校本培训总结_90

1、校本培训总结校本培训总结汇编十篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、 分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料， 通过它可以全面地、 系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我整理的校本培训总结 10 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。校本培训总结篇1没有高素质的教师队伍， 一切高质量教育计划都是空谈。 基于这种教育理念， 我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，

2、我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持， 让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视， 始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点， 把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓， 提出了建设高素质的教师队伍， 走科研兴校之路的办学思路。 为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划， 制定了总体目标， 不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良

3、、结构合理、充满活力，能够适应 21 世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际， 加强了教研活动的开展， 提高了教师的教育教学能力和研究能力， 提高了创新意识和自我发展能力， 达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的； 另外建立健全了有效合理的工作机制， 加强青年教师培训， 促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展， 对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要， 教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观

4、念，加强了学习的积极性。三、加强培训，促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者， 又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务， 学校以自学和集中学习相结合， 定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、 学安全方面的知识。 要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了 中小学教师职业道德规范 、如何提高课堂效率 、新课程理念下如何评课 等主题培训，请来各地名师对教师进行培训， 在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束， 我们都有目的地开展一些讨论

5、、 交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。2、注重青年教师的培养加强青年教师队伍建设， 促进学校可持续发展。 在校本培训中，我校特别针对 35 岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、 心理学等基础理论、 现代教育理论和学科发展前沿理论的学习， 使他们具有较高的教育理论修养， 不断丰富与更新学科知识； 而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养， 开展了教学实践和技能培训， 帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与

6、性和效能性的特点。具体要求为：（ 1）每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。（ 2）每学期听课不少于 20 节（名师课 3 5 节，可网上的教学录像或杂志上的实录） ，写心得体会之类的文章500 字以上2 篇。（3）每学期设计出自己最满意的说课稿2 篇。（ 4）每学期必读至少 2 本书（其中一本为教育教学书籍） ，并做好读书摘记。（ 5）每学期写 20xx 字以上的读书心得 1 篇。（ 6）每学期写一篇教育教学论文。3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。4重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育，要与时

7、俱进， 加入学科领域内前沿的东西。 我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。四、创造环境，提升质量教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：1、校长指导校长及教

8、导处通过深入课堂，参与教研活动， 调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结， 发起倡导。 在理论培训中由姚校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责安全知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。2、专业引领没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。(1) 校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式， 刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业

9、精神。 二是教师之间互相听课， 严格执行永嘉实验中学教师听课制度加强相互听课的组织工作。每位教师听课时， 要认真做好听课记录， 并写出自己的听课心得。（ 2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个 20xx 学年第一学期中校长参加了浙江省校长培训。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。 对于外出学习的教师， 学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。（ 3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。（ 4）、活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的

10、舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35 周岁以下的教师教学技能比赛，并评出一、二、三等奖。总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距， 克服困难， 使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。校本培训总结篇2新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识， 立足于学校加强校本培训， 使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以信息技术培训、 教育科研能力培训、 新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，

11、以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。通过实施校本培训， 使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次， 具有较强的教育教学能力、 实践创新能力和教育教学研究能力， 提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。现将本年度我校教师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题， 实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习， 才能尽快地转变观念， 适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1

12、、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“教师要有一桶水， 才能给学生一杯水”， 随着时代的前进， 大家意识到这种说法的片面性， 当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加， 知识更新的速度不断加快， 教师只有一桶水， 远远满足不了学生的需要， 如今教师不再是学生心目中的“百科全书”， 即使再充实， 也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识， 而是重在教会学生去自己寻找水源， 这样才能获取源源不断的活水。另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成

13、共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法， 围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式， 新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展， 压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、 “生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到： 这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到， 只有课改的教材，而沿用旧的教

14、学模式， 无异于是“穿新鞋， 走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂， 改变了课堂的面貌， 使课堂气氛从来没有如此活跃； 教学从来没有如此民主； 学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。3、重新树立新型的“人才观”。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神， 有实践能力的一代新人， 这是时代赋予我们的重任， 今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人才， 谁就掌握了主动， 谁就能立于不败之地。有了这一认识， 老师们开始厚爱有创见的学生， 不再认为它们是“出风

