第27课《在莫泊桑葬礼上的演说》2

1、 “因为我是那个舞台上因为我是那个舞台上唯一的男性，所以想不唯一的男性，所以想不超超级级都不行。其实我在都不行。其实我在超超级女声级女声里也没什么特殊里也没什么特殊超级的表现，但能有机会超级的表现，但能有机会站在万花丛中，我这个站在万花丛中，我这个超超级绿叶级绿叶倍感荣幸。其实我倍感荣幸。其实我觉得真正的觉得真正的超级超级是超越自是超越自己，不是非要和他人一较短己，不是非要和他人一较短长。只要自己有突破，就是长。只要自己有突破，就是独一无二的超级人物。独一无二的超级人物。”能就适当的话题作即席讲话和有能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有准备的主题演讲，有自己的观点，有一

2、定说服力。一定说服力。语文课程标准中要求我们：语文课程标准中要求我们： 生活中，我们常常需要在某一特生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。面地说出来，这就是演讲。 演讲稿种类演讲稿种类 1。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。叙述当中，也可夹用议论和抒情。 如：模范人物事迹报告如：模范

3、人物事迹报告2。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如如 主题活动上的发言、辩论会上的陈词等主题活动上的发言、辩论会上的陈词等3。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等竞选讲话等作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服，

4、这样，才能起到应有的社会效果听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果还要针对演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说还要针对演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身份等具体情况设者所处的地位、身份等具体情况设 计不同的演讲内容。计不同的演讲内容。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向服地接受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的方法。用，是增强

5、演讲词启发性常用的方法。演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓励性。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓励性。 做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力 。知识梳理：知识梳理：1 1、莫泊桑的文学成就极其、莫泊桑的文学成就极其在文学史上的地位。在文学史上

6、的地位。2 2、感情饱满，以情动人。、感情饱满，以情动人。3 3、富有感染力的语言。、富有感染力的语言。（1840-19021840-1902），），1919世纪后世纪后半期半期法国法国重要的重要的批判现实批判现实主义作家主义作家，自然主义文学，自然主义文学理论的主要倡导者，一生理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，写成数十部长篇小说，代代表作为表作为萌芽萌芽。 左拉与莫泊桑交往甚密，左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于伤的心情于18931893年年7 7月月6 6日在日在莫泊桑葬礼上发表了演说。莫

7、泊桑葬礼上发表了演说。预习反馈：预习反馈：下车下车伊伊始始 跻跻身身 强强悍悍 清清澈澈卷卷帙帙浩繁浩繁 无无懈懈可击可击 寥寥寥寥无几无几重重荷荷 精精湛湛 晦晦涩涩 醒醒豁豁 厌厌腻腻 y j hn ch zh xi lio h zhn s hu n 第一部分第一部分（第（第1 1段）：写向莫泊桑致敬。段）：写向莫泊桑致敬。第二部分第二部分（第（第2 23 3段）：写对莫泊桑段）：写对莫泊桑的深情回忆。的深情回忆。第三部分第三部分（第（第4 45 5段）：精辟地论述段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。莫泊桑在文学史上的杰出地位。第四部分第四部分（第（第6 6段）：以段）：以“永生永

8、生”的赞的赞词结束演说。词结束演说。自主学习一：自主学习一：自读全文自读全文 整体感知整体感知 自读课文，给文章划分段落，并概括段自读课文，给文章划分段落，并概括段意。意。1、第、第1段表达了作者怎样的情感？段表达了作者怎样的情感？2、课文第、课文第2段初识莫泊桑，作者留下了哪段初识莫泊桑，作者留下了哪些印象？些印象？ 3、总结文章主旨、总结文章主旨 自主学习二：自主学习二：3 3分钟小组合作分钟小组合作 炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情。炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情。开朗、坦率、朝气、睿智开朗、坦率、朝气、睿智 左拉以法兰西文学的名义，左拉以法兰西文学的名义，热烈地热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得获得永生。永生。 这这