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文档简介

1、乌鸦喝水（第二课时） 教学目标:1抓重点词“到处”“一个一个”“渐渐”来理解课文，能用“到处”“渐渐”说句子。2通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着了水”这一系列变化的过程。3懂得遇到问题要开动脑筋，积极地想办法解决。教学过程：一、  复习巩固师：小朋友们，你还认识我吗？（课件出示乌鸦图片及“乌鸦”词语）生齐读师：你还认识他们吗？（课件出示生字新词）指名读男女赛读二、     研读感悟过渡：通过上节课的学习，我们了解到一只乌鸦口渴了，去找水喝。那它是怎样找水的，有没有喝到水呢？请同学们赶快打开书去读读去找找。1、

2、理解“到处”，朗读感悟着急。师：乌鸦是怎样找水的？师：能从文中找到这个句子吗？（课件出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）指名读师：谁能当当乌鸦来演一演吗？指名演师：这只乌鸦为了能喝到水，找了这么多地方也没找到水，你觉得它心情怎么样？指名读齐读用“到处“说句子。2、感悟高兴师：乌鸦没有找到水还得继续找，有没有找到？师：找到了，如果你是乌鸦，你的心情？自由读指名读齐读3感悟焦急师：找到了水真好，赶快去喝吧！生：可是水不多，瓶口又小、师：好不容易找到水了，可是喝不着，乌鸦的心里？指名说指名读，男女读过渡：怎么办呢？4感悟高兴师：想出办法来了吗？师：乌鸦想出办法来了，我们真为他高兴。 指名读齐读5

3、做试验，理解“一个一个”“渐渐”，朗读感悟高兴师：谁能说说乌鸦想出了什么办法？师：它把石子怎样地放进瓶里？（一个一个）师：为什么要一个一个地放，不几个几个或一大把放呢？生：瓶口太小了师：怎样才是一个一个地放呢，我们也来做一做吧！（指名做实验）师：瓶子里的水有什么变化？生：升高师：很快就升高了吗？师：书上用的是哪个词？“渐渐”出示课件：瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了，那感觉（）。师：带上高兴，痛快，舒服的心情来读读最后一段。齐读三、师：你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（生说）师：有位作曲家跟你们一样也喜欢这只乌鸦，还特地为他写了一首歌呢！我们一起来听听唱唱吧！（视频）四、拓展延伸听完歌后，小博士给我们提出了问题，我们去看看吧！同桌讨论讨论！（生说）五、小结出示乌鸦图片：你们真会动脑筋，谢谢！乌鸦还说希望你们平时遇到困难，要多动脑筋，多思考，那么一定会有办法解决困难的，你们会变得越来越聪明，最后它还送你们几

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