周浦第三小学

1、28谁的本领大周浦镇第三小学 高洪霞【教学目标】1、能在不同的语境中正确认读本课的8个生字，理解并积累“愤愤不平、火冒三丈、傲慢”这些词语，能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“房”。在老师的指导下书写“求”。2、能根据句中的提示语，读出文中人物说话的语气。3、能了解人各有各的本领，感受到相互合作才能把事情办好的道理。【教学重点和难点】能在不同的语言环境中正确认读本课8个生字，积累7个词语。在反复读文的基础上，能了解人各有各的本领，感受到相互合作才能把事情办好的道理。【教学准备】教师：生字卡片，相应的课件，课文录像，设计探究活动资料。学生：预习课文，圈出生字。【教学过程】一、做游戏导入课题。1

2、、游戏导入学习，激发兴趣：小朋友，喜欢做游戏吗？那我们来做一个“我来说，你来做”的游戏，请你根据老师的要求来做动作，比比谁的反应快。（师：小手小手拍一拍，小脚小脚跺一跺，小嘴小嘴张一张；小朋友们来吃饭，端起你的碗，拿起你的筷，呼噜呼噜吃进嘴。）（速度由慢到快念三遍）2、呀，咱们的小手、小嘴配合得真好，吃东西又快又好。可是，有一天，小手和小嘴却闹起了矛盾，争吵了起来，这是为什么呢？快让我们去听一听吧。（听课文录音）3、边听边想：说一说手和嘴巴为什么事争吵？4、揭示课题：28 谁的本领大5、指名读、齐读课题。二、整体感知1、师：有一天，手和嘴就为此事争论起来，（贴板画）让我们一起去听一听，一起去看

3、一看！他们争论了些什么呢？2、课文动画演示。3、生交流：看完动画，手和嘴在争论些什么呢？ 说明：游戏的选用贴切学生的年龄特征，能充分调动学生的学习积极性，在轻松愉悦的氛围中导入课文，同时游戏的内容紧扣课文，让学生体会手和嘴互相配合的重要性。三、初读课文，学习部分生字。  1、自己轻读课文，注意读准字音，读正确课文，遇到生字借助拼音多读几遍，边读边想：手和嘴都认为自己有哪些本领？ 2、根据回答出示                

4、        盖房子                        筑公路          交谈         &

5、#160;              修桌椅          吃饭                        端饭菜 3、学习生字，盖、桌、椅、

6、谈 4、有个生字想和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它的拼音藏在字典公公的肚子里，你能把它找出来吗？ 部首查字法“房”（学习户字头）说明：课堂上留出时间让学生查字典，既落实了单元目标，又能有利于教师的当堂指导，培养勤查字典的习惯。5、完成填空读一读  盖（          ）修（         ）端（         &

7、#160; ）筑（         ）说明：组词填空，加深对生字的第一印象，又体现“字不离词，词不离句”的识字教学规律。  四、研读课文、体会情感1、小组内读课文，说说手和嘴是怎样争功劳的？我们该用什么语气朗读？ （1）出示1-2节内容2、手是怎么说的？读的时候我们应该用什么语气来朗读呢？（你是怎么知道的？）老师来读一读，学生评。 板书：傲慢练习朗读  3、嘴巴一听他是怎么说的？那么读这句话的时候我们又应该用什么语气来朗读呢？书上也有一个词语告诉我们，你们能找到吗？ 板书：不

8、服气练习朗读 教师小结：我们小朋友真聪明，能学会抓住关键词来朗读课文了，那么课文的3、4小节我们又应该用怎样的语气来朗读呢？能不能也找到关键的词语呢？请同桌小朋友读读找找。板书：愤愤不平  火冒三丈4、请同桌小朋友来演一演手和嘴巴5、 指名上台表演，男女生比赛读。说明：低年级阅读指导应调动学生的生活体验，在学生的感悟的基础上，读出自己的感受。本环节中，通过老师师范读、学生动作表演读，男女生比赛读，在读中体会，更有利于学生与文本的情感产生共鸣。6、终于，手和嘴巴谁也不理谁，谁也不愿意去帮助对方，结果怎样呢？出示第5节内容，师生合作读。（边读边出示两红色词语） 学习生字，书写“求”。男生读，女生读。