与学生一道分享快乐

1、 与学生一道分享快乐湖北文理学院附中：周睿2013年11月20日清晨6点20分，窗外依然朦胧，笔者却早已睡意全无。因为今天，作为学院附中的一名教师，我有一个光荣而幸运的使命，响应学校的号召走进课堂。 6：30分我准时来到学校大操场和九年级的学生一起跑早操。早上7:00钟，当我准时踏入九（2）班班的教室时，里面的读书声早已朗朗一片，这个曾经是多么熟悉的，在告别学生生涯后无数次思念的、又无数次出现于梦中的场景，今天我终于又有机会体验了。寻找了一个合适的角落坐定下来，与学生一样，我不由自主地卷入了郎朗读书的行列。突然一阵铃声响过，早读便在我的依依不舍中结束了。随着学生走进食堂，虽已人满为患，但却一切

2、井然有序。如今学生都能够谦让着排队等着买饭。早餐的种类很丰富，有米饭、馒头、鸡蛋、油饼、小米粥。我端着买好的早餐（面条），和学生一起坐在餐桌旁边吃边聊，一开始学生还有些拘谨，但是随着话题的增多，我们之间的距离慢慢拉近了，我们仿佛就是共患难的同窗。我慢慢地走入了学生的内心，学生也渐渐的融进我的内心，就这样在不经意间自然地相互融入了对方的世界。和我一起吃饭的学生，临走时候还不忘提醒我：“老师，吃完后，别忘了把桌子擦干净，不然会被扣分的！”我会心的笑了，多么可爱纯朴的孩子，多么纯净、健康、积极向上的心灵，任何时候都不会忘记自己的团队。这就是素质教育下的学生。早餐的时间是短暂的，早饭后，九（2）班的第

3、一堂课是语文，坐在前排的一位女生回头悄悄告诉我，他们最崇拜语文老师了虽说她是女教师，个子不算高，但她所授课的结构严谨，知识面拓展广泛，为人谦和的品质赢得学生对语文老师的无比信任与尊敬。接下来的第二、三、四堂课，我分别享受了大多数学生不感兴趣的学科（数学、化学和物理），虽说学好数理化，走到天边都不怕，但我深知，我班女生较多，对于理科的学习缺乏足够的智慧，但今天每个学生的表现得更为勇敢，他们时不时地和我分在一个小组互动交流，做实验，通过分析数据得出结论，每每得出的结论让我深受震撼，知识不仅局限于单一的领域，各学科之间既相互影响又相互联系，随着考试制度不断地深入改革，课堂教学显得更为合理化、人性化。

4、30分钟的午餐显得时间更为匆忙，等我于12:10分又一次来到教室的时候，教室内显得异常的安静，同学们或许知道我这个“老班”学生也要和同学们来自主复习，往日的嘈杂声被“沙沙”的写字声所替代。下午的三节课安排的是历史、地理和生物课。我还是和上午一样早早地在教室内侯课，下午学生显得比上午更加疲惫，可三位“小科”老师抖出了浑身解数，大“练真功夫”这张王牌，课任教师以饱满的激情或现场演唱四渡赤水出奇兵；或带领学生到世界各地去旅游去。生物张老师则是别出心裁要求学生课堂组成辩论赛，我这位大学生被聘为“特约评论员”，由于辩论双方不相上下，我这个“特约评论员”头有虚名未说一句话就下课了，真心让人遗憾之至。下午最

5、后一节课是课外活动课，目的是让学生在紧张的备考得以放松。作为既是“老班”又是“学生王”的我，对于本次的活动早已作了充分的安排，把全班52名同学平均分成两大小组，实行迎面接力传空矿泉水瓶子，平时不起眼的瓶子成为挑战双方的“战胜品”，经过激烈的挑战，全体学生收获的不仅仅是名次，更重要的是在喜闻乐见的活动中抛弃了烦恼，同时也提升了同学们的环保意识。晚上从6:30分至9:50分为学生自主学习时间，完全属于学生自己支配，学生们利用它进行培优补差的时间也很充分，每个人都在根据自己的实际情况努力着、用功着，反倒是我，由于需要观察每位学生的具体情况，所以在目光移动中显得略有点不专心、格格不入。终于等到21点5

6、0分，结束的铃声再次响起，前排的“同学”临走时忽然对我说：“老师，谢谢您，您受累了，早点休息吧！”。一句再平常不过的话让我感到特别的突然：之前我们总抱怨学生不能理解老师的苦心，那是因为我们总拿着一根长长的教杆，站在高高的讲台上，还不时摆出一脸不苟言笑的严肃，这总会让学生感觉到师生间的距离太过遥远，老师的苦心也总有种阻碍的意思。如今我们转换了角色，实实在在地走入了他们的生活，深入了他们的内心，理解了学生的不易，学生们自然也会换位思考到：老师其实真的一片苦心！想者想着已经是夜深22点20分了，我再次拖住疲惫的身子非常艰难地爬到五楼男生寝室依次敲响每一个寝室的门时，同学们不由自主地簇拥者我，仿佛相隔

7、着很久没有见面似的，其中有一位同学呜咽者对我说：“老班，你说吧，今晚这里一定会很安静的”。我心里忽然就明朗了：做了这么多年的老师，唯有今天的体验让我彻底懂得了为师者的真谛！22点30分，宿舍里，灯熄了，人都睡了，一天的“学生”体验并非这样简单地结束。通过这次体验，让我在为师、求学的道路上对自己有了全新的认识。一、学生的学习生活确实非常辛苦。按学校课程安排，学生每天除要上8节课，早上还要上40分钟的早自习，中午和晚上还有三个30分钟的小自习，再加上晚上2个小时的晚自习，这样一来，学生一天的学习时间比成年人一天的工作时间还要长，所以教师必须遵守他们的发展规律，动静结合，劳逸结合，有张有弛尽尽量在课堂上解决问题，不要过多地加重学生的课余负担。二、课堂教学要充分体现学生的主体地位。学生是学习的主体，充分引导学生自己动脑、动口、动手，以新的知识，新的学习方法并伴以有趣的形式来满足学生求知欲和好奇心，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。三、重视课堂教学设计，尽量注意面向全体学生。兴趣是最好的教师，只有激发学生的学习兴趣，教学才会收到良好的效果，不切实际地“满堂灌”与现代教育理念是背道而驰的，我们不要动不动就讲学生的不是，动不动就拿着学生批评，动不动就喋喋不休地上“政治课”。有用吗？这样做反而会让学生远离了你。因此对于学生，请多理解多体谅，多引导多关心学生，努力做学生