人教版语文五年级上册第一单元素质测评试卷(附答案)_2

1、第一单元素质测评试卷一、汉字识辨写。（共15分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分） 酵母（xiào jiào） 水浒传（x h） 美差（ch chi） 绿林好汉（ lù  l ） 掠过（lu  lüè ） 目的地（dí dì） 娱乐（ yú  yù ） 情不自禁（jn jìn ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（6分）焚（     

2、60;    ） 誊（          ） 檐（           ） 俄（           ）  婪（          ） 誉（    &

3、#160;     ） 瞻（          ） 饿（           ） 二、词语积学用。（共15分） 1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分） 不言而（   ）：            

4、;  不求（    ）解：                 如醉如（     ）：                    别出心（     ）： &#

5、160;              2、根据意思写出词语。（2分） （1）写文章、办事按一个格式，非常机械。         （                  ） （2）读书不加分析思考，笼统地接受。

6、60;            （                  ） （3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。       （           

7、0;      ）（4）十分惦念，放心不下。                       （                  ） 3、在空线上用上恰当的四字词

8、语。（2分） （1）把该记的东西都背得_ _了，所以这次考试我信心十足。  （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_ _。  （3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱_ _地统统捐了出来。  （4）体育是你的强项，运动会上你可要_ _，为班级增光哟！ 4、按要求写成语。（4分） （1）含有叠字的：  _ _ _ （2）描写色彩的：  _ _ _  5、选词填空。（3分） 鼓舞    鼓励    鼓动（1）孩子需要经常_，这

9、样才会不断进步！ （2）雷锋精神曾_了一代又一代人。 （3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。  观赏     欣赏    赞赏 （1）这些花都非常值得_。 （2）爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。 （3）校长对他那种刻苦学习的精神大加_。 三、句子万花筒。（13分）  1、选择关联词语填空。（2分）  因为所以   不但而且  即使也  与其不如   宁可也不  

10、;既然就 （1）我（          ）考试不及格，（          ）向别人抄袭。 （2）船夫驾驶小艇时，（        ）操纵自如，（       ）行船速度很快。 （3）（      &

11、#160; ）困难再大，我们（         ）决不会退缩。 （4）你（           ）明白自己错了，（           ）应该诚恳地向人家道歉。 2、句子加工厂。（5分） （1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）    

12、; _ （2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）    _ （3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）  _  （4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句） _（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）   _  3、句子模仿秀。（2分） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。  一本你喜爱的书就是_，也是_4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。（2分） （1）书犹药也，_。

13、  （           ） （2）读书有三到，谓_、_、_。   （           ） 5、写出你对下面句子的理解。（2分） （1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！    _ （2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 _四、课文小回放。（5分）  1、小苗与大树的

14、对话中的“大树”指的是著名的学者_，他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_、_。  2、我的“长生果”中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是_，二是_。  3、文学家_曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_。  4、_说：“书籍是全世界的营养品。” 五、理解与感悟。（22分）  （一）（11分）  我（       ）喜欢到顾客多的书店，（       

15、）那样不会被人注意。进来看书的人（       ）很多，（       ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。  最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 1、这两段文字选自课

16、文                作者是 （ ） 。（1分）  2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。（1分）  （         ）（          ）   （    &

17、#160;     ）（           ）  3、在文中括号内加上适当的关联词语。（1分） 4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。（1分） （1）有时我会贴在一个大人的身边。                  （   

18、    ） （2）那时我便有充足的理由在书店待下去。            （       ）  5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。（2分）  1_ 2_  6、写法感悟。（3分）  这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体

19、会到了作者_的心情。  7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）（2分）  _ （二）老师的用意（11分）  春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做 作 了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访 仿 他，你一定会有收获”。  第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”  成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高

20、明（   ）琴师。他累（   ）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （    ）坐在海滩上。前面是一望无际（   ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（    ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（    ）欢呼起来。他 忽然 果然 居然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。  十天后，成连先生 忽然 果然 居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖

21、夸耀 说：“好，好，好极了！ 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。（3分）  2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！（3分）  3、联系上下文理解下列词语。（2分）  高耸入云：_  扣人心弦：_  4、根据段文内容，回答问题。（2分）  （1）成连先生所说的“老师”是_。  （2）“老师的用意”是_。  5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1分）  _  六、习作。（30分） 你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中

