北师大版英语一下Unit9教学设计2

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持Unit9Foodanddrink第一课时教学目标台匕目匕物模重能理解故事大意，初步用句型I'like表达自己喜欢的食)光跟磁带指读课文。点句型的使用。知识目标句型：Whatdoyoulike?Ilike单词：食物和饮料相关的词汇：chickennoodlesricemilkricemilkjuiceFrenchfries情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，询问并表达自己喜欢的食物。教学重、难点能初步开口说英语。模仿跟读。重点句型的使用。教具准备教学图片、录音机教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1G

2、reetingandReviewStep2NewlessonStep3Touchandsay1.Greetings.Ss:Hello,Goodmorning,Queenie2.复习上一单元学习的形状。Ss:“It'sasquare.T:Hello,goodmorning,boysandgirls.T出示单词卡片，只给学生看一部分，问：“Whatshapeisit?”用同样的方式复习其他的形状单词。请学生翻开书，并用手指和人物。放磁带。鼓励学生看图发表自己的意见。学习本课的新知：通过复习上节课的单词，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候，拉近教师和学生的距离让学生完整的感知故事利用故事情

3、景，让学生在故事中学习本课的iOo以旧引新通过观察图片讲故事来理解故事，从而激发学习模仿朗读的兴趣。学生的学习状态关注学生的兴趣点学生能否辨认所有单词中的某一个单词关注学生的理看书P18听磁带，并用手指这图片中的人物。让学生说说故事发生了什么，有哪些人物，他们在哪里呈现新知体会like在课文的意思在理解的基础上操练本课的重点句型：Whatdoyoulike?用之前呈现的本课的新词，巩固句型。听故事，并跟读翻开书P19边听边指图PizzahamburgersFrenchfrieschickenjuicemilkricenoodles教学生like一词的意思，利用故事的情景呈现词语的意思。利用课文

4、的情景帮助学生理解句型的意思，并在理解的基础上组织学生操练。方式：全班一小组一个体鼓励学生用新词替换句型中的词语。组织学生边看图边指读课文，鼓励学生模仿磁带里的发音。让学生翻"P19看书上的图片，边听边指下面的单词。整体呈现所有词汇。用活动组织学生巩固这些单词鼓励学生大胆的模仿根据书上的例子，让学生自己用图片操练对话。T巡视学生操练的情况，并给予帮助口语交际联系初步培养合作意识解和模、工仇宁说情况。关注学生的模仿朗读情况学困生的运用情况个小组内参与情况整体感知本课的重点词汇看图听磁带中的对话，并模仿对话自己操练对话学生两人一组操练对话。小组展示作业设计1 .听磁五分钟，并跟读P2-3

5、（2颗星）2 .完成一，并能自己朗读P2-3（3颗星）3 .完成二，并主动用英语向家人朋友说出食物的名字（5颗星）板书设计Unit9FoodanddrinkLessonl挂图Whatdoyoulike?AssessmentIlike.pizzachickennoodlesricemilkjuiceFrenchfries第二课时教学目标技能目标能用英语询问并表达自己喜欢的食物。模仿跟读课文。重点句型的使用。听懂并使用指令。知识目标复习句型：Whatdoyoulike?Ilike复习单词：lchickennoodlesricemilkricemilkjuiceFrenchfries情感、文化、策略

6、目标感受开口说英语的乐趣，培养学生初步了解中西方国家饮食的文化差异。教学重、难点Learnthesong.指令句型：Eatahamburger,please的使用教具准备recorder,tape,pictures,foodanddrink卡片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1GreetingandWarm-upStep2Let'stalk.Step3Listenandpoint.1Ss:Hello,goodmorning,Queenie2.Ss:Nicetomeetyou复习上节课的词汇。调查好朋友喜欢的食物学生准备好自己的卡片听指令做动作根据学生完成的情况，

7、指派S1扮演角色发指令1.Greetings.T:Hello,goodmorning,boysandgirls.2.用Flashcard的活动复习词汇利用小组竞赛活动让学生在这里反复复习巩固词汇。T先和S1示范怎样调查然后让学生自己开展调查要求学生必须用英语完成调查老师巡视，并给予帮助Listenandact.(Listentothetape.)playthetape要求学生听到口令后。做出吃汉堡包的动作完成其他的动作请学生来扮演Unclebooky.发指令.通过复习词汇营造和谐愉快氛围，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候，拉近教师和学生的距离猜测游戏复习所学单词听动物声音猜动物，练习听力。

8、让学生两人合作学习一问一答。学生的参与状态学困生的回答学生的理解情况学困生的合作情况Step4SingthesongListenandlook.用英语说说看到了图片中的什么Singthesongtogether.SingthesongSingthesongtogetheranddotheactions.听磁带学另外两段试着改编儿歌。Learnthesong.完整的遍歌曲学习第一段歌词引导学生关注书旁边的图片。Juicepizzamilk用旁边的图片帮助学生记忆歌词。跟着磁带唱第一段。学生不听磁带自己唱一遍。加上肢体动作表演儿歌。学唱另外两段。鼓励学生用书上的其他图片来替换歌词。通过学唱歌曲巩固

