8、童年的发现（第二课时）

1、“动感课堂教学”教案设计科目:语文课型：讲读课文课题：童年的发现（第二课时）设计者： 教材内容简析课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发明的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。学情分析本课的内容是以童年为话题，十分贴近儿童的生活，因此学生学起来一定不会感到陌生。但由于学生的认知能力有限，情感积累单一、肤浅，因此在学习本课时，要紧密联系学生的生活实际，充分发挥学生的能动性，以让学生全面认知“童年”的真正含义。教学目标知识目标：学会14个生字,会认7个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、 妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、

2、随心所遇、等词语。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观：领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。教学重点：教学难点：重点：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。难点：理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受逐和迫害的危险”等含义深刻的句子策略、方法“动感教学”法 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图引出新课，提出学习目标明确目标出示学习目标：1细读体会童年秘密的发现过程。2、 体会哪些地方给你留下深刻的印象。3、 体会作者秘密被证实后的感受。4、 通过学习课文

3、，你受到了什么启发？学生读学习目标，明确学习任务。自主学习精读课文，品析感悟1细读体会童年秘密的发现过程。2、体会哪些地方给你留下深刻的印象。3、体会作者秘密被证实后的感受。4、通过学习课文，你受到了什么启发？1、 引导学生说说作者童年的发现是什么。2、 引导学生从课文内容中体会作者执着探究的精神。3、 引导理解“我明白了-世界上重大的发明与发现，有时还要面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。4、 引导学生结合课文说说作者是个怎样的孩子？学习这篇课文后受到怎样的启发？1、 围绕自学提示自学课文。2、 在课本上画出相关的句子，在旁边写上自己的感受。3、 在自己不理解的地方打上“？”合作交流针

4、对自学提示要求合作交流。1、提出讨论交流的内容。2、指导组长组织组员合作交流。1、 我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？将找到的句子读一读，并谈自己的体会。2、 说说作者的秘密是怎样被证实的。3、用自己的话说说“我明白了-世界上重大的发明与发现，有时还要面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。通过问题的探讨，让学生体验到解决问题过程中的成就感。展示汇报、评析汇报学习收获认真倾听，及时点拨派小组代表上台展示汇报。其他的同学或老师补充、点评、解疑。结合课文，赏析作者从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子找出相关的句子来理解，并带着理解有感情读一读“我”是个富于幻想、执着探索、幽默风趣的孩子让学生在分析别人的同时审视自己，形成自己的情感体验和个性价值观念。联系生活，总结拓展延伸从“我”的童年发现中，你有什么启示或体会？鼓励学生多角度的理解、体会。学生自由发挥自己的启示或体会。只有紧密联系生活，知识的获得才能像种子一样有生命力。板书设计 童年的发