2026年老高的心理测试题及答案

2026年老高的心理测试题及答案

一、单项选择题，20分1.在艾森克人格问卷中，高分量表“N”主要测量的是A.精神质B.神经质C.内外向D.社会掩饰性2.根据韦纳归因三维理论，把考试失败归因于“题目太难”属于A.内部-稳定-可控B.外部-稳定-不可控C.内部-不稳定-可控D.外部-不稳定-可控3.在短时记忆实验中，插入18秒心算任务后出现严重遗忘，这种现象支持A.痕迹衰退说B.干扰说C.提取失败说D.动机性遗忘说4.下列哪项不是贝克抑郁认知三联征的内容A.对自我的消极看法B.对世界的消极解释C.对未来的悲观预期D.对过去的过度悔恨5.根据沙赫特—辛格情绪理论，情绪体验主要取决于A.生理唤醒水平B.环境线索C.认知标签D.行为反应6.在斯坦福监狱实验中，被试“狱警”出现暴力行为的最主要心理机制是A.去个体化B.认知失调C.角色认同D.从众压力7.用“陌生情境”法测出的“回避型”婴儿，其母亲最可能的养育特征是A.敏感同步B.拒绝-控制C.过度保护D.抑郁-退缩8.在信号检测论中，β值大于1表示A.判断标准宽松B.判断标准严格C.感受性高D.感受性低9.根据埃里克森理论，老年期“完善感”对立的概念是A.孤独感B.停滞感C.厌恶感D.绝望感10.在团体决策中，“风险转移”现象的本质是A.群体极化B.社会惰化C.去个体化D.从众二、填空题，20分11.弗洛伊德把焦虑分为现实焦虑、神经症焦虑和__________焦虑。12.在双眼深度线索中，随距离增加而作用减小的主要是__________。13.斯金纳将“每10次反应后给予强化”称为__________强化程式。14.韦伯分数ΔI/I中的I指__________。15.按照班杜拉的观点，个体通过观察他人行为受到强化而间接学习，称为__________。16.在因素分析中，特征根大于__________的因子通常被保留。17.吉尔福德三维智力模型包括操作、内容和__________。18.罗特把个体对行为结果责任定位的信念称为__________。19.在心理测量中，真分数模型里观测分数等于真分数加__________。20.根据詹姆斯—兰格理论，情绪体验是对__________的知觉。三、判断题，20分21.在经典条件作用中，CS与US呈现的时间间隔越短，条件反应建立越快。22.按照皮亚杰观点，前运算阶段儿童已具备守恒概念。23.在因素分析中，正交旋转允许因子间相关。24.根据阿特金森成就动机理论，任务难度为0.5时成就动机最强。25.霍桑实验主要揭示了物理照明对生产效率的决定作用。26.在心理物理学中，最小变化法易产生习惯误差和期望误差。27.按照艾宾浩斯曲线，遗忘速度先快后慢。28.在罗杰斯治疗体系中，无条件积极关注是促进人格改变的充分必要条件。29.根据双加工理论，系统1加工速度快且需意志努力。30.在实验设计中，随机化主要用于平衡被试间差异。四、简答题，20分31.简述工作记忆四成分模型及其功能。32.说明自我效能感对个体行为的三方面影响。33.概括塞里耶一般适应综合征三阶段特点。34.列举并解释影响目击证人记忆准确性的两种主要心理因素。五、讨论题，20分35.结合实例讨论“认知失调”理论在环保宣传中的应用价值与局限。36.试论文化差异对“大五人格”结构普适性的挑战，并提出研究证据。37.数字媒体时代，青少年“碎片化”注意力的成因、危害及干预策略。38.人工智能诊断抑郁的伦理争议：隐私、责任与主体性。答案与解析一、1B2B3A4D5C6C7B8B9D10A二、11道德12双眼视差13定比14标准刺激强度15替代强化16117产物18心理控制源19误差分数20身体生理反应三、21√22×23×24√25×26√27√28×29×30√四、31答：四成分包括语音环路、视觉空间模板、情景缓冲器和中央执行系统。语音环路暂存言语信息，视觉空间模板保持图像与空间信息，情景缓冲器整合多模态信息形成情节表征，中央执行系统负责注意分配、任务切换与抑制控制，四者协同完成实时信息加工。32答：其一影响行为选择，高自我效能者倾向接受挑战任务；其二影响努力与坚持，高自我效能者在困难面前更持久；其三影响思维与情绪，高自我效能者将失败归因为努力不足，焦虑水平低。33答：警觉期机体动员交感-肾上腺髓质系统，出现“战或逃”反应；抵抗期糖皮质激素持续升高，机体适应但资源消耗；衰竭期激素储备枯竭，功能下降，出现疾病或死亡。34答：一是武器聚焦效应，高情绪唤醒使注意狭窄，忽视细节；二是事后信息干扰，提问方式、媒体报导重构记忆，导致错误再认。五、35答：环保宣传可设置“行为-态度不一致”情境，如先让公众承诺绿色出行再提供用车优惠，引发失调，推动其购买碳抵消；但过度外部奖励可能将行为归因于奖励，削弱内在动机，且个体差异、文化差异调节失调强度，需精细设计。36答：研究发现中国人“大五”中“人际关系性”独立成因子，与美国人不同；菲律宾、南非样本出现第六因子“诚实-谦逊”；语言差异、自我构念差异导致条目理解偏差，提示需用本土量表与混合方法验证。37答：成因包括短视频即时奖励机制、算法推送强化、同伴模仿；危害体现为持续注意缩短、学业延迟折扣增大、睡眠质量下降；干预可设家庭媒体契约、