23《与人为善》教学设计_第1页
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文档简介

1、2.3与人为善教学设计教学目标：1、知识与能力 理解善良是多种美德的基础和体现，是博大无私的爱心；善良是无私的，要是非分明，要见诸行动。培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。2、过程与方法 通过案例分析法、时政结合法，歌曲欣赏法等，懂得什么是与人为善的品德，懂得与人为善必须体现在行动上，体现在助人的过程中。通过对有关案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。3、情感、态度与价值观 形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同；懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。教学重点难点：善良是多种美德的基础和体现，是无私的，博大的，要是

2、非分明，要见诸行动。课前准备 教师：收集相关时事资料、图片，制作成课件，多媒体辅助教学。学生：收集地震中的感人事迹，与人为善的事例。板书设计与 人 为 善 勇敢 宽容 博大的真诚 为人 无私的克己 是非分明尊重 正直 行动 理解教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计目的一、歌曲欣赏营造氛围导入新课课前3分钟放音乐善良的人听音乐，感受爱的温馨通过音乐营造氛围，拉近与学生的距离，烘托主题二、感受地震中善良展示图片姚明和林浩视频，引导学生善良蕴涵的意义1、了解林浩的事迹和地震后感人事迹。然后说说林浩的闪光点。2、简述图片中的事迹3、说感想理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心，感受患难见真情

3、三、大善无形1、展示林秀贞图片和林秀贞的故事2、指导学生结合林秀贞的故事分析善良的品德1、了解林秀贞的故事2、说林秀贞的善良品德1、学生形成对善良等高尚品德的共鸣和认同2、案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力四、大爱无声指导学生结合林秀贞的故事分析善良的特点1、林大姐帮助的，都是她的亲人吗？2、你认为林大姐帮助这些人，图的是什么？3、曾经有一个好吃懒做的年青人，也想找林大姐“帮忙”，你认为林大姐该不该帮忙？4、你认为林大姐凭什么感动了中国，语言还是行动？懂得1、善良之心是博大的2、善良是无私的3、要是非分明，善恶分明。不能违反学校规章制度、社会公德和国家的法律。4、善良要见诸行动培养合作能力和分析能力五、做一个有道德的人介绍“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动1、了解“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动2、宣誓1、善良要见诸行动2、懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有

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