《绕绕涂涂》表格式教案_

1、课 题 第二课 绕绕涂涂教学目标1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线条画出物体的形状。3、体验涂绕线条的乐趣，激发绘画的热情。何红蕾本课目标1. 大声说出一种物体名称2. 绕涂最简单的物体3. 在同伴帮助下共同完成一幅画教学重点积极运用线条进行作业。引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法，体验绕涂的乐趣。教学难点能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条，使画面有所创新。教学准备画纸、多媒体、水彩笔课时安排一课时教 学 过 程学生分类 全日制儿童 随班生何红蕾备注一年级小朋友由于刚刚迈进学堂，对一切都感到新鲜好奇，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的

2、想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。 何红蕾今年10岁，身体健康，但智力低相当于3岁的小朋友智商，上课自控能力低，写字说话相当困难，个人卫生不好，时常破坏教室卫生。希望通过学习，学会一些最简单的绘画技巧，培养美术兴趣。组织教学1、 检查绘画工具2、 师生问好讲授新课讲授新课一、情景导入 ，激发兴趣1、用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情景，引起学生学习的兴趣。（师：小朋友，看小猫竟然会用毛线画画！我们也用线条画一画好吗？）2、展示一个实物花朵让学生观察形状，（师：你们能画出花朵的形状吗？）3、示范：（

3、师：同学们画得真棒！老师也想动笔像小猫滚线团似的用线条把花朵绕出来。你们看老师绕得棒不棒？小朋友们肯定也想像小猫滚线团一样自己绕一绕呢？今天我们就动手绕涂一下两种你们认识的物体。）板书课题 绕绕涂涂二、感悟新知，体验绕涂得快乐1、跟着老师一起来 拿出一张白纸 选出自己最喜欢的一种的颜色 握好笔，集中精神 师：我们开始“绕绕涂涂”了，准备好了吗？跟着老师一起来开心绕、尽情涂。2、大家试试 我相信每一个小朋友都在生活中见过这两种物体，那么你们觉得他们有什么不一样？（强调形状不一样） 学生动笔开始绕涂太阳和小树3、你来加一加，展开想象教师出示毛线团的形状，让学生猜一猜，并发挥想象力觉得它们像什么？请

4、各小组选派队员上台来绕一绕，加一加。请生拿起老师神奇的魔幻笔施展魔力，让毛线团来一个大变身。教师让何红蕾认一认，这是什么？（花）并大声说出花的读音。（鼓励表扬）学生画花朵形状时，教师给何红蕾降低难度，发放专为他准备的画画纸。教师在前面绕涂完以后，下讲台手把手教何红蕾小朋友绕一绕、涂一涂。（可以在教师帮助下完成、体验绕涂的乐趣）全班同学动笔的时候，教师发放给何红蕾准备的绘画纸，让他照着老师的线条绕绕涂涂（绘画纸上画了太阳和小树的基本形状，让何红蕾围绕形状动笔绕绕涂涂）可以同伴帮助、教师帮助完成同学们发挥想象的同时，教师让何红蕾也展开想象，大声说出自己想要添加的物体名称，并上台添加。教师鼓励与表扬学生实践三、学生动手，施展绘画本领1、出示作业要求2、小组合作完成一幅画（教师发放绘画作业）请小组成员或同伴帮助何红蕾完成绘画作业教师巡视辅导作品展示四、作品展示，教师巡视欣赏学生的作品，让小组派学生自己介绍本组的绘画作品（第二小组派的代表在介绍的时候可以介绍何红蕾绘画的某一个物体）教师肯定和表扬学生们的绘画作品小结评价在绕绕涂涂的过程中，同学们都表现出很高的兴致，能大胆用笔，绕涂