佘志斌《飞向太空的航程》教案

1、设计教师佘志斌审核教师使用教师编号必修一-12课题飞向太空的航程课型鉴赏新授课学习目标1、了解我国航天事业的奋斗历程，了解神五上天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。2、分析课文标题特色，学会拟新闻标题，学会写作新闻。分解目标&实施目标T方法&策略改进&反思一、情景导入，情感渲染让学生了解古人的飞翔梦想以颁奖词激发学生的求知欲望5（5）1、课前导入：几千年来，人们一直做着飞天梦，也只有到了今天，梦想才变为现实。中国到底如何让自己的飞天梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习飞向太空的航程。2、同桌交互，学生讨论前测（1）并呈现3、齐读前测（2）的文字并回答4、教师评价：点评与补充，PPT呈现答案（

2、K01K11）通过前测部分进行情境导入，激发学生的兴趣与热情，尽量释放学生的表现欲。二、整体感知明确新闻的组件重点解决导语部分培养学生的交流合作能力8（13）1、学生快速浏览文本2、学生完成中测“整体感知”部分三道题3、小组合作，答疑释疑，明确答案4、师生互动，共同明确教师板书知识要点采用流程性检测单的形式，本环节设置的内容比较简单，便于教师在巡查过程中集中发现问题，从而在课堂上生成重难点。三、品味鉴赏探究赏析标题的妙处大篇幅叙写中国航天史的妙用学生共话航天事10（23）1、教师提问，学生独立思考，完成中测“品味鉴赏”部分（1）2、教师随机抽取1-2名学生回答后，小结并展示PPTK133、合作

3、学习：四人小组合作，完成中测“品味鉴赏”部分（2）4、随机选取2-3个小组，发言人口头呈现；5、教师小结，PPT14呈现，并板书知识要点通过生独立思考、小组讨论、小组呈现、教师小结并板书等环节，强调本篇特色，从而突破本节课的重难点。 但这样的环节设置的缺点就是比较耗时，课堂推进相对较慢。四、合作探究如何体现新闻的真实性除了真实与及时的共性外，本篇写作有何突出特点10（33）1、师提问，生独立思考：新闻的真实性如何体现？2、学生自由呈现3、教师展示PPT15并小结4、教师提问，本篇在结构上有何突出特点？5、学生独立思考回答6、教师分析小结，展示PPT16通过生生互动、师生互动，引导学生对新闻写作

4、的真实性及时性，以及规范性和具体写作的变通性进行巩固和强化。五、课堂小结（11）总结本课的知识要点4（38）1、本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。2、说说神五之后中国飞天的伟大成就，学生自由发言，老师点拨并展示PPTK1721对本节课内容的简单小结，便于学生对本节课的重难点有一个宏观的把握。六、迁移拓展1、中国飞天知识2（40）1、 教师PPT 2228问题展示2、 学生自由回答迁移拓展部分分课中和课后两部分组成，难度依次加大，由课内延伸至课外，由理论延伸到实践，充分体现了阅读与写作的有机统一，有利于培养学生的语文素养。写作新闻课后完成写作400字左右的校园新闻要求：1、具有真实性 2、具备新闻规范