15、头”， 全力引导和发展学生的求异思维， 活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。实施素质教育， 课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地， 让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳， 我们引入了竞争的机制， 在全校每人做课改实践课的基础上， 每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上， 展示课改成果， 从实践中汲取营养，我校教师的课多次在领导的听评中获得成功。（一）新课程教育理念培训。 课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新

16、课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。本年度， 学校组织了三次校际间交流活动，三份九连初中语文、英语教研组全体教师来我校交流，四月初，我校数、理、化教研组教师去九连中学观摩学习， 六月份， 各学科教师代表去含山中学听课取经， 每次活动后，组长都及时召集教师座谈、 讨论、总结、学习先进思想，以达到共同提高。（二）课堂教学基本能力培训。 我们组织教师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动， 以活动促进教师业务技能与水平的提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课

17、题， 结合学校实际，结合学生实际， 结合课堂实践， 确定一个个讨论专题，组织交流讨论， 将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。三、机制构建要使校本培训工作逐步走向科学化、 规范化、 系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。 为此，我们成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施， 列出培训对象、 内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。初步建立了一套考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。 考核结果纳入教师业务考核内容，调动了教师的积极性。四、取得的几点成绩通过开展校

18、本培训，我校教师的整体素质有了明显的提高，其表现在：通过培训， 广大教师的业务水平有了很大的提高， 初步形成了我校课堂教学的特色。 常规教学充分体现了我校的教学特色，优化了课堂教学过程， 培养了学生的创新思想和实践能力，使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。 我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。不过，校本培训中我们还有不少困惑：1、学校想办法为教师外出学习创造机会，但学校财力有限人员紧张，一些有价值的学习机会错过了。2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次人才对教师的培训，致使一些计划得不到实施。总之， 20xx/20

19、xx年度是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。校本培训总结篇3本学年 , 学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、 新课程理念、 教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训 , 现将我的参训收获和体会小结如下：在业务方面 :我树立优良学风 , 刻苦钻研业务 , 不断学习新知识 , 探索教育教学新规律 . 钻研教材 , 写好每一个教案 , 上好每一堂课 , 多听同组同事的课 , 多学习别人的优点和长处 . 另外 , 为业余时间多学习信息技术 , 适应现代

20、教学的要求 .在课改的课堂教学中, 不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式, 向同组的老师学习先进教学方法 . 尤其在阅读教学中 , 我注意学习其他老师的先进经验 , 让学生在朗读中感悟 , 提高阅读能力 . 、培养学生课堂上会静下心来思考的能力. 有些同学的特点是比较浮躁 , 在问题面前不知从哪儿下手回答 , 甚至没有读清问题的要求 , 就开始回答 . 这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高 . 、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴 , 严以律己 , 从小事做起 , 当学生的表率 . 从小事中总结大道理 , 不断改进自己的教育方式 .积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动, 提高自己的

21、教研能力 .积极订阅对教育教学有帮助的刊物 , 学习其中先进的教育教学经验 , 不断提高自己的教育教学水平 . 在课改中 , 多和同组的老师一起备课 , 一起商量课堂中出现的问题 . 尤其在阅读教学中 , 多向有经验的老师请教, 在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣, 怎样培养学生探究性的阅读能力, 最后提高学生的写作水平.勤于动笔 , 善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情. 从这些事情中 , 不断反思自己的教育教学行为, 对于好的做法积累经验, 对于不好的做法及时反思及时改正. 以此提高自己的教育教学水平.学习是教师的终身必修课教学是教师最本职的工作, 一份春华 , 一份秋实 , 在

22、教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水 , 然而我收获的却是那一份份充实 , 那沉甸甸的情感 . 让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的 一团火 , 将自己最珍贵的爱奉献给孩子们 !校本培训总结篇 4xx 年暑假，我校的校本培训工作以进一步提高师德修养、 文化素养， 增强专业技能， 不断提升教师队伍的整体素质和教科研能力这一思路开展， 放假前夕， 学校组织了为期十五天的校本培训。培训工作达到了预期的效果。现将培训工作总结如下：一、领导重视目标明确本次校本培训学校主要领导十分重视， 成了以校长为组长的培训领导小组。从计划的制定、培训过程的组织、参与和考核，校领导亲自制定，亲自带头，亲临现场，亲自主

