北师大版一年级上册太阳教学设计推荐

1、北师大版一年级上册太阳教学设计推荐太阳教学设计1一、导入新课一、播放歌曲太阳，学生跟唱。二、刚和小朋友们唱得真好听，我想大伙儿必然明白这首歌叫什么吧。（学生说出歌名）今天咱们也要学一首诗歌，诗歌的名字也叫太阳，你们想不想学？（引出课题、板出课题）3、谁来拼一拼，读一读“太阳”？（指名读、齐读）4、 谁来讲说如何记住这两个字？（并进行扩词）二、初步感知课文一、（贴出课文的插图）小朋友们认真看图，从这幅图你看到了什么？二、引导学生说话咱们一路来看看，一轮红通能的（太阳）正从（大海）上升起来。阳光下，一片碧绿的（草地）一棵棵郁郁葱葱的（树），一座座漂亮的（屋子），还有一只（大公鸡）正迎着太阳“喔喔”

2、地唱歌呢。3、 你们说这幅图怎么样？（漂亮）咱们一路来看看诗歌是怎么描述这漂亮的景色的。三、学习生字新词一、请小朋友们自读课文，把不熟悉的字圈出来。二、碰到不熟悉的字如何办？（在学生说完以后，教师小结）3、用你自身喜爱的方式学习适才圈出来的字。4、 听录音机范读，请小朋友们专门注意适才你可不能读的字。五、学生自身读课文一遍。六、教师要看看你们是不是与词婴幼儿交上朋友了？（检查学生对词的把握情形）a、指名拼读生字词b、全班拼读生字词c、指名直接读生字词d、选择自身喜爱的词说一名话7、 顽皮的字娃娃从词婴幼儿时跑出来了，你们还熟悉他们吗？此刻请小组长拿诞生字娃娃的卡片，小组合作学习，争取熟悉每一个

3、字娃娃，与他们交上朋友。八、咱们来看看你与哪些生字娃娃交上朋友了（检查生字）a、指名拼读生字卡片并组词b、全班齐读（指导个别字，如：“森”是由三个“木”组成；“从”是由两个“人”组成；“跳”让学生扮演一下；“美”常常是与“丽”在一路；“世”常常是与“界”在一路。）c、开火车读九、适才字娃娃从“家”是跑出来玩，可此刻它们找不到自身的家了，你们能帮它们回家吗？（游戏“送字娃娃回家”）四、有情感地朗诵课文一、看到小朋友们读得那么高兴，教师也想来读一读，能够吗？（教师范读）二、你们感觉教师读得怎么样？3、 那你也像教师如此读一读你喜爱的句子，让大伙儿听听，好吗？4、有情感地齐读课文。五、安排作业回家以

4、后，把这首诗歌读给爸爸、妈妈听。1一、导入新课一、播放歌曲太阳，学生跟唱。二、刚和小朋友们唱得真好听，我想大伙儿必然明白这首歌叫什么吧。（学生说出歌名）今天咱们也要学一首诗歌，诗歌的名字也叫太，你们想不想学？（引出课题、板出课题）3、谁来拼一拼，读一读“太阳”？（指名读、齐读）4、 谁来讲说如何记住这两个字？（并进行扩词）二、初步感知课文一、（贴出课文的插图）小朋友们认真看图，从这幅图你看到了什么？二、引导学生说话咱们一路来看看，一轮红通能的（太阳）正从（大海）上升起来。阳光下，一片碧绿的（草地），一棵棵郁郁葱葱的（树），一座座漂亮的（屋子），还有一只（大公鸡）正迎着太阳“喔喔”地唱歌呢。3、

5、 你们说这幅图怎么样？（漂亮）咱们一路来看看诗歌是怎么描述这漂亮的景色的。三、学习生字新词一、请小朋友们自读课文，把不熟悉的字圈出来。二、碰到不熟悉的字如何办？（在学生说完以后，教师小结）3、用你自身喜爱的方式学习适才圈出来的字。4、 听录音机范读，请小朋友们专门注意适才你可不能读的字。五、学生自身读课文一遍。六、教师要看看你们是不是与词婴幼儿交上朋友了？（检查学生对词的把握情形）a、指名拼读生字词b、全班拼读生字词c、指名直接读生字词d、选择自身喜爱的词说一名话7、 顽皮的字娃娃从词婴幼儿时跑出来了，你们还熟悉他们吗？此刻请小组长拿诞生字娃娃的卡片，小组合作学习，争取熟悉每一个字娃娃，与他们

6、交上朋友。八、咱们来看看你与哪些生字娃娃交上朋友了（检查生字）a、指名拼读生字卡片并组词b、全班齐读（指导个别字，如：“森”是由三个“木”组成；“从”是由两个“人”组成；“跳”让学生扮演一下；“美”常常是与“丽”在一路；“世”常常是与“界”在一路。）c、开火车读九、适才字娃娃从“家”是跑出来玩，可此刻它们找不到自身的家了，你们能帮它们回家吗？（游戏“送字娃娃回家”）四、有情感地朗诵课文一、看到小朋友们读得那么高兴，教师也想来读一读，能够吗？（教师范读）二、你们感觉教师读得怎么样？3、 那你也像教师如此读一读你喜爱的句子，让大伙儿听听，好吗？4、有情感地齐读课文。五、安排作业回家以后，把这首诗歌

7、读给爸爸、妈妈听。、导入新课一、播放歌曲太阳，学生跟唱。二、刚和小朋友们唱得真好听，我想大伙儿必然明白这首歌叫什么吧。（学生说出歌名）今天咱们也要学一首诗歌，诗歌的名字也叫太阳，你们想不想学？（引出课题、板出课题）3、谁来拼一拼，读一读“太阳”？（指名读、齐读）4、 谁来讲说如何记住这两个字？（并进行扩词）二、初步感知课文一、（贴出课文的插图）小朋友们认真看图，从这幅图你看到了什么？二、引导学生说话咱们一路来看看，一轮红通能的（太阳）正从（大海）上升起来。阳光下，一片碧绿的（草地），一棵棵郁郁葱葱的（树），一座座漂亮的（屋子），还有一只（大公鸡）正迎着太阳“喔喔”地唱歌呢。3、 你们说这幅图怎

8、么样？（漂亮）咱们一路来看看诗歌是怎么描述这漂亮的景色的。三、学习生字新词一、请小朋友们自读课文，把不熟悉的字圈出来。二、碰到不熟悉的字如何办？（在学生说完以后，教师小结）3、用你自身喜爱的方式学习适才圈出来的字。4、 听录音机范读，请小朋友们专门注意适才你可不能读的字。五、学生自身读课文一遍。六、教师要看看你们是不是与词婴幼儿交上朋友了？（检查学生对词的把握情形）a、指名拼读生字词b、全班拼读生字词c、指名直接读生字词d、选择自身喜爱的词说一名话7、顽皮的字娃娃从词婴幼儿时跑出来了，你们还熟悉他们吗？此刻请小组长拿诞生字娃娃的卡片，小组合作学习，争取熟悉每一个字娃娃，与他们交上朋友。八、咱们来看看你与哪些生字娃娃交上朋友了（检查生字）a、指名拼读生字卡片并组词b、全班齐读（指导个别字，如：“森”是由三个“木”组成；“从”是由两个“人”组成；“跳”让学生扮演一下；“美”常常是与“丽”在一路；“世”常常是与“界”在一路。）c、开火车读九、适才字娃娃从“家”是跑出来玩，可此刻它们找不到自身的家了，你们能帮它们回家吗？（