青岛版小学数学三年级上册《走进新农村-方向与位置》教学实录

1、走进新农村方向与位置教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（青岛版）六年制三年级上册第三单元信息窗1。教学目标：1、结合具体情境在认识东、南、西、北的基础上，分辨东北、西北、东南、西南，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。能运用合适的术语描述物体所在的位置。2、学生知道平面图上的方位，会看简单的平面图，能按照8个方位描述行走的路线，发展学生的空间观念。 3、初步感受数方向在现实生活中的作用，体会数学与生活的紧密联系,激发对数学学习的积极情感。教学重点：1、 学生能结合具体情境，分辨东、南、西、北、东北、西北、东南、西南，八个方向。 2、会看简单的平面图，能按照8

2、个方位描述行走的路线教学难点： 能根据给定的一个方向（东、南、西、北），辨认其余七个不同的方向教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境 提供素材师：同学们，你们去过农村吗？生：去过师：谁来说一说农村是什么样？生：农村的房子是用土盖的；农村的家里有养的羊、鸡、猪；农村里有种的庄稼。师：看来大家对农村有一点了解，丁丁同学老家住在农村，这几年农村的变化可大了，国庆节期间，他邀请好朋友东东到他们村游览，我们一起跟着他们走进新农村去看看吧！（板书课题走进新农村）（出示情景图）二、结合情景、学习新知师：请看，我们现在就来到了凤凰村，仔细观察，凤凰村有哪些景点？谁能来指一指、说一说。生：有文化中心、住宅区

3、、风景区、牡丹亭、饮料加工厂、凤凰塔。师：你感觉凤凰村怎么样？生：很美师：既然凤凰村这么美，就让我们一起去参观一下吧。老师根据凤凰村的景点画了一幅路线图，看看这幅路线图，你能提出什么问题？生：从村口到文化中心怎么走？从饮料加工厂到住宅区怎么走？从村口到风景区有几条路？师：刚才同学们提出了很多有价值的数学问题，我们就一起来解决吧。出示第一个问题：从村口到住宅区怎么走？师：谁来说一说？生：从村口向北走到牡丹亭，再继续向北走就到住宅区了。师：在他的回答中，提到了一个方向，你听到了吗？是什么？为什么说住宅区在村口的北面？你是怎么知道的？生：北，看路线图上北下南。师：对（板书：指向标 北 ）想一想，我们

4、以前还学过哪些方向？生：东、西、南。师：（板贴：牡丹亭）你能不能说一说牡丹亭的东西南北各在哪里呢？谁能到前面来用板贴表示一下。师：让我们来看看牡丹亭的北面是什么？南面呢？前面我们学习了东西南北四个方向，并会用他们描述物体的位置，今天我们继续来学习方向与位置的有关内容。（板书：方向与位置）出示第二个问题：从村口到风景区怎么走？生：从村口先向北走到牡丹亭，从牡丹亭沿着这条斜着的方向走到风景区。师：这条斜着的方向是什么方向呢？生：东北方向。师：能说一说，你是怎么想的么？生：因为他在东和北的之间，所以是东北。师：我们认识了东北方向，现在你能说一说从村口到风景区怎么走了吧。生：从村口先向北走到牡丹亭，从

5、牡丹亭往东北走到风景区。师：文化中心在这儿（板贴：文化中心），那文化中心在牡丹亭的什么方向呢？生：西北方向，因为它在西和北的之间。出示第二个问题：从村口到文化中心怎么走？师：谁能说一说，从村口到文化中心怎么走？生：从村口先向北走到牡丹亭，从牡丹亭往西北走到文化中心。师：刚才我们认识了两个新的方向，他们是东北和西北。你能不能想一想，这两个方向从牡丹亭看会是什么方向？（手指：东南方和西南方）你是怎样想到的，和你的同桌说一说。（小组讨论）师:谁能到前面用板贴来表示一下，并说说你的想法。学生上台展示。师：牡丹亭的东南方向是哪？西南方向呢？生：三、创设情境、巩固新知师：现在，老师就是一名游客，我想请一位