9、所学知识，活跃氛围，增强学习兴趣。锻炼学生的综合运用能力。学生理解句子意义的情况。学生的表演情况学困生的运用情况作业设计1 .听磁带，并跟读P18-19（一颗星）2 .完成一，并能自己朗读P18-19（两颗星）3 .完成二，改编唱歌曲p21（三颗星）板书设计Unit9FoodanddrinkLesson2图片Whatdoyoulike?Ilike.Assessment第三课时能用英语询问食物并回答教学技能目标歌曲的朗读重点句型的使用。目能够了解：字母q和r在单词中发音。标知识目标复习句型：Whatdoyoulike?Ilike复习单词：chickennoodlesricemilkricemil

10、kjuiceFrenchfries新单词：queenquiltrainrobot情感、文化、策感受开口说英语的乐趣，通过将日常食物分为略目标foodanddrink的方法，培养学生的分失思识。教学重、难点Learnthewordsandsaytherhyme.完成foodanddrink的分类。教具准备recorder,tape,pictures,crayons.教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注StepIGreeti1.Ss:Hello,2.T:Hello,good复习歌谣，活学生的参ngandgoodmorning,morning,boysand跃气氛与状态ReviewQue

11、eniegirls.通过看，听，关注学生Step2Let'sSs:NicetomeetT:Nicetomeet指，跟读，理的理解，跟sayyou.you解，模仿朗读读情况Step3.SaySingtheFoodPlaythetape新单词。关注学困therhymeanddrinksong全班齐唱儿歌，并鼓励学困生生的参与Step4Read.together.用肢体动作表演儿看书并描述。情况DrawandsayIlike.歌歌谣的学习学困生的chickennoodles用卡片复习所学的加强韵律感，完成情况ricemilkrice单词即复习巩固milkjuice要求学生在句型中了单词，又活

12、Frenchfries运用句型。跃了气氛，保听磁带，体会字放磁带，让学生完持了注意力母r和q在单词整的听。与兴趣。中的发音。再听磁带，要求学辨认单词能听磁带模仿生模仿发音。力培养尝试着自己读读给学生一点时间，个体展示让他们自己试着读听磁带的示范，读再读给自信的孩子一在活动中巩固单个展示的机会词。T放录音，示范每完整的遍录音，体验韵文的节奏让学生翻书描述自己看了什么。跟着磁带哼唱。体验韵文看书P23尝试着读读页码上面的食物和饮料的简笔回。让学生先说说怎么分。完成分类Check说说分好类的单词个词语的发音，要求学生大胆跟读。开展活动让学生操练中巩固单词的发音。为接卜来的学习韵文做准备。让学生/、看

13、书，只听磁带看书，用英语说说看到了些什么。再听磁带，鼓励学生跟着磁带哼唱韵文。尝试着让学生不听磁带，唱唱T带领学生体验句型。鼓励学生自己尝试给予必要的帮助让学生小组讨论，怎么给这些图片分类。给学生几分钟时间完成分类作业设计1 .听磁五分钟，并跟读P22（一颗星）2 .完成一，并能自己朗读P22（两颗星）3 .完成二，并主动改编唱歌谣（三颗星）板书设计Unit9FoodanddrinkLesson3QueenQuiltRainrobotAssessment第四课时教学目标物技能目标能用英语询问图片，并向对方介绍自己喜欢的食)重点句型的使用。核心词汇的认读与运用知识目标复习句型：Whatdoyou

14、like?Ilike复习单词：chickennoodlesricemilkricemilkjuiceFrenchfries语音词7匚：queenquiltrainrobot情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，喜欢用英语解决问题教学重、难点Saytherhyme.本单元的重点句型词汇。教具准备Crayons卡片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注StepIGreeingandwarm-upStep2Review.Step3Readandmatch.Step4Colorandsay.1.Ss:Hello,goodmorning,Queenie.Singrhyme说说故事中的词汇和

15、句型用本单元的句型和词汇描述图片看书P24图片中义字自己尝试着读读齐读，检查自读的情况1.T:Hello,goodmorning,boysandgirls.Playthetape,havechildrenSingrhyme.利用课文的故事复习本单元的核心词汇鼓励学生自发的表达让学生看看书上的文字，自己小声的读读老师巡视，给予f的帮助全班齐读复习歌谣，活跃气氛用P18复习本单元的词汇和句型。让学生在情景运用句型综合运用练习关注学生用句的完整性。让学生用英语解决问题学生的参与状态关注学生的理解，跟读情况学生的遗忘情况，学困生的参与情况。学困生的完成情况学生经与的情况引导学生观察图片并描述先说说怎么连检查，订正答案P25看图找到食物和饮料，涂上自己喜欢的颜色用英语说说自己涂色的部分观察旁边的图片，描述图片鼓励学生用刚才读书的句子来描述图片。