倍的认识卜晓玲

1、倍的认识通棉一厂二三工小 卜晓玲教学内容：二年级下册第73页的例题及相关练习。教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解倍的含义。2、知道解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题就是想一个数里面有几个另一个数，会用除法来计算。3、使学生经历交流、思考的过程,增强表达的意识和能力，提升学生数学思考的能力。教学重点：理解倍的含义。教学难点： 正确列出求一个数是另一个数的几倍的除法算式，理解算理。教学过程：一、复习：小朋友们，让我们一起来看大屏幕。请你看着图说说各是几个几？1、 （ ）个（ ）2、 12里面有（）个（）3、 有（ ）个，有（ ）个（ ）。二、探索新知：（一）认识几份即几倍。1、认识2份

2、。这两根带子的长度怎样？让电脑来比较一下，这两根带子的长度怎么样？是一样长的。现在给红带子接上同样长的一段。小朋友想：如果把绿带子的长看作1份，红带子的长是这样的几份呢？对了，红带子的长是这样的2份，我们可以换个说法，就说：红带子的长是绿带子的2倍。2、认识3份即3倍。请小朋友继续看屏幕。现在老师给红带子又接上了同样长的一段，这句话该怎么说？ 看来在比较两根带子的长度时，我们还可以从另一个角度“倍”来进行比较，把一根带子的长度看做一份，另一根带子里有这样的几份，就是它的几倍。那今天老师就和我们小朋友一起来认识倍。出示课题 “倍的认识 ”。（二）认识几个几即几倍。1、（出示主题图）现在请我们小朋

3、友们认真仔细的观察这幅图，说说你从图中知道了些什么？ 对了，下面就让我们一起来比较这三种花的朵数，看看你们能不能找到其中的倍数关系。让我们先来比较一下蓝花和黄花的朵数。小朋友，如果我们把2朵蓝花看作1份，那么黄花的朵数是蓝花的几倍呢？要知道黄花的朵数是蓝花的几倍，只要看黄花有几个2朵。黄花有3个2朵，所以黄花的朵数是蓝花的3倍。2、刚才，我们比较了蓝花和黄花之间的倍数关系。接下来让我们来比较比较蓝花和红花之间的关系。红花有几朵？ 谁能比较一下8朵红花和2朵蓝花之间的倍数关系么？ 我们应该把谁看作1份？对了，我们应该将2朵蓝花看成是一份。现在你知道红花的朵数是蓝花的几倍吗？3、现在，老师添上2朵

4、红花，这时红花的朵数是蓝花的几倍？你是怎么知道的？ 老师又添上了2朵红花，现在红花的朵数是蓝花的几倍？4、贴纸条：如果蓝花有2朵，红花有8个2朵，谁知道红花的朵数是蓝花的几倍？蓝花有2朵，红花有10个2朵，谁知道红花的朵数是蓝花的几倍？蓝花有3朵，红花有9个3朵，谁知道红花的朵数是蓝花的几倍？蓝花有6朵，红花有8个6朵，谁知道红花的朵数是蓝花的几倍？小结：对了！我们把蓝花的朵数看作是一份，红花这样的几份，我们就说红花的朵数就是蓝花的几倍。5、下面，请小朋友们继续看到大屏幕。出示题目：蓝花有7朵，红花有35朵，谁知道红花的朵数是蓝花的几倍？要知道红花的朵数是蓝花的几倍，我们只要想红花的35朵里面

5、，有几个这样的7朵，也就是想35里面有（ ）个7。我们可以用除法计算：35÷7=5。看来，两个数之间的倍数关系我们还可以用除法算出来。小朋友们注意了，“倍”不是单位名称，这儿的5表示的是两个数之间的倍数关系，所以我们不要把它写出来。让我们一起口答一下。（三）摆小棒，发现用除法计算的便捷。 1、第一行摆3根小棒，第二行摆15根，想一想怎么样可以清楚地看出第二行小棒的根数是第一行的几倍？小朋友们可以选择摆一摆，分一分的方法，也可以算一算来解决这个问题。 第二行小棒的根数是第一行的几倍？你是怎么想的？2、第一行摆5根小棒，第二行摆45根，第二行小棒的根数是第一行的几倍？你还打算用摆一摆、分

6、一分的方法吗？为什么？谁来算一算？你是怎么想的？ 小结：通过活动，我们知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算最方便了。三、巩固练习：1、想想做做：书上第74页第3题（2）给你图小朋友都会做，如果没有图了你会做吗？2、12是3的几倍？÷=30是5的几倍？=对了，求一个数是另一个数的几倍，只要用一个数除以另一个数。3、小朋友做得都很好，最后老师还想出一道难题，看看能不能难倒小朋友。愿意接受挑战吗？小朋友们，森林运动会马上就要开始了，你们看，动物们正排着整齐的队伍进场了，它们一个个精神饱满，神气十足。请小朋友仔细观察一下，参加森林运动会的有哪几种动物？每种动物各有几只？这些动物只数之间有什么倍数关系？（同桌两