22、有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字。第一单元素质测评试卷 一、1、伴侣 惧怕 酸痛 编织 朗诵 呐喊 馈赠 饱览 驳杂 选择 2、jio h chi lüè dì yú jn 3、娱 柜 锅 腋  二、1、喻 明白 甚 很 痴傻 裁 安排取舍 2、千篇一律 囫囵吞枣 浮想联翩 牵肠挂肚 3、滚瓜烂熟 心安理得 毫不犹豫 大显身手 5、鼓励 鼓舞 鼓动观赏 欣赏

23、60;赞赏  三、1、宁可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、（1）图书吸引着我。（2）我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。（3）这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。（4）做笔记锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。（做笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。）（5）这些领悟不都是课外读物的馈赠吗？ 3、略 4、（1）善读可以医愚。刘向 （2）心到 眼到 口到 5、（1）人的身体的成长发育需要吃饭，智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。（2）人的智力阅历各异，观点立场不

24、同，对书中内容的见解和看法也必然会各不相同。 四、1、季羡林 中西贯通 古今贯通 纹理贯通 2、书籍 构思要别出心裁 要写真情实感 3、鲁迅 多看书 4、莎士比亚 五、（一）1、窃读记 林海音 2、仿佛 好像 喜欢 高兴（开心） 3、之所以 是因为 虽然 但是 4、靠 停 5、（1）藏身于众多顾客读书 （2）借雨天读书 6、藏 动作 怕（担忧、恐慌） 心理 神情 喜（高兴） 7、手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记博览群书

25、悬梁刺股 囊萤映雪 （二）1、划去：做 仿 燥 忽然 果然 夸奖 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立，直入云端。 形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。4、（1）大自然 （2）要善于向大自然学习。（一切知识、学问、能力来源于生活）5、略 人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷 第一部分 基础知识积累和运用一、读拼音，写词语。（8分）shn q yùn cáng jìng mì x liú （ ） （ ） （ ） （ ）qí yì jio xio màn yóu qn w

26、n（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。（8分）邀（ ） 俏（ ） 侠（ ） 巷（ ）遨（ ） 峭（ ） 陕（ ） 卷（ ）冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 庞（ ）寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 宠（ ）三、在（）里选出正确的读音，用“”标出来。（4分）1岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（ sn sàn ），唯有你依然如旧。2它们有时几个吧，散（sn sàn）聚在两棵大树下面。3你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（ hé hè huò ）吗？4当我们一行（ xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子

27、竟恶（ è wù ）作剧地撒（s s ）起尿来。5我脚下长出的根须，深深扎（ z zh）进泥土和岩层。6山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（z zh）过去。四、照例把下列句子换个说法(6分)例：王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。1杨小雪说：“我和爸妈明天回老家。”2克莱谤只是微笑着说：“我不是故意的。”3她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。五、照样子，根据拼音写出不同的词语，再分别造句。（4分）例：yu jìng （ 幽 静 ）这片竹林里很少有人来，十分幽

28、静。 （ 幽 径 ）我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。1qng jié （ ） （ ） 2qng cuì （ ） （ ） 六、根据课文原文填空。（6分） 1捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落叶，细数精致的（ ），我看到了它蕴含的生命的（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（ ）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（ ），听见时间的（ ）。 2空间在我眼前扩大了，（ ）的草茎变为（ ）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它虽然迷了路，仍（ ）地前进着。它不断地（

29、），终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们（ ）一下，可惜我不懂它们的语言。七、根据要求改写句子。（4分）1改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 2改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 3缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 4扩写句子（至少扩两处）：他走出来。 八、修改病句。（3分在原句上修改）1. 经过老师的教育，魏强同学明确和端正了学习目的 2. 黄鹤楼是我国古代四大名楼。 3. 小丽光荣的被评为“优秀少先队员”的称号。 九、下列句子分别

30、使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（ ）里。并仿写两个不同的句子，在后面（ ）里注明自己使用的修辞手法。（5分）1走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）2这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）3这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。 （ ）4索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ）5 （ ）6 （ ）十、语文实践。（2分） 电视里，我们经常听到许多广告语，比如：“药材好，药才好”“ 李宁?一切皆有可能”“好空调，格力造”“欧派厨柜，让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌?立白洗洁精”把你听到的最好的一条广告语写在下面，并说

31、说它好在哪里。 第二部分 阅读积累和运用一、读草虫的村落片段，答题。（8分）草虫的村落（片段）我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面?这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索 我看到 村民们 的劳动生活了 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 行色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。