《年月日》教学设计 (2)

1、年月日教学设计榆次区太行小学张改萍设计思路：1、本节课的教学设计充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备，教学中不再拘泥于传统的教学模式，教学重、难点的定位，根据实际情况。学生在学习之前已经通过向家长询问、翻阅课外读物、上网等手段，基本了解和掌握了一部分有关年、月、日的知识。因此在抓住重点的同时，以突破“大月与小月”这一难点作为教学的一条重要的线索展开。2、在教学中精心设计问题、练习、结合有关时间事件给学生以“润物细无声”式的思想品德教育，培养爱国主义精神。3、教学中，采用灵活的学习方式，培养学生既能独立、又能相互合作获取知识的能力。尊重学生，允许他们用自己的方式来学习掌握数学知识。教学

2、目标：1、知识与技能：（1）通过自主探索，认识时间单位年月日，了解大月、小月、平年、闰年，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。（2）能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：让学生通过亲身参与探索活动，获得成功、愉悦的体验。 教学重点：认识时间单位年月日，了解它们之间的相互关系。教学难点：发现并学会平、闰年的判断方法。教学准备：年历卡、课件、记录表

3、教学过程：一、聊天导入：1、交流。师：同学们，今天我们一起来到多功能厅上课，下面还有这么多的老师来听课，我心情很激动也很高兴，不知你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一难忘的时刻吧！（板书：2006年3月17日上午10时10分2秒）2、导入。师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？生：年、月、日、时、分、秒。师：哪些是我们已经学过的？生：时、分、秒。师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（板书：年 月 日）3、激趣。师：你能说说这些有意义的日子发生在什么时间吗？课件演示：四幅图片生：自由发言。师：你还知道哪些有意义的日子？生

4、：略 师：同学们说的节日可分两类：一类是公历如三八妇女节，五一劳动节等；另一类是农历如端五节，元宵节等。今天我们学公历的年月日。二、深入研究（一）通过研究学习材料，认识大月、小月（1）提供学习材料：师：以前我们用钟表研究时、分、秒，那年月日我们用什么来研究呢？生：年历卡课件演示：2000年年历师：请同学们拿出自己准备的年历卡，认真观察思考年月日之间的关系，看谁发现的秘密多。（2）学生活动：A、独立研究；B、小组交流，填写小组合作学习卡；C、小组汇报，师随板书；（3）自主起名 ：师：你们发现的秘密可真多，就让我们给这些不同天数的月份起个名字好吗？根据学生起名情况，师指出人们习惯把31天的月份叫大

5、月；把30天的月份叫小月。（4）识记大、小月：师：你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大月、哪些是小月？（引导得出以下几种方法）生1：用左拳记忆法。（让学生自己来示范）(课件演示)生2：七前单大，八后双大。（板书：七前单大、八后双大）生3：只要记住大月或小月一种就行了。 （二）通过计算，认识平年、闰年；（1）师：我们知道了一年有12个月，有7个大月，每月有31天；有4个小月，每月有30天；2月有时28天，有时29天；那么你能算出一年有多少天吗？（2）学生独立计算，汇报讨论；（3）师：通过计算全年的天数，你发现了什么？（有的365天，有的366天，因为2月份的天数不同）（4）总结发言：通常人们

6、规定，把2月是28天的一年365的叫做平年，把2月是29天的一年366天的叫做闰年。（5）师：老师也为同学们设计了一种儿歌记忆法。（课件出示儿歌）儿歌：一、三、五、七、八、十、十二，三十一天永不差，四、六、九、十一，三十天，闰年二月二十九，平年二月二十八。（6）学生互动： 请拿到平年年历卡的同学起立，怎么知道你拿到的是平年？ 请拿到闰年年历卡的同学起立，怎么知道你拿到的是闰年？（三）通过观察，探索平年、闰年的规律：（1）观察年历卡，填表找规律：课件演示：19932004年2月份天数统计并依次出现闰年年份。（2）小组填表，电脑汇报：学生观察并讨论：读一读19932004年的平、闰年表，找一找有什

7、么规律？（3）猜测：通过观察，我们发现每四年出现一次闰年，那么请你猜测一下闰年的公历年份和4之间有什么关系？ （得出：公历年份是4的倍数的年份是闰年。）（4）验证：用你手中的年历卡算一算，指名汇报，通过计算得出共识，以上猜测是对的。（5）练习：判断平、闰年。（课件演示）师：让我们一起来算算1800年是4 的倍数吗？（1800/4=450）应该是闰年。（6）课件演示：1800年二月的月历：28天。（7）质疑：1800是4的倍数，但1800年的二月却是28天，为什么？（8）释疑：阅读课本阅读小字部分。教师总结归纳：二月，平年是28天，闰年29天。通常每4年3个平年1个闰年，公历年份是4 的倍数的一般都是闰年。但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。（课件演示）三、巩固练习：（课件演示）填空：一星期有（ ）天，今年全年有（ ）天， 合（ ）个星期零（ ）天判断：1、每年都是365天。（ ）2、1996年能被4整除，所以1996年是闰年。（ ）3、1900年能被4整除，所以1900年是闰年。（ ）4、平年与闰年下半年的天数一样多。（ ）想一想：小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪一天的生日？四、拓展创新：小明在外婆家连续住了62天，正好是两个月，请你说说是几月和几月？61天呢？59天呢？五、评价体验：1、你在课上有什么收获？2、