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）2.分好后在小组里交流一下自己分的方法。3.如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，教师板书：这样算 6÷3=2 60÷3=204.出示第二个（2）问题600&

3、#247;3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。5.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 6÷3=2 600÷3=200【反馈测评】在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？【我能达标】1.试一试.（学生独立完成） 80÷4 60÷2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。2.试一试。 360÷6 640÷8课后反思：三年级数学第二单元 第二课时 学科 年级 主备人 执教人 学习内容16页例2估算课时1课型新授教材分析 本节课主要使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法、引导学生根据具体情

4、况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些学习目标(三维)1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3、培养学生应用数学的能力。重点、难点了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些教学准备教师：卡片学生： 卡片导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】出示例题2，“你有什么样的解答方法？”【我会自学】学生讨论【点拨导思】教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？ 【我会探究】学生分组讨论，再汇报。1、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。2、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合

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