23、讲，有始有终。十五天的培训中，全校教师共同观看李镇西的做最好的教师和魏书生的如何当班主任 并且观摩名家课堂；组织了读书笔记、教学反思展览。 目的就是通过校本培训， 不断提高自身素质，提高教育教学艺术， 从而达到提高课堂教学效益。 从培训过程来看，计划能结合本校实际，切实可行，总体目标具体明确。从培训内容和日程安排来看， 科学合理，集体学习于个人自学相结合，张弛有度，收放自如，即有统一，又有灵活。使培训的各项内容落到了实处。二、严格管理，措施得力没有纪律的约束，任何团队是散焕的， 是没有战斗力的，活动也是没有效率的。 为了保证培训工作的实效性， 培训时学校采取了从严考勤，抽查、 通报等措施， 每

24、天培训情况在校园网上通报，既点事又点人，既肯定又批评。 另外要求每个教师培训后写出 1000 字以上的培训心得。培训结束后上交。这种有效的监督为此次培训的顺利完成提供了保障。三、精心准备， 认真讲解本次培训的授课者都是学校领导， 讲解内容需要自己撰写。 这就为讲授者提出了一个很大挑战， 要结合主题， 有内容的新颖和深度，又要有语言吸引力， 还要有情绪的感染力等。 授课者精心准备讲解内容，反复练习，力争得到教师的认可。 从另一个角度讲也是校领导在接受着教师的考评，因此培训取得了极佳的效果。四、仔细聆听，反复回味，达到内化。教师们在仔细听讲的基础上不断辨别， 反复回味， 做到了自我理解和他人观点的

25、有机融合， 达到了自我提升， 保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过本次培训，是自己对教师行业有了新的认识， 对班主任工作要有足够的耐心和信心， 把学生培养成正直的、 有用的人。 这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。实践证明，结合实际、创新方法的校本培训不仅能取得实效，而且受到了教师的欢迎。 本次培训转变了教师的教学理念， 提高了教师的专业素养， 满足了学校每个教师工作需要， 解决了学校存在的各种问题， 弥补了继续教育的资源不足。 也为建设一个学习型组织打下了基础。校本培训总结篇5三年来，在各级领导的关怀和指导下 , 经过语文课题组成员的共同努力，我校“自修 -

26、反思”式课题实验语文组取得较好的成果。现总结如下：自修反思课题实验使全组教师能积极自主学习、自觉更新教学理念。教师教学中的“对话者”、“组织者”、“促进者”的角色意识强化了， 语文教师教学方式发生了深刻变革。课题实验极大地促进了我校语文教师教学理论水平、业务素质、 教研教改能力的提高， 促使我校年轻语文教师迅速成长起来，成为我校语文教学一支鲜活的队伍。新教材的实施与课题研究的巧妙结合，使我校语文教学呈现出勃勃生机，人才倍出。县课改专家组成员、校教务主任王功政先后为全县语文教师上了老王、荷叶 - 母亲等示范课，多次参加课改协作区会议及全县优质课、说课并进行评课, 被评为县“自修 - 反思课题实验

27、先进个人、初中语文课题研究优秀实验教师。论文教学设计 - 反思获全国“四项全能”竞赛一等奖，对误读背影的思考 、本色语文课堂的细节艺术分别杂在语文教学与研究xx 年年第 1 期和 20xx 年第 3 期发表，新课程背景下说课说什么获全国说课论文二等奖， 初中语文综合性学习教学实践探微获市论文评比一等奖， 老王 教学设计、初中语文综合性学习实践研究 获县三优论文评比一等奖，爱，创造美好的境界获市论文评比三等奖。 县课改专家组成员王翠芳老师获众多殊荣： xx 年 3 月，被茅坪镇评为第一届初中语文骨干教师；xx 年 5 月，被 XX县文联授予优秀作文指导教师；xx年2 月，被九里中学评为优秀语文教

28、研组长；xx 年1 月，被宜昌室教研中心评为中学语文优秀教师；xx 年年2 月，被茅坪中学评为优秀班主任；xx 年 1 月，被县教育局聘为县语文课改专家组成员； 被信息中心评为初中语文课题研究优秀实验教师。其教研教改硕果累累：xx 年 12 月，孤独之旅获市说课三等奖；xx 年 3 月，综合性学习中的主体张扬市双优评比一等奖；xx 年 9 月，农村中学语文综合性学习实践获市初中校本教研论文评比一等奖； xx 年 12 月，语文教学中创新教育的几点做法获四优论文评比一等奖； xx 年 4 月，语文综合性学习的几点体会 发表于宜昌教研；xx 年 1 月，走进屈原综合性学习案例发表于语文教学与研究

