万千气象的宋代社会风貌教学设计

1、2015年历史优质课评选 比赛序号：5号万千气象的宋代社会风貌教学设计授课人：杨露单位：五龙口二中万千气象的宋代社会风貌教材分析本课紧承上一课介绍的两宋经济概况，从宋代的衣食住行、城市文化生活、节日活动三方面来介绍宋代的社会生活。两宋时期是我国封建经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都及其丰富，城市的习俗多姿多彩，呈现出中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个新的高峰。学情分析对七年级学生来说，对本课内容是很容易理解的，鉴于这一特点，收集了大量的资料和图片，让学生直观地、形象地看到北宋人的饮食起居，培养学生思考问题的能力和

2、对日常生活的观察、归纳的能力。教学重点通过各种方式让学生了解宋代的社会生活，加深他们对中华民族传统文化丰富内涵的认识。教学难点如何让学生走进宋代的社会生活，克服历史距离感和陌生感，从而领悟宋代社会气象万千的原因。教学目标从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标确定本课的教学目标如下：知识与能力1、 通过本课的学习，了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等。2、 通过学生刚刚学习的语文知识，以李清照这个宋代社会的缩影来介绍宋代社会衣食住行

3、等各方面的知识，让学生从历史图片、古代诗词等资料中捕捉有效信息，领略宋代的社会风貌，从而提高学生的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移的能力，并学会用联系和发展的眼光看待历史的发展。3、 理解宋代社会生活发生变化的原因，使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。过程与方法运用大量历史图片、宋代诗词等，通过直观感性的材料近距离的触摸历史；创设情境，让女诗人李清照扮演导游带领全班同学体验宋代的社会生活，让学生在体验中愉快学习，突出以学生为主体的探究式的学习方法，培养学生的探究意识。情感态度与价值观通过讨论宋代社会风貌呈现出万千气象的原因，使学生明白丰富多彩的宋代社会生活，是宋代高度发

4、达的社会经济的体现，也是民族交往民族融合的影响，同时也体现了中华文化的博大精深及其传承性，加深学生对中华民族的历史和文化的认同感以及亲和力，增强民族自豪感。教学过程导入：师：同学们，前面我们一起学习了宋代的政治、经济等方面的内容。在宋代，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活具体带来了什么样的影响呢？今天老师给大家介绍一位宋代的朋友，请她带大家一起走进宋代去感受一下宋代人民的日常生活。出示诗词如梦令，让学生猜测这位朋友。因为语文上刚学过不久，所以学生可以准确说出诗人的名字。继而通过把诗人的一生概括为四个阶段，通过四个阶段引出本课的相关知识。给学生时间预习课本知识。讲

5、授新课：第一幕 初嫁佳节寄相思宋代的习俗节庆给出一则李清照初嫁的故事：“大观二年（公元1108年），正逢重阳佳节。新婚不久的李清照万分思念远方的亲人。于是带侍女出游。只见别家团聚，赏菊畅饮。街市中，人来人往。瓦子内，商贾出入，叫卖声不绝于耳，勾栏里，市井往来，卖艺、占卜应有尽有，好不热闹”通过故事中明显出现的节日抛出问题：师：故事中出现了宋代的什么节庆？除此之外，宋代还有哪些你熟悉的节日？生：重阳节；春节、元宵节、端午节、中秋节。师：春节在宋代的称呼是什么？学生一起回答给出王安石的元日请找找诗中所反映的北宋过年的习俗,在你的家乡还保留这些过年的风俗吗？学生回答重新回到故事中回答第二个问题：李清

6、照看到的“瓦子、勾栏”又是什么场所？（学生抢答）给出清明上河图的一段，用红线圈出与题目有关的地方，让学生客观的感受宋代人们娱乐活动。总结北宋人民精神文化生活：一、娱乐：瓦子：娱乐兼营商业的场所。（出现原因：宋代城市经济的繁荣，市民阶级的壮大。）勾栏：瓦子中圈出的专供演出的圈子。瓦子中还有许多商业摊位。二、节日：元旦、元宵、端午、中秋等第二幕 久别罗衣微雨凉宋代的服饰给出故事：青年时期的李清照与丈夫时聚时散，这让她十分惆怅。这样的境遇在她步入中年以后依然没有改变，宣和二年（公元1121年），昌乐城外下着小雨，李清照急于同亲人相见，但是行路遥遥，山高水远。李清照一边用衣袖拭着泪水，一边挥笔写下：“

