动物的繁殖活动教学设计_第1页
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文档简介

1、动物的繁殖活动张村驿镇九年制学校 马静教学目标 ： 知识与技能：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。 过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并 进行分析。情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的， 繁殖对于每个 物种延续至关重要。2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感 情。教学重点： 认识卵生和胎生两种繁殖方式。教学难点： 卵生和胎生的比较总结。教学准备： 动物的繁殖活动视频资料，课件，记录纸。教学过程：一、新课导入谈话：植物的繁殖是先开花，然后再受精发育成果实，果实里的 种子散播到远处去， 遇到适宜的环境新的生命就开始了。 那动物呢动 物是怎样繁殖自己的后代

2、的呢板书课题：7.动物的繁殖活动二、新知探究 谈话：动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中， 哪些是动物的繁殖活动来，和大家分享一下。（注意：概括学生的口头语言）（一）卵生动物的繁殖活动1、谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观 察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢（出示求偶（青蛙鸣叫） 、筑巢（小鸟）、受精（蜻蜓交尾） 、产 卵、孵卵等图片）2、学生观察图片，并找出卵生动物繁殖的共同点。（师适时引导）3、小结卵生动物的特点：像鱼、昆虫、鸟类这样的繁殖方式叫 卵生，我们称这样的动物为卵生动物。（二）胎生动物的繁殖活动像过渡：了解了卵生动物， 大家再来看这些

3、动物它们是怎样诞生的1、提问：奶牛和山羊它们也像鸡、鸭、鹅那样诞生的吗（学生思考后回答）2、有些动物不产卵，如猫、狗、兔等。它们是如何繁殖后代， 产生新生命的（以小狗为例介绍学习）3、出示类似小狗诞生的动物图片，加深对胎生动物的认识。4、小结胎生动物繁殖特点：（1）直接生下小动物（2）一般用乳汁哺育小动物（3）胎生的科学概念5、提问：我们人类是哪一种动物呢（预设学生抢答：胎生）（三）比较植物和动物繁殖后代的相似之处 师生阅读资料，共同解决问题。（四）综合应用1、判断出示的动物图片是胎生还是卵生（1）小组合作对动物按照胎生和卵生分类，看谁分的又快又准 确（2）小组活动。（3）组员代表汇报。（4）讨论：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高为什么2、拓展延伸动物奇特的繁殖方式（小海马的诞生）三、课堂小结通过今天的学习，我们收获到了什么四、布置作业写出你所知道的动物的名称和它所采用的繁殖方式。 大家也可以 再收集一些关于繁殖的资料，了解一下还有哪些繁殖方式。7、

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