29、； xx 年年 4 月，孤独之旅说课发表于语文教学与研究 。语文教研组长郑家芹老师撰写的教师成长与发展报告册 被评为优秀报告册， xx 年参加县“走进新课程”语文优质课竞赛绿色蝈蝈获得二等奖， xx年 10 月辅导的学生作文在省知识工程领导小组办公室主办的第三届“童之趣”杯大赛征文活动中获二等奖；xx 年年 8 月撰写的罗布泊，消逝的仙湖说课稿获全国说课一等奖；xx 年年 11 月罗布泊，消逝的仙湖在国家级刊物文学教育发表；xx 年年 9 月在全市第七届中小学师生电脑作品大赛课例罗布泊，消逝的仙湖被评为二等奖， 并被推荐到省电教馆参加决赛获一等奖； 20xx 年 1 月撰写的 积累成语， 读写

30、添翼 在湖北教育第一期发表； 20xx 年 8 月撰写的 按课标 要求指导学生作文，培养能力获市级论文二等奖； xx-20xx 年担任语文教研组长三年被学校评为优秀语文教研组长。 在我校语文课题组承担的教育部中南高师师资培训中心“新课程培训专项”研究语文综合性学习教学策略研究课题中及XX 市教育科学规划办“语文交际场教学理论研究与实验”课题实验研究中， 承担了课题的资料整理、结题报告的撰写、 总结验收等主要工作， 都顺利通过了验收结题， 被县教科研信息中心评为初中语文课题研究优秀实验教师。陈英老师参加县优质课竞赛俗世奇人获二等奖；撰写的教师成长与发展报告册 被评为优秀报告册； 参加县优质课竞赛

31、俗世奇人获二等奖；在送教下乡活动中我的叔叔于勒被评为示范课； 桃花源记教学设计获县三优论文评比三等奖；我的叔叔于勒 教学设计获县三优论文评比二等奖、校一等奖。向春江老师 xx 年年 9 月在全市第七届中小学师生电脑作品大赛课例春酒被评为二等奖，获省一等奖；参加全县说课竞赛紫藤罗瀑布获县优胜奖；杨修之死教学设计获县三优论文评比二等奖、校一等奖。 赵应菊老师参加全县说课竞赛罗布泊，消逝的仙湖获县一等奖；xx 年年 8 月撰写的罗布泊，消逝的仙湖说课稿获全国说课一等奖； 我的叔叔于勒教学设计在县教学研究发表；论文课堂提问也是艺术获县三优论文评比二等奖。宋华兰老师参加县优质课竞赛吆喝获一等奖；说课稿让

32、世界充满爱获全国说课二等奖；孤独之旅课堂实录 、实践语文个性化阅读浅探在县教学研究发表。王诚老师参加县优质课竞赛 斑羚飞渡获三等奖；论文念不完的无字天书获市论文评比一等奖；论文记叙文教学改进之我见 、语文综合性学习浅谈 、教育诚可贵，爱情价更高分别获县论文评比二等、三等奖。梅云铜老师在语文中考复习备考会上的 雨说 被认定为县级示范课；论文 一张凭证的启示 、初中语文综合性学习教学之我见都在新教育参考发表；论文一张欠条的魅力获市论文评比一等奖；论文 雨说教学设计获县论文评比二等奖；中考语文模拟试题获县评比三等奖。 另我校多位语文老师写了多篇教学案例、论文在县教育网上发表。实验中存在的问题；1、教

33、师自身的语文素养有待于进一步提升。2、同伴互助活动开展不多，通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为的“对话反思法”有待于进一步加强。3、专家引领不够。4、针对教学实践中某个难以解决的问题的力度不大。5、极个别教师在用新课程理念实施教学行为时有“穿新鞋”“走老路”的痕迹，研究课题时走过场。校本培训总结篇6暑假，我校的校本培训工作以进一步提高师德修养、 文化素养，增强专业技能， 不断提升教师队伍的整体素质和教科研能力这一思路开展，放假前夕，学校组织了为期十五天的校本培训。培训工作达到了预期的效果。现将培训工作总结如下：一、领导重视目标明确本次校本培训学校主要领导十分重视， 成了以校长为组长的培