6、小导游带领我游览凤凰村，谁来？请问：从文化中心到饮料加工厂怎么走？生：从文化中心向东南方向走到牡丹亭，再从牡丹亭往西南方向走就到饮料加工厂了。师：真是个好导游。下面同位两人能像我们这样互相说一说吗？请同学们继续游览凤凰村。找两组学生上台表演。师：刚才我们认识了四个新的方向，并且还能用他们来说一说旅游路线，真是很了不起。下面请同学们仔细看，黑板上将会有什么变化？（把景点的卡片拿下）生：景点的卡片没了，只剩下了方位的卡片。师：有几个方向？生：8个。师：那么多的方向怎样才能记得清呢？谁有办法？生：我们只需要记住四个方向，东、西、南、北，然后根据这四个方向来记其他的四个方向。生：师：同学们说的方法都很

7、好，老师也有个小小的想法，你们愿意一块儿分享吗？生：愿意师：刚才我们说风景区在牡丹亭的东北方向，反过来，牡丹亭就在风景区的西南方向，这一个东北一个西南，你们有什么发现吗？生：他们是一对相对的方向。师：你还能找到这样的一对方向吗？生：西北和东南、北和南、东和西。师：大家的发现是多么重要啊，原来这八个方向是两两相对的。下面我们一起玩个对口令的游戏吧。对口令：北对着南、东对着西、东北对西南、西北对东南。师：同学们真了不起，想出了这么多记方向的好办法，下面就用我们这节课所学的知识解决一下实际问题，好吗？四、拓展应用，发展思维 1、填一填，说一说？：自主练习1你有什么好办法记住这8个方向吗？学了这8个方

8、向，你能想到哪个成语？谈话：我们现在来自学校的四面八方，将来我们会走向祖国的四面八方，为祖国的建设出一份力。2.师：游览完凤凰村，他们想到山东各地去看看，于是他们上网搜集了一些山东各地的图片，我们来欣赏一下吧。（课件播放山东各地的美丽风景）提出问题：你知道山东这些地方的位置在哪吗？出示山东地图。（完成自主练习第2题）从地图上看，蓬莱在泰安的什么方向？生：东北方向。师：说的对不对呢？我想借助一个小小的方向标来验证一下我们的想法。（通过验证，正确）师：反过来说，泰安在蓬莱的哪个方向？生：西南方。（再次用方向标验证）师：大家看，小小的方向标能帮我们区别方向，方向标虽小，可作用可不小，如果能把它记在脑

9、子里，就能又快又准的辨别方向。下面我们来试一试。出示问题：聊城在泰安的什么方向？生：西北方向。师：反过来，泰安在聊城的什么方向？生：东南方向。师：多了不起啊，相信同学们脑子里都有一个小小的方向标了，是吗？生：是。师：下面是刘老师初步制定的旅游路线，谁能给大家介绍一下？生：从泰安向西南方向走到曲阜，从曲阜向西北方向走到聊城，从聊城向东北方向走到济南，从济南向东走到潍坊，从潍坊向东北方向走到蓬莱。师：接下来，让我们去游乐场去看一看，怎么样？仔细观察，这幅路线图和前面的有什么不同？生：比前面学的多了距离。师：你能任选一个你喜欢的景点说说他在大门的什么方向吗？生：师：联系实际，从平度到即墨向哪个方向走？从即墨回到平度呢？生：师：大家想，还有别的路线吗？生：五、课堂总结师：同学们，这节课我们跟着两位小朋友游览了凤凰村，你有什么收获？我们用到了哪些学习方法？生：我学会了四个新的方向：东北、西北、东南、西南。生：我学会了用方向和距离一起来描述路线。师：同学们的收获可真不少，相信同学们能够灵活运用所学的