二年级第二学期教学计划（张燕红主备第三单元）

1、观澜小学教学实践研究计划 2010学年度第 二 学期 数学 学科 二（5）、二（6） 班级（年级）执教 张燕红 整册教材教材概况本册教材分复习与提高、千以内数的认识与表达、时间的初步认识、三位数的加减法、质量的初步认识、几何小实践、整理与提高。具体内容有：1、数：千、万以内数的认识与表达，数的读与写，数射线，位置图。2、计算：连乘、连除、整十、整百数相加减，三位数加（减），巧算、估算、精算、连减、加减混合。3、图形与几何：正方体展开图，角、三角形与四边形、方位、拼图。4、其他：重量单位、时间、流程图。德育渗透在数学学习和应用过程中，激发学生学习数学的兴趣，形成良好的学习态度、体会数学与日常生活

2、的密切联系、感知数学生活化。初步了解数学的价值、感受数学思考的条理性，数学结论的明确性及数学的美。学期教学目标（一） 知识与技能1、借助实例感知千的实际数量，知道千位，认识千以内的数；能正确读、写千以内的数，并正确比较千以内数的大小；知道数字在不同数位上分别表示多少，认识数位顺序表；初步了解算盘的来源，知道算盘上如何表示数。2、借助实例感知万的实际数量，知道万位，认识万以内的数；知道万以内的数位顺序，能够正确读写万以内的数。3、认识钟面，会看、读、记钟面上的时刻；认识时间单位：时、分、秒；初步认识时刻和时间段的区别；知道相邻单位间的进率。4、能正确进行三位数加减法的横式与竖式计算，并认识到三位

3、数加、减法有多种算法。5、掌握估算方法：用整十数、整百数进行近似计算，会先估算再精确计算。6、会用简单的称重工具比较物体的轻重；认识质量单位：克和千克；了解克与千克之间的进率关系。7、能对东南西北方位进行识别，会进行简单街区图定位，能够对行走路线进行描绘。8、认识认识锐角、直角和钝角。能够借助三角板上的直角识别锐角和钝角。知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画边的长短无关。9、能够识别三角形、四边形及多边形，知道长方形、正方形是特殊的四边形。10、能识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。11、初步学会使用列表枚举的方法来解决简单实际问题。12、初步认识流程图，会看简单的图示，能根据图

4、示进行准确的操作。（二）过程与方法1、学生在老师指导下，用千数图与小正方体积木块等多种模型来描述和表达千以内的数。2、能选用不同的材料、模型将两位数加减法的算法迁移到三位数加减法中去，并能说出思维过程。3、通过称物、掂量等体验活动，使学生感知1克、1千克的实际轻重。知道克与千克之间的进率。通过实验、讨论等数学活动，运用逻辑推理比较物体的轻重。通过实物，让学生丰富对克和千克的感觉，培养估测物体轻重的意识，逐步提高估测能力。4、通过亲身感受，初步建立对时间的量感。5、学会制作简单的轴对称图形的方法，并在此过程中初步感知轴对称图形的特点。6、通过使用三角尺上的直角来识别锐角和钝角。7、培养自觉选择合

5、理算法和估算的意识，体验算法的多样性，发展计算的灵活性。8、在探究和解决数学问题的过程中，能够通过观察、操作进行比较、分析、综合、类比，能够进行初步的抽象、概括，能够说出推理的思路。9、获得对日常生活与周围环境中简单的数学问题进行探究、求解、检验的经历。培养运用所学知识表示生活情境中的事物的能力、综合运用所学知识解决现实生活中的简单实际问题的能力。（三）情感与态度1、将表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成，体会用已学知识来解决未知问题的乐趣，激发学生探究的欲望。2、通过让学生用自己喜欢的模型来表达千、万，使学生体会到数系的扩展和用大数来表示生活中的数量的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，感知数

6、学是有用的。3、从学生自己的生活经验和思考角度出发，使用不同的运算方法。在解决问题策略的多样化中感受数学思考的智慧与美。4、在进行轴对称图形的创作与欣赏中，感受对称美。一、学期重难点概述（一）多位数读写引导学生用千数图与小正方体木块等多种模型来描述和表达多位数的读写，一次脱坡难点。（二）多位数的加减法引导学生选用不同的材料、模型将两位数加减法的算法迁移到三位数加减法中去，解决加减法中的疑难。（三）时间、轻重：通过创设情境，让学生亲身感受，逐步建立对时间、轻重的量感，提高估测能力。（四）几何知识： 引导学生在观察、操作中进行比较、分析、综合、类比，从而初步建立空间观念。二、各单元重点第一单元：复

7、习与提高会在算线上做加减法，通过“补充”和“减去”求差。第二单元：千以内数的认识与表达 正确读写千以内的数。第三单元：时间的初步认识（二）1、 能够正确读出几时几分。2、 能够正确进行重量单位之间、时间单位之间的换算。第四单元：三位数的加减法1、正确掌握三位数加减法的横式与竖式计算，掌握估算方法。2、正确掌握两步计算应用题的解题方法。第五单元：质量（重量）的初步认识1、 会对物体进行直接比较，会使用逻辑推理进行比较。2、 能正确读秤的刻度，正确测量物体的重量；能估量物体的轻重。3、 认识质量单位：克和千克，了解克和千克之间的进率。第六单元：几何小实践1、 能够进行方位识别、图形识别。2、 能辨

