主题班会十一

1、我的学习兴趣【活动主题】 学习兴趣的培养 【设计理念】 兴趣是人们积极地探索某种事物的认识倾向，是认识需要的情绪表现。儿童在自己喜爱的活动中，能施展他们的聪明智慧，显示其学习知识和技能的潜力。在学校中，很多孩子能够意识到学习的重要性，对学习感兴趣，就有了动力，各方面就能突出，增强信心。本活动试图通过暖身活动团体动力转化团体动力行为训练的四个结构化程序，让学生结合自身在体验中对自我兴趣及其产生原因的交流体验，获得兴趣培养的方法，从而揭发学生对学习的兴趣。 【活动目的】 通过活动明白兴趣是可以培养的，能提出培养的建议。 【活动对象】 小学五年级 【活动准备】 记号笔、硬币道具、广告纸、计划书、绿色

2、卡纸。 【活动过程】 一、暖身活动：魔术小游戏 1、演示魔术；（出示刘谦照片，简介） 2、学习魔术；（你们想来体验一下吗？介绍规则） 3、分享感受；（刚才在学习时有什么感受呢？） （设计意图：创设放松、融洽的氛围，调动学生参与的积极性，体验到兴趣是学习的内在推动力。） 二、故事分享：刘谦的故事 1、再续情景；（叙说刘谦小时侯的故事，附件1） 2、获得体验；（有没有哪一种兴趣给你带来了变化呢？这种兴趣让你有过收获吗？） 3、交流现状。（你们有感兴趣的方面，那么有不感兴趣的方面吗？如果我们有机会能把兴趣培养的方法互相学习，弥补一下，你觉得怎么样？） （设计意图：动力转换阶段，通过刘谦发生的改变，联

3、系自己谈现状，体验到一个人的兴趣不是一成不变的，兴趣是可以培养的。） 三、活动体验：兴趣发布会 1、写“兴趣广告”  （1）自由书写； （2）交流体验。 学生读“兴趣培养广告”。  其他对不感兴趣的同学想不想尝试这种方法？为什么你现在感兴趣了？（板书相应的方法） 2、凝练方法。 （1）小组讨论；（小组内先说一说你们自己的培养兴趣的方法，再概括一下你们认为可以通用的方法，给它取个好听的名字。推荐一名同学把方法写在卡纸上。一种做法写一张，有几条写几条。出示：要求） （2）交流分享。 （设计意图：创设一种新颖的方式兴趣发布会，利用正向积极的力量，催化学生彼此参与和互动。借助团体动

4、力，学生在参与和分享中结合自己归纳出一些方法，同时现场体验一种培养兴趣的新方法。） 四、行为训练。 1、情境导入；（附件2） 2、助人辅导。（李佳怎样做，才能喜欢上写作，你能为她提点建议吗？） （设计意图：此案例具有普遍性，通过现场分析辅导，解决问题，达到助人的目的。） 五、总结提升。 1、分享收获；（刚才我们活动了我的学习兴趣培养方面的话题，对你有什么帮助吗？） 2、自助作业；（我们能不能运用我们获得的体验，尝试着去培养自己的一项兴趣呢？课后可以填一填“兴趣培养计划书”，每天记得坚持看一看，做一做哦，附件3） 3、勉励话语；（快乐学习的秘诀不是做自己喜欢的事,而是去喜欢自己做的事!） （设计

5、意图：谈体验的收获，并采用计划书的形式尝试运用，达到自助的目的。） 附件1：刘谦小时侯的故事 据说刘谦学习魔术的兴趣也缘于一次偶遇。那年他7岁，有一次，跟他阿姨出门逛街。当他们在百货公司闲逛时，刘谦突然被某样东西给吸引住了，站在那儿一动不动，原来是一位叔叔正在表演魔术。 当时，刘谦看到叔叔拿出一枚硬币放进小盒子里，然后冲他一笑，神奇的事情发生了，被困在盒子里的硬币，居然跑到叔叔的手里！这究竟是怎么回事，刘谦很好奇，他想尽办法找到了答案，并产生了对魔术学习的兴趣。正是这种兴趣促使他有了惊人的表演，正是这种兴趣让他的人生发生了改变。 附件2：一封信 知心姐姐： 您好！ 我是五年级的一名女

6、孩，叫李佳。最近我感到很苦恼，因为我对写作不感兴趣，导致我的语文成绩下降很快。看到别人写的作文生动优美，我很是羡慕。我也曾努力过，看课外书、写日记、积累好词好句可我就是不喜欢，知心姐姐，帮帮我吧！我该怎样做，才能喜欢上写作呢？                                

7、                     一个迷茫的女孩