南汇一中--2013届高三历史一模质量分析表

1、2012学年第一学期浦东新区高三历史期末试卷质量分析表（模板） 学校：南汇一中 执笔 唐红 一、数据统计全校参加考试人数 48人 项 目平均分及格率最高分最低分60分以下6089分90119120-129130-150人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比考 试情 况8845.8%110622654.2%2245.8%二、试题分析题号得分率典型错误及主要失分原因各大题分析选择题非选择题184%对文明的含义不是很理解271%错选D，基本史实记错377%没有抓住“减少摩擦”的核心概念。454%对中世纪西欧的建立历史不了解。596%西亚地区空间地理概念不清楚686%错选D，个体

2、与整体，留于表层含义786%对中国的“封建时代”的含义不明确873%两汉之交的时间人物概念不清。992%材料解读失误。1011189.5%时间记忆不清，史实不清1279%材料解读失误1383.5%空间地理概念记忆不清1477%整体化概念不清1585.5%错选A，没看清题意，只看了“千年帝京”1686%时间记忆不清。1779%不了解“改票”1879%题意理解不准确，没看到“法”的存在。错选C1912039.5%时间不明确和题意不理解2139.5%相关细节知识记忆不清楚2214.5%没有抓住核心词，空间地理概念差。2386%对文言文材料的阅读能力差，不能理解材料的中心思想。2477%没有抓住核心词

3、2589.5%考虑不全，只看到“思想”，没看到“文学”2635.5%没有考虑到时间。2762.5%不清楚 “城市的自治”2891.5%基本概念混淆。2992.5%基本史实记忆错误3060.5%不理解“清末新政”的影响。3167.5%选择D。对文言文材料的阅读能力差，不能理解材料的中心思想。3262.3%不理解个体与整体的关系，考虑不完整。3386%没有看清题目中“直接原因”的要求。错选B3473%不能由表及里探究深层含义3572.5%考虑不完整36-156.3%概括能力差，或简单复述。36-250%没弄清题意，照搬材料36-336.8%没有依据材料，知识照搬教材，与雅典民主政治混淆37-147

4、.2%缺乏相关史料论证37-252%只有概括，没有展开。38-175%照抄材料38-230%对“1700-1840”的时间概念模糊；不能全面分析原因。38-352%时间范围不清，过于片面。只谈中国或者是美国38-437.5%审题不清，答非所问，只写变化，不分析原因，不能多角度分析39-147%与南北战争混淆，基本史实记忆错误39-243%概括不全面，知识结构不完整，没有提炼观点40-168.8%照抄材料的原句，没有解读40-240%没有写完整，对孔子儒学的目的是什么写不出。40-335%观点不到位，题目审题不清，很多同学写了对儒家思想的评价。文章基本结构不清晰；对材料的读不懂、不理解，不能从材

5、料中提炼出有效的观点；对观点的论证缺乏，不能用足材料。即使用了材料，也只是将材料简单地罗列，没有对材料进行有效的处理，将材料与观点之间的关联有效地组织起来。三、对试卷的整体评价（包括对考试目标、内容分布、题量、难度、学生反应等方面的评价）选择题注重基础，除个别题目有一定难度外，总体难度适中。非选择题对普通同学来说难度大，对学生读题、审题、答题的能力有较高的要求，又要求对历史知识有整体的把握和迁移的能力。由于题目较灵活且有一定的难度，同时思维量又较大，个别学生答题时间不够。 对提高学生解题方法和思维训练有很多启示，同时有助于学生注重答题规范。无论从题型、覆盖面、能力要求均体现了命题原则。四、对若干典型试题的分析（包括出彩和有问题的试题）36-3、37-1和40-1，均考查了学生对材料的解读和提炼能力，题目很灵活，既考查学生思维的视角，也要求学生组织概括能力。五、对今后命题和教学的建议与计划（1）结合2012年考纲