8、认直角、锐角和钝角；辨认三角形、四边形和多边形。3、 知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。第六单元：整理与提高 培养学生解决问题的能力与知识的类推能力。个人研究单元目标设计大纲提供的目标：第四单元：三位数的加减法1、 熟练掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。2、 熟练掌握三位数加减一位数，并能正确计算。 3、 能正确进行三位数加减法的横式与竖式计算，了解三位数加减法的多种算法。4、 掌握估算方法：用整十数、整百数进行近似计算，学会先估算再精确计算。逐步养成估算的意识。5、 能用三位数加减法解决一些简单实际问题，逐步养成应用意识和解决问题的能力。6、 培养学生的

9、推算能力、迁移能力。7、 逐步体会千以内三位数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的。激发数学学习的兴趣和探究欲望。个人确立的重难点：第三单元三位数的加减法，主要是掌握正确的计算方法、提高计算的准确性，关键是引导学生借助两位数加减法的计算方法迁移到三位数的加、减法，并鼓励学生寻求算法的多样化。所以把本单元的教学内容细分后我觉得它的重点为：1、理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。2、三位数加减一位数的计算方法。3、三位数加、减法的横式、竖式的计算方法。4、用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。5、正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方

10、法。本单元的难点为：1、熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。2、两位数加减一位数的计算方法迁移到三位数加减一位数的计算。3、两位数加减法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。4、两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。5、在三位数加减法中出现的连续进位与连续退位。6、培育算法思维的多样化。突破方式（结合本单元学习内容，提出突破重难点的教学设想）本单元的教学重难点是能用多种计算方法准确进行三位数加减法的计算，通过一年多的学习，大部分孩子都已经养成了良好的学习习惯，能熟练地进行两位数的加减法，而本单元三位数的加减法其实就是两位数加减法知识点的迁移。但单一枯燥的计算对于学生来说很难激发他们学习的

11、欲望与兴趣，所以我觉得要突破本单元的教学重、难点除了掌握多种计算方法外学生的学习欲望是关键，有了欲望才能去认真地学、才能主动去探索更多的计算方法，这样才能真正提高课堂的教学效率，有效突破教学重难点。因此，我设想从以下几点去突破。1、 借助媒体、贴近生活的情境，提高学生学习的兴趣。在教学中利用媒体化静为动，可以使许多单板的教学内容变的更直观、更形象；也可以把许多生活情境生动的展现，从而使学生更快的理解知识，更是提升了学生课堂注意力，从而也是在无形中提高学生的学习兴趣。所以在计算为主的第三单元借助媒体教学是一个最直观的教学手段。2、结合教学内容，根据年龄特点，安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。

12、计算本身是枯燥乏味的，在学会了计算方法后进行大量的单一的计算练习就更会让学生失去学习的兴趣，也就降低了学习效率，这样就失去练习的意义了。所以，我觉得可以在每节课中段适当的加入一个数学小游戏，这样既提高了学生的学习兴趣，又巩固了知识，让学生在玩中学，学中乐。在练习的设计中要采用多种不同的形式进行练习，最好每节课增加一道新的题型或是用不同的语言、不同的情景表述练习要求，这样可以让学生对于学习总是充满新鲜感，而且这样其实也正是我们学生最欠缺的灵活运用知识的一种训练的好办法，不同的练习形式可以让学生学会根据具体的题目灵活选择适宜的方法计算，使学生的计算思维更进一步得到发展。3、进一步落实“重视口算、加

13、强估算、提倡算法多样化”的教学思想本单元的重点之一是正确进行计算，口算是计算的一部分，也是正确计算的前提，所以教学中，要注意采取多种方式，提供足够的时间，让学生进行口算训练，以此提高学生的口算能力。在教学估算时，可以让学生选择适合自己的估算方法，并组织学生交流各自的估算方法，比较各自的估算结果，逐步发展学生的估算意识和策略。在寻求算法多样化时可以引导学生发现两位数加减法与三位数加减法知识间的联系，探索规律。有针对性地进行复习两位数的加减法的计算方法。在教学时不但重视知识的迁移，而且更要重视方法的迁移，因为算法是计算的前提。所以在寻求算法多样化时可以先鼓励学生尝试利用以前两位数加减法的计算方法，

14、再采用小组探讨、观察计算结果，然后学生各自交流尝试的结论，最后全班汇总方法，并鼓励学生用自己最喜欢的方法进行计算，这样更便于他们掌握。4、对于难点连续进位与连续退位的笔算方法，关键也是探索方法的过程中，充分发挥知识的迁移效力，采用观察、讨论等多种学习方式学习。也可以利用小医生、啄木鸟治病等小游戏强调“连续”，加深印象，更是巩固知识。5、本单元是基础知识的教学，要稳扎稳打，在教学中更要关注学差生，让每个孩子都能得到发展。教学进度表周次日 期教 学 内 容课时备注12/14-2/18P2 一/小复习2P4 分拆成几个几加几个几1P5 相差多少122/212/25 同上1P8 二/千以内数的认识与表达332/28-3/4 同上3P16 数射线（千）143/73/11P18 位置图上的游戏1 机动1P20 三/时间（时、分、秒）253/143/18 同上1P24 小练习（1）1P26 四/整百数、整十数的加减法263/213/25P27 三位数加减一位数1P28 三位数的加法373/284/1 同上1P33 三位数的减法384/44/8 同上2清明节P38 三位数加减的估算 194/114/15阶段练习4104/184/22P40 小练习（2） 2 机动 2114/254/29P42 五/轻与重2P45 克、千克的认识与计算2125/25/6P49 六/东南西北1