34、训领导小组。从计划的制定、培训过程的组织、参与和考核，校领导亲自制定，亲自带头，亲临现场，亲自主讲，有始有终。十五天的培训中，全校教师共同观看李镇西的做最好的教师和魏书生的如何当班主任 并且观摩名家课堂；组织了读书笔记、教学反思展览。 目的就是通过校本培训， 不断提高自身素质，提高教育教学艺术， 从而达到提高课堂教学效益。 从培训过程来看，计划能结合本校实际，切实可行，总体目标具体明确。从培训内容和日程安排来看， 科学合理，集体学习于个人自学相结合，张弛有度，收放自如，即有统一，又有灵活。使培训的各项内容落到了实处。二、严格管理，措施得力没有纪律的约束，任何团队是散焕的， 是没有战斗力的，活动

35、也是没有效率的。 为了保证培训工作的实效性， 培训时学校采取了从严考勤，抽查、 通报等措施， 每天培训情况在校园网上通报，既点事又点人，既肯定又批评。 另外要求每个教师培训后写出 1000 字以上的培训心得。 培训结束后上交。 这种有效的监督为此次培训的顺利完成提供了保障。三、精心准备， 认真讲解本次培训的授课者都是学校领导， 讲解内容需要自己撰写。 这就为讲授者提出了一个很大挑战，要结合主题， 有内容的新颖和深度， 又要有语言吸引力，还要有情绪的感染力等。授课者精心准备讲解内容， 反复练习， 力争得到教师的认可。 从另一个角度讲也是校领导在接受着教师的考评，因此培训取得了极佳的效果。四、仔细

36、聆听，反复回味，达到内化。教师们在仔细听讲的基础上不断辨别， 反复回味， 做到了自我理解和他人观点的有机融合， 达到了自我提升， 保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过本次培训，是自己对教师行业有了新的认识， 对班主任工作要有足够的耐心和信心， 把学生培养成正直的、 有用的人。 这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。实践证明，结合实际、创新方法的校本培训不仅能取得实效，而且受到了教师的欢迎。 本次培训转变了教师的教学理念， 提高了教师的专业素养， 满足了学校每个教师工作需要， 解决了学校存在的各种问题， 弥补了继续教育的资源不足。 也为建设一个学习型组织打下了基础。

37、校本培训总结篇7三年来， 在各级领导的关怀和指导下， 经过语文课题组成员的共同努力， 我校“自修反思”式课题实验语文组取得较好的成果。现总结如下：自修反思课题实验使全组教师能积极自主学习、自觉更新教学理念。教师教学中的“对话者”、“组织者”、“促进者”的角色意识强化了， 语文教师教学方式发生了深刻变革。课题实验极大地促进了我校语文教师教学理论水平、业务素质、 教研教改能力的提高， 促使我校年轻语文教师迅速成长起来，成为我校语文教学一支鲜活的队伍。新教材的实施与课题研究的巧妙结合，使我校语文教学呈现出勃勃生机，人才倍出。县课改专家组成员、 校教务主任王功政先后为全县语文教师上了老王 、荷叶母亲等

38、示范课，多次参加课改协作区会议及全县优质课、 说课并进行评课， 被评为县“自修反思课题实验先进个人、 初中语文课题研究优秀实验教师。论文教学设计反思 获全国“四项全能”竞赛一等奖，对误读背影的思考 、本色语文课堂的细节艺术分别杂在语文教学与研究XX年年第 1 期和 20xx 年第 3 期发表，新课程背景下说课说什么获全国说课论文二等奖， 初中语文综合性学习教学实践探微获市论文评比一等奖， 老王 教学设计、初中语文综合性学习实践研究 获县三优论文评比一等奖，爱，创造美好的境界获市论文评比三等奖。县课改专家组成员王翠芳老师获众多殊荣：XX 年 3 月，被茅坪镇评为第一届初中语文骨干教师； XX 年

