新课标一上《小熊住山洞》第一课时教案

1、新课标一上?小熊住山洞?第一课时教案教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要遵循教学过程的根本规律 ,选择教学目标 ,以解决教什么的问题。下面是小编整理的新课标一上?小熊住山洞?第一课时教案 ,欢送大家阅读！教学目标：1、正确流利地朗读课文 ,美读课文 ,培养口头表达能力2、在学习中了解森林对于动物们的意义 ,认识到小熊一家的行为是一种美德。教学重点：能正确、流利地朗读课文 ,懂得保护树木、保护环境 ,人人有责。教学难点：体会小熊一家的爱林之心。课前准备：生字卡片教学过程：一、复习生字 ,导入新课师：小朋友 ,我们一路坐着火车终于来到了小熊家了 ,他们住在大森林里。你们看

2、 ,小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。播放我们一起走进山洞看看。呦！这里还有一些汉字呢 ,原来小熊也爱学习。我们来猜猜字谜 ,和它比一比。石头打哈欠。一口咬掉牛尾巴 ,伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴 ,淋湿两个小朋友 ,快快躲进草丛中。把学生从课前的状态迅速带入情境中 ,将入境和复习生字结合起来二、研读课文36自然段1、师：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢？播放：小熊说起话来 ,你们知道我们一直住在这儿 ,没有砍树造房子 ,这是为什么呢？小朋友们 ,先跟我们一起走进大森林去看看吧！播放森林四季的美景2、森林的环境美不美啊？你们有些什么想法愿意对大家说一说呢？3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的

3、景色？看图自读这几个自然段 ,选个最喜欢的自然段读给大家听。1教师相应点拔指导：读出景色之美 ,“舍不得三个字轻轻地读 ,是什么意思呢？你们有个这种心情吗？学生联系自己的生活体验畅所语言师小结：小熊和你们一样 ,他们也不忍心砍掉小树 ,体会一下小熊此时的心情 ,自己练习读一读。“春天 ,他们走进森林。树上长满了绿叶 ,小熊舍不得砍。2运用刚刚的方法 ,读读下面的三句话。夏天 ,他们走进森林。树上开满了花儿 ,小熊舍不得砍。秋天 ,他们走进森林。树上结满了果子 ,小熊舍不得砍。冬天 ,他们走进森林。树上有许多鸟儿 ,小熊舍不得砍。3指名读 ,读出小熊的舍不得 ,多种形式朗读。4指名配乐连读36自

4、然段。通过美读抒发情感 ,学生融入其中 ,把对自然美的感受 ,对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。5看四个季节的图片 ,展开想象 ,深入思考：当小熊舍不得砍树的时候 ,小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说 ,看谁说得和别人不一样。春天 ,如果砍掉了小树 ,_。夏天 ,如果砍掉了小树 ,_。秋天 ,如果砍掉了小树 ,_。冬天 ,如果砍掉了小树 ,_。师小结：正是因为想到了小动物 ,想到了大森林 ,所以多少年后 ,小熊一家还是没能造一间木头房子 ,仍然住在山洞里。三、学习7、8自然段1、师：森林里的景色真是美不胜收 ,小熊怎么舍得去砍树 ,破坏环境呢？学生接着读第七自然段。“一年又一年是什

5、么意思？你怎样理解“一直？试着读读这句话：一年又一年 ,他们没有砍树造房子 ,一直住在山洞里。2、师生合读第八自然段。1这一自然段里哪两个生字我们没学过？哪些同学已经认识“感谢这两个字了？你们是怎么认识的？你知道“感谢这个词是什么意思吗？2动物们是怎么感谢小熊一家的？3把“一束束换成“一束行吗？为什么？指导朗读。4想象如果你就是这些动物中的一员 ,你在选花时 ,会对小熊一家说些什么感谢的话呢？学生单独思考后 ,戴头饰表演四、 以情激情 ,升华主题1、播放：小熊有些不好意思地说：“小朋友们 ,我家一直住在山洞里 ,所以没能请你们到我家来作客 ,你们会怪我吗？2、你们想对小熊说些什么？先把想法说给小组成员听 ,再说给小熊听。3、播放