北师大版三年级上册英语教案最新版

1、UnitlHello!Lesson1Whatyourname?教学目标：1 ?能用英语和别人打招呼；2 .能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字；3 ?理解并能够朗读本课的小故事。课前准备制作面具Ann,Ken,Mocky，教学光盘课时划分：一课时教学过程Step1Warmup1 ?打招呼教师先给学生做自我介绍：ImyourEnglishteacher.Im(2) 和学生打招呼。T:Hello，!(可以说学生的汉语名)。Ss:Hello,!(教师的英文名字，或是Miss/Mr)(3) 与学生打招呼期间可以Hello!和Hi.交替使用。(4) 鼓励学生相互用Hello!或Hi.打招呼。2 ?猜一

2、猜(1) 教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他/她打招呼。蒙住眼睛的学生要通过声音判断出对方是谁，并用Hello或Hi回应。如：A:Hello,！B:Hi,!(2) 再请几个学生进行游戏。Step2PresentationListenandread呈现第一幅图，告诉学生今天要认识两Ann 或 Ken 的声音： My name Ann .教师用面具扮演Ann 和 Ken ， 让学生和Hell 。， Ann!A: Hello , Ann!1 ?导入故事(1)位新朋友。模仿MynameKen.(2)他们打招呼，如：(3) 请学生扮演Ann和Ken,同学之间打招呼，如：2 .学习故事继续看第一幅图

3、，说：Ann和Ken正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢？”让学生先猜一猜。T:Letwatchthestory.教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。可以让学生用中文说一说。T:Whoiscoming?Whatishisname?T：他们是如何进行自我介绍的呢？Letwatchthestory.(1) 指着面具，请学生说出：MynameAnn.MynameKen.MynamesMocky.可以让字生随意抽取并说出：MynameT:WhowantstobeAnn/Ken/Mocky?说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事。鼓励学生边看边模仿跟读。Wha

4、ts your name? 第二位Step3Practice(1) 教师播放录音，让学生看书跟读对话，并让学生用手指相应的对话框。(2) 字生三人一组分角色朗读故事。(3) 请若干组朗读或表演故事，看一看是谁在说话，猜猜他/她会说什么。如第一幅图，学生可能观察到Mocky在说话，并预测他可能说：Hello,Ann!或MynameMocky(4) 教师播放录音，先让学生认真听，确认各自的预测是否准确。(5) 再放一遍录音，每次放一句。教师重复录音的内容，让学生指出相应的插图，全班一起核对。(6) 让学生看最后一幅图，这两个小朋友正在介绍各自的姓名。把学生分成小组，模仿录音中的内容相互介绍。(7)

5、 也可以让学生两人一组任选一幅插图进行对话练习。例如选择图a:S，:Hello，Mocky!S2:Hello，Ann!LetSSing(1)告诉学生，今天教师带来一首非常好听的英文歌曲，通过歌曲还能认识一个新朋友。让学生看歌曲的插图，看能否找出谁是新朋友。放歌曲的录音，KN-NN曲中出现了哪些小朋友。教师出示Cathy的图，先问学生听否听到了她的名字，然后领学生朗读，注意th的发音。(3) 教师再放一遍歌曲让学生跟唱。(4) 告诉学生还可以把自己的名字放到这首歌里。带领学生一起听歌曲录音，最后一段歌词用他们自己的名字替换。(5) 再次播放歌曲，学生大声跟唱，替换上他们自己的名字。Unit1He

6、llo!Lesson2ImAnn.教学目标1 ?能用英语问好和道别；2 ?理解并能够朗读本课的小故事；3 ?能学唱本课的歌曲。课前准备面具UncleBooky，教学光盘。课时划分：一课时教学过程GetReady1.问一问(1) 让学生佩戴英文姓名卡。(2) 教师说：Hello!Whatyourname?学生能说出自己的名字：Myname(3) 学生两人一组进行问答练习，再把学生分成四人一组进行练习，每个学生至少要知道三个同学的英文名。2.接龙游戏回答完再问第三位，依此类推。(1)第一位学生说：My name ，然后问第二位学生:(2)小组之间进行比赛，说的又快又准的小组为优胜组。Listena

7、ndRead1 ?导入故事(1) 学生三人一组朗读或表演上一课的故事。(2) 表演结束后，教师说Mocky今天带Ann和Ken去拜访了一位新的朋友。教师播放故事课件，让学生认真看。T:Mocky,KenandAnngotomeetanewfriend.Whoisit?Letwatch.2 ?学习故事(1)故事动画结束之后，询问学生：Mocky介绍的新朋友是谁？鼓励学生说出：Uncle(2)教师说：Yes,heisUncleBooky.LetsayhellotoUncleBooky!鼓励学生和Booky打招呼：Hello,UncleBooky!(3) 教师又问：那UncleBooky如何向他们打

8、招呼呢？播放图片的录音。T:Goodmorning,children.(4) 教师播放课件，带领学生朗读故事。请学生分别扮演Mocky和UncleBooky，练读。3.模仿表演(1) 由于故事中难读的句子较多，先逐图带领学生表演。可以用粉笔在地上画出小河、等作为简单的道具。(2)教师朗读，让学生配合做动作，可以分角色。(3)教师朗读，鼓励学生在做动作的同时说对话、打招呼、询问和自我介绍。学生四人一组朗读或表演故事，鼓励学生根据自己的理解做动作。TalkTogether1 .听一昕(1) 告诉学生Ann和Ken也把自己的朋友介绍给Mocky,让学生看插图中有哪些新人物，听一听他们都是谁。(2)