39、 5月，被秭归县文联授予优秀作文指导教师； XX 年 2 月，被九里中学评为优秀语文教研组长；XX年 1月，被宜昌室教研中心评为中学语文优秀教师；XX年年 2 月，被茅坪中学评为优秀班主任；XX 年 1 月，被县教育局聘为县语文课改专家组成员； 被信息中心评为初中语文课题研究优秀实验教师。其教研教改硕果累累：XX年 12 月，孤独之旅 获市说课三等奖； XX年 3 月，综合性学习中的主体张扬市双优评比一等奖； XX年 9 月，农村中学语文综合性学习实践获市初中校本教研论文评比一等奖； XX 年 12月，语文教学中创新教育的几点做法获四优论文评比一等奖；XX年 4 月，语文综合性学习的几点体会

40、发表于宜昌教研；XX年 1 月，走进屈原综合性学习案例 发表于语文教学与研究 ；XX年年 4 月，孤独之旅说课发表于语文教学与研究。语文教研组长郑家芹老师撰写的教师成长与发展报告册被评为优秀报告册， XX 年参加县“走进新课程”语文优质课竞赛绿色蝈蝈获得二等奖， XX年 10 月辅导的学生作文在省知识工程领导小组办公室主办的第三届“童之趣”杯大赛征文活动中获二等奖；XX年年 8 月撰写的罗布泊，消逝的仙湖说课稿获全国说课一等奖；XX 年年 11 月罗布泊，消逝的仙湖在国家级刊物 文学教育 发表； XX年年 9 月在全市第七届中小学师生电脑作品大赛课例 罗布泊，消逝的仙湖 被评为二等奖，并被推荐

41、到省电教馆参加决赛获一等奖； 20xx 年 1 月撰写的积累成语，读写添翼在湖北教育第一期发表； 20xx 年 8月撰写的按课标要求指导学生作文，培养能力获市级论文二等奖； XX20xx 年担任语文教研组长三年被学校评为优秀语文教研组长。 在我校语文课题组承担的教育部中南高师师资培训中心“新课程培训专项”研究语文综合性学习教学策略研究课题中及宜昌市教育科学规划办“语文交际场教学理论研究与实验”课题实验研究中， 承担了课题的资料整理、 结题报告的撰写、总结验收等主要工作， 都顺利通过了验收结题， 被县教科研信息中心评为初中语文课题研究优秀实验教师。 陈英老师参加县优质课竞赛俗世奇人获二等奖；撰写

42、的教师成长与发展报告册被评为优秀报告册；参加县优质课竞赛俗世奇人获二等奖；在送教下乡活动中我的叔叔于勒被评为示范课；桃花源记教学设计获县三优论文评比三等奖； 我的叔叔于勒教学设计获县三优论文评比二等奖、校一等奖。向春江老师 XX年年 9 月在全市第七届中小学师生电脑作品大赛课例春酒被评为二等奖，获省一等奖；参加全县说课竞赛紫藤罗瀑布获县优胜奖； 杨修之死教学设计获县三优论文评比二等奖、 校一等奖。赵应菊老师参加全县说课竞赛 罗布泊，消逝的仙湖 获县一等奖； XX年年 8 月撰写的罗布泊，消逝的仙湖说课稿获全国说课一等奖； 我的叔叔于勒教学设计在县教学研究发表；论文课堂提问也是艺术 获县三优论文

43、评比二等奖。宋华兰老师参加县优质课竞赛 吆喝 获一等奖；说课稿让世界充满爱获全国说课二等奖； 孤独之旅课堂实录、实践语文个性化阅读浅探 在县教学研究发表。王诚老师参加县优质课竞赛斑羚飞渡获三等奖；论文念不完的无字天书获市论文评比一等奖；论文记叙文教学改进之我见、语文综合性学习浅谈 、教育诚可贵，爱情价更高分别获县论文评比二等、三等奖。 梅云铜老师在语文中考复习备考会上的雨说被认定为县级示范课； 论文一张凭证的启示 、初中语文综合性学习教学之我见都在新教育参考发表；论文一张欠条的魅力获市论文评比一等奖；论文雨说教学设计 获县论文评比二等奖；中考语文模拟试题获县评比三等奖。另我校多位语文老师写了多

