主题班会十四

1、你是个爱妒忌的人吗？目标： 1、知道妒忌是一种不健康的心理，妒忌害人害己。 2、懂得为别人的进步而高兴，不妒忌别人。 3、树立健康、正确的竞争观念。 教学过程： 一、 说一说 1、同学们，在丰富多彩的学习生活中，你取得了哪些荣誉和成绩，能不能大声说给大家听听，让大家分享一下你的快乐。（指名学生回答）好的，通过同学们的努力，你们取得了这么好的成绩，真让人佩服。有没有失败过呢？谁愿意来说说你失败后的真实感受。（及时鼓励第一位失败者有勇气）。 2、结合学生回答，指出，今天我们围绕妒忌展开一些讨论。首先看一则俗语：“铁生锈则坏，人生妒则败。” 这句话告诉我们什么？（生谈各自的理解） 3、师小

2、结：这句话告诉我们不（能）妒忌别人。 过渡：中国古典名著三国演义中有一段故事就给那些妒忌心强的人敲响了警钟。 二、 看一看，议一议 1、观看“草船借箭”的动画片段。 （1）、首先让我们认识一下故事中的两个人物。（出示画像）对于他俩，你们了解些什么？ （自由发言） （2）、周瑜和诸葛亮是三国时期的著名人物。诸葛亮是蜀国的军师，足智多谋，神机妙算；周瑜是吴国的都督，文武双全，英勇善战，但妒忌心十分强。在蜀、吴两国联合起来攻打魏国的过程中，却发生了这样一件事（播放“草船借箭”的故事） 师述：这件事后，周瑜十分不甘心，以后又多次算计诸葛亮，但都没有得逞，最后害不了诸葛亮，却把自己活

3、活气死了。 2、讨论： （1）周瑜为什么会活活气死呢？（学生各抒己见） （2）那么从这个故事中，你理解“妒忌”的含义了吗？谁来谈一谈？  （3）文章的开头也明确地告诉了我们什么是妒忌，请同学们找出来大声地读一读，把它读进你的心里去。 （4）假如你是周瑜身边的一名心理医生，你该如何劝他呢？（学生畅所欲言） 3、师小结：哎，可惜周瑜心胸狭窄，看到诸葛亮比他强，就不择手段去算计别人，最后落得个抱恨九泉，真是害人又害己呀。 4、老师这里准备了两句话送给像周瑜那样妒忌心强的人，同时也送给妒忌心较弱的人。请同学们自由地放声读一读。  “妒忌潜伏在人心底，如毒蛇潜伏在穴中。”巴尔扎克 &

4、#160;“妒忌这恶魔总是在暗地里悄悄地去毁掉人间的好东西！”培根 师述：妒忌就像毒蛇，就像恶魔，不但害人而且害己，真是可恨又可恶。 6、那么，我们应该怎样对待别人的进步和成绩呢？下面请大家来看看廉颇和蔺相如的故事： （1）、开始廉颇面对比自己强的蔺相如是怎样做的？后来他是怎样做的?他是怎样的一个人? （2）、你认为蔺相如是怎样的一个人？ 7、在生活中，你还遇到过或听说过像蔺相如这样的人吗？能谈谈他的事迹吗？ （学生自由谈事例） 8、蔺相如、* *同学，都是我们的好榜样，我们要学习他们。由他们的事迹我们懂得了：  “当别人超过自己或取得进步和荣誉时，我们应该为之高兴；当别人

5、落后于自己时，我们应该给于帮助。” 只有这样才能使大家团结友爱，共同进步，百花盛开。（屏幕出示：“一枝独秀不是春，百花盛开春满园”“为朋友的进步而高兴，为别人的荣誉而喜悦。” 三、辩一辩 1、可是，有的同学却不这么想，课前老师准备了一个小品，大家请看（当堂表演小品） （小品内容：自读课上，圆圆和杉杉这一对同桌在读书，圆圆才几分钟就不耐烦了，东张西望，居然还编起了花篮，唱起了流行歌曲；杉杉十分认真，还不时在本子上摘录着好词好句。这时，老师走过来告诉杉杉作文获奖的消息，杉杉高兴之即，圆圆却在一旁冷嘲热讽。） 2、圆圆做得对吗？（不对） 谁来劝劝他？（学生各抒己见，竞相说服圆圆） 3、圆圆明白了吗？

6、继续看小品。（小品内容：圆圆真诚地向杉杉道歉，师述表示要帮助圆圆共同进步。） 3、我们为她的进步鼓掌。 小结：同学们，在集体中，社会中，只有互相学习，互相帮助，才能增进友谊，共同进步。只有不妒忌别人，做到心胸开阔，才能利人利己。 四、 写一写 1、师述：仔细回首往事，你是否曾因目睹别人的荣誉而冷言冷语，是否曾因怕同学超过你而不愿帮助他人；或者也曾因别人的妒忌而受到过伤害。如今，你是否有一些心里话要说，那么，就请你拿出课前准备的“自勉卡”，写上一些精练的、富有哲理的话，勉励自己。（如果有困难，可以先讨论一下） 2、（在音乐声中写卡片、交流） 3、老师这里也有一句话，让我们一起共勉。（大屏幕出示：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是心胸。”）（自由读，齐读） 五总结 通过今天的学