二上数学计划

1、二上数学计划一、教学内容这册教材包括内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（一）计算教学内容1100以内的加、减法笔算。以往安排在六年制义务教材第二册里（连加、连减、加减混合在第三册）2表内乘法。（1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。（2）仍分成26、79两段编排，让学生有更多的练习时间。（二）空间与图形1长度单位（更强调知识的形成过程）内容和义教相同，但注意让学生经历统一的长度单位的过程。2角的初步认识3观察物体（从不同位置观察

2、物体、轴对称、镜面对称）（三）数学广角（排列组合、推理）新的教学内容，本套教材开始系统地、有步骤地介绍一些简单的数学思想，以学生可以理解的、浅显的方式呈现高等数学思想方法的内容。这里主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动“我长高了”、“ 量一量，比一比”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学总目标：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内的笔算加、

3、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口决，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述

4、和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。三、单元目标（一）长度单位 1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度

5、观念，知道1米=100厘米。 3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。（二）100以内的加法和减法（二）1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。（三）、角的初步认识 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、会

6、用三角板判断直角和画直角。(四)、表内乘法（一） 1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记26的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 (五)、观察物体（一） 1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 4、通过以上活动，发展学

7、生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。(六)、表内乘法（二） 1、经历编制79的乘法口诀的过程，体验79乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3、会用乘法解决简单的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。(七)、认识时间1、让学生进一步对时间进行认识，使学生更准确的掌握时间，同时做时间的运算。2、由学生的现实生活情境引出时间的学习，体会数学与生活的联系。3、借助学生已有的知识认识1分和5分。(八)、数学广角 1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、培养学