44、篇教学案例、论文在县教育网上发表。实验中存在的问题；1、教师自身的语文素养有待于进一步提升。2、同伴互助活动开展不多，通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为的“对话反思法”有待于进一步加强。3、专家引领不够。4、针对教学实践中某个难以解决的问题的力度不大。5、极个别教师在用新课程理念实施教学行为时有“穿新鞋”“走老路”的痕迹，研究课题时走过场。校本培训总结篇8六次集体备课活动：在第一次集体备课活动中，我们讨论了与小学部实践课程结对计划，并形成初步工作方案。在第二次集体备课中， 本组与小学部综合组相互交流了本学期活动安排，并共同讨论了走进清明节活动方案。在第三次集体备课中，恰值乐清市幼儿园教

45、师优质课评比活动在中心幼儿园晨曦园区举行，本组全体教师参加了本次优质课评比的听课活动并分享听课心得。在第四次集体备课活动中，我们与附小综合组共同探讨合作内容、 方向及合作方案， 确定了文科备课组与附小综合实践活动结对， 理科备课组与附小科学实验活动结对， 并相互交流了公开课时间。 第五次集体备课中， 我们组赴附小共同进行备课组活动，听取了附小林行老师的讲座 关于构建科学实验拓展性课程，相互交流了拓展性科学实验的内容、方法和评价。第六次集体备课中， 本组分两批老师观摩六一活动： 第一批在乐清市图书馆观看了乐清市绘本剧比赛， 第二批观看了乐成镇第一幼儿园的“唱响美好童年，欢度快乐六一”活动。在读书

46、交流活动中， 组内老师选择学校推荐的任意两本书籍，观看了电影狼图腾 ，在“喜马拉雅”上收听文章，在组内共同交流读书体会，并撰写了读书心得。在教学评价和展示活动中，理综组和文综组在一周左右的磨课之后， 各派三名教师参加了学校组织的团队赛课活动，并分别获得一等奖和三等奖；易婧老师在15 级 4 班开设了骨干教师展示课。活动之后，各位老师撰写了教学反思或听课心得。在本学期中， 本组成员完成了学期初制定的专业自我发展计划和阅读计划， 并在教科研方面取得了丰硕成果：在全校统一举行的主题班会全员赛课活动中，高金平老师荣获一等奖，廖苏克、陈瑞婕老师荣获二等奖，徐祥东老师荣获三等奖；徐婷老师在 20xx 年温

47、州市中等职业学校教师优质课比赛中荣获三等奖。徐婷老师撰写的论文 中学生时间管理倾向对拖延行为的影响被教育教学 第 3 月刊用， 并同时在该刊举办的“热点聚集”评比活动中，荣获一等奖；金莉丹老师撰写的论文感觉统合理论在中职幼师主题地理课堂中的应用在温州市中小学教师教育教学论文评比活动中荣获市直三等奖。谢小伟、 曾朝霞、 易婧老师负责的课题在 20xx 年温州市课题申报中成功立项。在校“教师读书节 - 读后感写作评比活动”中，徐婷老师荣获一等奖，曾朝霞、高金平老师荣获二等奖， 廖苏克、谢小伟、徐祥东、郑伟伟、金莉丹、 易婧老师荣获三等奖。 易婧、曾朝霞老师受聘担任 20xx年乐清市幼儿园教师专业技

48、能评比（说课）评委。 理综备课组全体成员编写了自然科学实验手册 。本学期本组有两位老师在学校东塔讲坛开设讲座：高金平开设了 人生没有彩排，生命不能重来讲座；徐婷开设了社交礼仪中的心理学 、假如你遇上了大野狼讲座；均受到学生好评。校本培训总结篇9本学年， 我校校本培训工作以新课标理念为指导， 以新课程改革为核心内容， 以提高教师专业化水平、 促进学校可持续发展为目彪，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作， 开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动， 努力建设一支师德高尚、 素质精良、结构合理、充满活力、能够适应 21 世纪素质教育需要的学习型、 科研型的教师队伍。 现将本年度校本培训工作总结如下

49、：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。我校领导班子历来十分重视校本培训工作， 成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度， 使培训工作有序高效， 激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理， 增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿， 听课教师有笔记， 学校有记录和信息反馈记载。二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性。根据学校实际情况， 采取灵活多样的培训方式， 通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。1、整体培训。由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、 课程学习、 教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。本年度，学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优教师到校举行专题讲座。2、专家引