9、教师放一遍录音，让学生指出其中出现的人物。(3) 再放一遍录音，问学生：Whoarethey?让学生说出这两个人物的名字：PeterandWangLi.(4) 继续问：Mocky是如何和他们打招呼、介绍自己和询问他们的姓名的？再次播放录音。鼓励学生说出：Goodmorning!lmMocky.What,syourname?(5) 问Mocky是如何说再见的。鼓励学生说出：Goodbye!(6) 放录音，让学生模仿、跟读。请学生三人一组表演对话。2 .情景表演把学生分成三人一组，相互打招呼和自我介绍。LetSSing(1) 让学生看歌曲插图，猜一猜歌曲中会出现谁。T:Whoareintheson

10、g?Whataretheysaying?放一遍歌曲，问一问学生预测的是否准确，说一说歌曲中都出现了哪些小朋友。(3) 播放歌曲两遍，鼓励学生大声跟唱。(4) 让学生准备好面具，唱到哪个人物就举起哪个面具。(5) 分角色表演，让女生演唱Ann的内容，男生唱Mocky,再找两位学生分别演唱Ken和UncleBooky。Unit1Hello!Lesson3HaveFun教学目标1 ?认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字；2 .能在插图的帮助下表演故事；3 ?能理解重点句型的意义，了解单词的缩写形式。课前准备人物面具，教学光盘，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球课时划分：一课时教学过程1 .问候(

11、1)教师和学生打招呼：(Goodmorning,children!鼓励学生用Goodmorning,Miss！回应。2 2)请学生相互用Goodmorning!Hello!等打招呼。2.找朋友(1) 给学生1分钟的时间让他们结识一位新朋友”。教师可以先与一位学生一起示范。(2) 给学生1分钟的时间找朋友”，学生可以四处走动，寻到新朋友”。(3) 请几组新朋友”相互打招呼，要求能说对彼此的英文名字。ListenandNumber(1) 告诉学生在前两课认识了很多新朋友，接下来听录音，看是否还记得这些人物的(2) 让学生看书第6页。T:Doyoustillrememberthem?听一遍录音，让学

12、生指出每次听到的人物。(3) 教师播放录音，学生边听边标号。(4) 再放一遍录音，核对答案。请学生说出听到的句子：ShowTime(1) 请学生朗读前两课的故事。(2) 教师带领学生一起回忆故事内容，教师一边讲述一边把主要的故事卡贴在黑板上。(3) 把学生分成小组，鼓励学生参考黑板上的图片，表演故事。(4) 学生可以选择表演全部或某几幅插图的内容，也可以配合朗读做动作。鼓励学生表演时用自己的话。UncleBookyBlackboard(1) 教师将UncleBookySBlackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上，并贴出几张故事中的图片，让学生看图选择句子。如，图1:学生找出句子Hello!

13、Whatyourname?贴在图片下。图5(Ken的对话框留白)：学生找出句子Hi!lmKen.等。(2) 教师带领学生朗读插图中的句子。思相同，(3) 教师将Whatsyourname?句子中的What换成Whatis，告诉学生两种书写方式表达的意Whats是缩写形式，朗读时注意两种形式的不同。让学生两人一组试着朗读：Mynameis-Iam教学目标1.能朗读字母Aa,Bh,Cc,Dd，字母书写规范；UnitlHello!Lesson4GetitRight.2.体会Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音。课前准备人物面具，教学光盘，小皮球课时划分：一课时教学过程Getready1.传球游戏(1

14、)教师说：Mynameis”然后扔出小皮球，接到皮球的学生用My：lalTleis说说自己的名字，再将球传给下一位同学。(2)游戏时用Iam句型做自我介绍。2?角色扮演(1) 教师让一名学生任选一个面具，带上面具做角色扮演，自我介绍。如MynameKen./ImKen.等。(2) 学生戴上面具相互打招呼或询问姓名。如：S1:Hello,Ken!52 :Hello,Mocky!53 :Whatyourname?54 :MynameisAnnListenandRepeat1.学习字母(1) 教师播放字母歌，问学生这首歌唱的是什么。告诉学生接下来学习26个字母中的奏三个字母，教师在黑板上写出字母Aa

15、,Bb,Cc,Dd。(2) 问学生是否认识这四个字母，鼓励学生读一读。教师示范朗读字母，学生跟读。(3) 让学生观察字母的外形特点，可以让学生说一说这些字母像什么。(4) 告诉学生字母有大小写之分，并让学生打开书找一找在哪里用大写字母，哪里用大写字母。引导学生一起总结：人名的第一个字母用大写字母，句子的首字母用大写手母：2.学习单词(1) 拿出apple,ball,cat,dog四张卡片，问学生是否认识这些物品或动物。(2) 教师逐一示范朗读，让学生指图片跟读。(3) 教师朗读，让学生指图片，或教师指，让学生读。(4) 把卡片打乱，让学生根据首字母排序。ColorAa,Bb,CcandDd(1) 告诉学生接下来玩一个字母游戏，让学生合作用身体分别组成字母A,B,C,D(2) 让学生分组玩游戏，然后再组成小写字母a,b,c,d。(3) 可以选择几组学生表演。(4) 让学生看书第8页，教师说指令，学生找出相应的字母