沪教版三年级语文上册教案：牛顿在暴风雨中

1、沪教版三年级语文上册教案：牛顿在暴风雨中教学目的：1、自主认识本课8个生字，注意读准“蓬、疯、撑等字的后鼻音；指导掌握“暴的字形。区别“向、像，并能正确运用。积累“罕见、仿佛、担忧、惊慌、空旷、心甘情愿等词语。2、分角色朗读课文，能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子，并通过质疑、释疑，理解他这样做的原因。3、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现，体会牛顿对科学执着探究的英勇精神。教学难重点：朗读和理解牛顿在暴风雨中是怎么做的以及这样做的原因，体会他对科学的探究精神。教学过程：一、媒体引入，体会暴风雨的猛烈程度1观看媒体，简要说说画面内容。师：请你先来看段录象，待会儿，请你用一句话来说说你所

2、看到的这场暴风雨。板书：暴风雨指导字形：暴2交流随机解释“泛滥：出示：泛滥泛滥就是指江河的水太多了，以致于都溢出来了。所以，你看，它们的部首都是三点水旁3引说：出示：罕见、电闪雷鸣、风雨交加、洪水泛滥、房屋倒塌这是一场罕见的暴风雨。顿时间，电闪雷鸣、风雨交加，没过多久，便能看见洪水泛滥、房屋倒塌出示词卡理解：“罕见的意思就是“少见。这样来势汹汹的暴风雨确实是难得一遇。4用屏幕上所给出的词自己来连接地说说这场暴风雨吗。这是一场罕见的暴风雨。顿时间，电闪雷鸣、风雨交加。没过多久，便能看见洪水泛滥、房屋倒塌。5出示第一节。师：公元1658年的9月3日，英国也遭受了这样一场罕见的特大暴风雨。出示：第1

3、节板书：罕见文中是如何介绍这场罕见的暴风雨的？自己读读，注意读出这场暴风雨的罕见和来势汹汹？指名读6遇到这样的暴风雨，人们一般会怎么做呢？躲在家里、不敢出门。7小结，提醒课题。师：你们说的一点也不错。然而，有一个人却是迎着暴风雨而上，他就是补充完好课题师：今天，我们要一起来学习的第23课，就为我们介绍了这个看似奇怪、与众不同的人。齐读课题。二、学习质疑，体会牛顿对科学的执着、英勇1反响预习1请大家来自由读读课文，尤其注意屏幕上出现的字词的读音。出示：词语2开火车读词。字形辨析、分析 构造：蓬、篷出示：蓬松3指名分节读课文，2引读第13节，感受弟弟、妹妹们的惊慌。出示：句子师：刚刚同学们已经提到

4、当特大暴风雨降临时，大家都会躲在家里。确实，你看，牛顿的弟弟妹妹弟弟担忧地问妹妹惊慌起来指导读出担忧、惊慌的语气3默读58节，整体理解牛顿在暴风雨中的表现。师：那牛顿到底在暴风雨中干什么呢？请带着问题默读课文第58节。默读要求不动唇、不出声、不指读交流：板书：跳、乱跳、像个疯子般不停地、理解风力4尝试质疑。师：读到这，你有什么问题？交流：板书：问题5重点学习第7节，通过释疑，理解牛顿这样做的原因。过渡：牛顿为什么要在这样罕见的暴风雨中不停地跳？这节课，我们将重点围绕这个问题展开讨论。请你好好读读第7节，将这一小节一字不差地读清楚。1指名读第7节，谁来说说牛顿是怎么跳的？交流：板书：向着风向上跳

5、、背着风向上跳理解“向：这里有两个“向字，可它表达的意思却不一样。“向着风的意思就是面对着风、迎着风那“向上跳的意思就是朝上跳、往上跳，来，请大家一起向上跳。谁能用其他字来交换这两个“向字，用一句话来说说牛顿是怎么跳的？牛顿有时候迎着风朝上跳，有时候背着风朝上跳。播放：光盘中的媒体在罕见的暴风雨中，人们躲都来不及，可牛顿却不停地跳着。让我们来看看媒体，感受当时的场景。风呼啦拉地刮着，牛顿不停地跳着。让我们再来看一遍。这回请你在看的同时，注意听我的配音。待会儿，要请你学我的样子来说说。播放：光盘中的媒体你看，在暴风雨中，牛顿有时候身子背着风跳，每跳一次，他都测量一下落点与起点的间隔 ，用石块刻在

6、墙上。有时候身子向着风跳，每跳一次，也要测量一下落点与起点的间隔 ，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就撑开斗篷，样子像只蝙蝠。播放：光盘中的媒体配合录像，自己来说说。特别注意看清牛顿跳的方向。播放：光盘中的媒体谁能借助媒体，也来介绍一下牛顿在暴风雨中是怎样跳的？2从中不难发现，牛顿在这罕见的暴风雨中并不是在乱跳，而是为了理解风力加箭头6引读第8节：出示：第8节牛顿当时看似像疯子般地不停地乱跳。然而，实际上，他每跳一次，都做着认真的记录。他真的疯了吗？是呀，牛顿这样跳是为了更全面地理解风力，请你用更加肯定的语气答复我。牛顿真的疯了吗？7引读第9、10节：暴风雨中，风向、风力是会不断发生变化的，牛

7、顿只有不停地跳，才能知道这强大的风终究有多大的力量，能把他刮多远。这情景，也让正在焦急寻找牛顿的妈妈看得一清二楚。当时，牛顿的妈妈风一阵阵地刮，牛顿一次一次地跳。妈妈看着看着，明白了。她她想8引读5-7节，体会牛顿的对科学执着探究的英勇精神。师：确实，外表看，牛顿是被风刮跑了，然而这是他心甘情愿的。出示：“心甘情愿解释条选择甘的字意原来，牛顿只是对于这么罕见的狂风充满了好奇，即使头发出示：第6节被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。他还是在自觉自愿地有时候出示：第7节他并不是真的被风刮跑了，所以在“刮跑上加上了引号。他为了理解风力，在罕见的暴风雨中不停地跳，显然也不是乱跳。所以，在这也要加上引号。加引号9交流读文感受。师：如今，我们已拥有了精细的仪器来测量风力，然而在当时却不具备这样的条件。对风力到底有多大充满了好奇的牛顿即使冒着危险，也心甘情愿地在理论中探究。你能结合牛顿在暴风雨中的举动说说牛顿给你的印象吗？暴风雨这么危险，牛顿却不害怕，我觉得他很英勇。牛顿在暴风雨中一次次地跳，认真记录，说明牛