7、泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍”的词句。师：李清照这首诗中的罗衣是什么？除此之外，宋代还有哪些服饰 ？生答。给出宋初与宋末皇帝的一组服饰，通过对比找出宋代服装的特点：节俭奢侈。思考：这种变化的原因是什么？（宋代社会经济的繁荣）给出一组宋代劳动者的服装，通过对比找出特点：袖口变窄由此设问：为什么宋代劳动人民的服饰会发生这种变化？他们受到了谁的影响？由此说明了什么？（通过问题的层层递进，使学生轻易得出宋代服饰变化的另一个原因受到民族融合的影响）师：除此之外，宋代时期还出现了封建社会中对女子来说最恐怖的服饰变化，那就是裹小脚，也就是书中说的缠足。给出缠足前后脚的对比照，让学生思考：这种现象的出

8、现说明了什么？师总结：在宋代过分强调三纲五常，男尊女卑的思想。通过缠足限制女子的出行，从而使女子成为男子的附属品。总结第二幕：这一幕中，我们通过李清照的泪湿罗衣脂粉满一诗总结了宋代服饰的特点。第三幕 南渡茶酒家国痛宋代的饮食“靖康之变”是李清照人生的转折点，南渡之后的李清照李清照生活并不幸福 ，“建炎二年（公元1128年），深秋之际，江南景致如画。但是，靖康之变给李清照带来的痛苦是难以抚平的。国家的沦亡，故土的沦丧，使清照每以煮酒饮茶来排解忧愁，即使面对东坡肉这样的美食也是食不甘味” 师：北宋灭亡对于李清照人生是个重要的转折，国破山河，背井离乡的愁绪，使她即便面对景致如画的江南也难以开怀，那么

9、大家思考，南渡之后，李清照可能会很难吃到哪些故乡的食物？（生积极回答）师总结：南北饮食差异 北方：面食、羊肉 南方：米饭、鱼肉南北方都有喝腊八粥的习俗情景假设：假如你是宋代的一名厨师，准备到南方去开饭馆，你认为经营下列什么项目会生意火爆？ DA 饺子馆 B 包子馆 C 涮羊肉馆 D 水煮鱼馆 第四幕 晚境车马春不赏宋代的住、行故事：李清照的晚年生活异常拮据。 “绍兴九年（公元1139年），晚年的清照至临安别居。她的住所非常简朴：屋顶的青瓦上长满了枯草，而房子周围以断砖铺路。春节过后，一群身份显贵的朋友以马车相约郊游同行，唯独李清照不愿同去，备感孤寂”师：李清照的住所体现了当时哪一阶层的住房特点

10、？生：市民阶级。 为使学生易了解给出四幅图片让学生找找那幅有可能是李清照的住所？从而使学生总结其他阶层住房特点。农村：低矮茅草屋或与瓦房结合城市：1、普通平民：成长方形，草屋或瓦房2、稍讲究：外建门屋，内为四合院3、贵族官僚：宅第宏伟，以穿廊相连，两侧有耳房和偏院。回到故事中思考：为什么坐马车的朋友们就身份显贵？ 生得出：宋代缺马，一般人不可能坐马车出行。由此得出宋代人们出行工具上的特点：富人：轿子、马车；百姓：牛车、驴车。以及与此同时得出，出行的便利也使得宋代另一种经济的兴旺，那就是邸店的出现。宋代有“邸店如云”的现象。课堂小结：师：刚才大家跟着李清照一起领略了宋代的社会风貌，如果要用一个词来形容宋代社会风貌，那么你认为这个词可以是什么呢？（生答，教师引导） 回归课本万千气象讨论总结环节师：通过在讲课过程中涉及过的问题来总结性的思考：宋代人们在衣食住行上出现如此变化的原因是什么呢？分小组讨论，试着让学生通过回忆本节课所学来总结这个问题，并且强调他们要总结出简洁有效的语句。最后一起得出结论：宋代社会风貌呈现出万千气象的原因，是宋代高度发达的社会经济的体现，也是民族交往民族融合的影响，同时也体现了封建社会思想的落后、腐朽。所以今天我们对待传统文化要做到取其精华去其糟粕，把优秀的